八年级《艾青诗选》练习 班级 姓名 学号 填空题。 1艾青(1910-1996),原名,中国现代诗人。成名作《 发表于1933年,这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地 位。他的诗作《 》被选入人教版中学语文教材 2、20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是和 他的长诗《向太阳》《火 把》借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,诗人 也因此被称为 和 的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。 3、艾青于1910年阴历2月17日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢 这个“克父母”的婴儿,就托付给乳母 收养,然而这个妇女却十分疼爱 4“咳,就在如此寒冷的今夜/无数的/我们的年老的母亲,/都蜷伏在不是自己的 家里,/就像异邦人/不知明天的车轮/要滚上怎样的路程?一而且/中国的路/ 是如此的崎岖,是如此的泥泞呀。″出自艾青《 5艾青,1931年参加革命,加入了“左联”,后来被捕入狱,在狱中写下 了他的早期诗歌代表作 6.“但你是沉默的,连叹息也没有,鳞和鳍都完整,却不能动弹;你绝对的静止,对外 界毫无反应,看不见天和水,听不见浪花的声音。”这段诗节选自艾青的 二、选择题。 1.下列诗歌写于诗人“归来”后的是( A.《我爱这土地》B.《太阳的话》 C.《雪落在中国的土地上》D.《光的赞歌》
八年级《艾青诗选》练习 班级 姓名 学号 一、填空题。 1.艾青 (1910-1996)，原名_______， 中国现代诗人。成名作《__________________》， 发表于 1933 年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地 位。他的诗作《___________》被选入人教版中学语文教材。 2、20 世纪 30 年代艾青诗歌的主要意象是_______和______。他的长诗《向太阳》《火 把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人 也因此被称为“_______”和“________”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。 3、艾青于 1910 年阴历 2 月 17 日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢 这个“克父母”的婴儿，就托付给乳母——_________ 收养，然而这个妇女却十分疼爱 他。 4 “咳，就在如此寒冷的今夜 / 无数的 / 我们的年老的母亲，/ 都蜷伏在不是自己的 家里，/ 就像异邦人 / 不知明天的车轮 / 要滚上怎样的路程？──而且 / 中国的路 / 是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。”出自艾青《___________________》 5 艾青，1931 年参加革命，加入了“左联”，后来被捕入狱，在狱中写下 了他的早期诗歌代表作_________________。 6. “但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外 界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。”这段诗节选自艾青的________ 。 二、选择题。 1. 下列诗歌写于诗人“归来”后的是( ) A.《我爱这土地》 B.《太阳的话》 C.《雪落在中国的土地上》 D.《光的赞歌》
2.1978年以后,艾青的诗风发生了很大的变化,下面不属于他这一时期诗歌特点的一 项是( A.诗句由原先的长短错落,不求整齐划—变得比较整齐 B.诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。 C.写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。 D.诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策,充满哲思。 3下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是() A.《礁石》中“含着微笑,看着海洋″的礁石,象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。 B从“活着就要斗争,在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力 以及为革命奉献生命的伟大思想感情 C.“在死亡没有来临,把能量发挥干净”这两句可以看岀诗人对生命的热爱,对生命的 赞叹、赞赏,以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。 D.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土 地的眷恋,而且隐含献身之意。 三、判断题。正确的打√,错误的打ⅹ, 1在《盆景》中,塑造了盆景痛苦的形象,为的是塑造那个畸形年代所造成的痛苦形象, 当然,这是艺术的再现。诗人是通过对盆景的间接描绘来实现的。( 2.《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作的一次总结,同时也是一个新的中国。( 3.《梦》抒发了“钢丝床上有痛苦,稻草堆上有欢晤”的真情实感,表示作者对物质富 有然而精神贫困的生活的依恋与追求 4.《古罗马的大斗技场》由中国人所熟悉的蟋蟀相斗揭开了这首诗的序幕。这一形象的 选择,不仅立刻使人感到在大斗技场中奴隶们相斗的情景,而且这一形象所产生的感应 笼罩着全篇,悲惨的严峻的气氛,都由这一形象所奠定的基调而产生了。(
2. 1978 年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一 项是（ ） A. 诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。 B. 诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。 C. 写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。 D. 诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。 3.下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是( ) A.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。 B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力， 以及为革命奉献生命的伟大思想感情。 C.“在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的 赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。 D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土 地的眷恋，而且隐含献身之意。 三、判断题。正确的打√，错误的打 ×。 1.在《盆景》中，塑造了盆景痛苦的形象，为的是塑造那个畸形年代所造成的痛苦形象， 当然，这是艺术的再现。诗人是通过对盆景的间接描绘来实现的。( ) 2.《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时也是一个新的中国。( ) 3.《梦》抒发了“钢丝床上有痛苦，稻草堆上有欢晤”的真情实感，表示作者对物质富 有然而精神贫困的生活的依恋与追求。( ) 4.《古罗马的大斗技场》由中国人所熟悉的蟋蟀相斗揭开了这首诗的序幕。这一形象的 选择，不仅立刻使人感到在大斗技场中奴隶们相斗的情景，而且这一形象所产生的感应 笼罩着全篇，悲惨的严峻的气氛，都由这一形象所奠定的基调而产生了。( )
四、综合性学习 为了让同学们更好地了解现代诗歌,九年级(1)班举办了“轻叩诗歌的大门”综合性 学习活动。请你一起参加。 (1)为了开展好这次活动,班委会拟定了两个活动项目,请你再补充两个 ①搜集喜欢的诗歌②整理搜集的诗歌 (2)下面是一位同学设计的“我最喜爱的诗歌”推荐表,请将表格填写完整。 诗歌(长的诗可以只 推荐理由 填诗歌题目和作者) 礁石 个浪,一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开. 它的脸上和身上 像刀砍过一样 但它依然站在那里 含着微笑,看着海岸 五、阅读题。 (一)阅读《黎明的通知》中的选段,回答问题。 ①为了我的祈愿 诗人啊,你起来吧 ②而且请你告诉他们
四、综合性学习： 为了让同学们更好地了解现代诗歌，九年级(1)班举办了“轻叩诗歌的大门”综合性 学习活动。请你一起参加。 (1)为了开展好这次活动，班委会拟定了两个活动项目，请你再补充两个。 ①搜集喜欢的诗歌 ②整理搜集的诗歌 ③ ④ 。 (2)下面是一位同学设计的“我最喜爱的诗歌”推荐表，请将表格填写完整。 诗歌(长的诗可以只 填诗歌题目和作者) 推荐理由 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海岸 五、阅读题。 （一）阅读《黎明的通知》中的选段，回答问题。 ①为了我的祈愿 诗人啊，你起来吧 ②而且请你告诉他们
说他们所等待的已经要来 ③说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来 ④我从东方来 从汹涌着波涛的海上来 ⑤我将带光明给世界 又将带温暖给人类 ⑥借你正直人的嘴 请带去我的消息 ⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 ⑧请他们来欢迎我— 白日的先驱,光明的使者 1用文中原话回答。 黎明”的任务是 诗人的任务是 2.借助联想和想象来理解③④两节的意境,填空。 “露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的,“东方”“海上”则 具体说明了“黎明”到来的 ,‘汹涌着波涛”则说明了“黎明”历经 而来的情状。 3.简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 的含义
说他们所等待的已经要来 ③说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来 ④我从东方来 从汹涌着波涛的海上来 ⑤我将带光明给世界 又将带温暖给人类 ⑥借你正直人的嘴 请带去我的消息 ⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 ⑧请他们来欢迎我—— 白日的先驱，光明的使者 1.用文中原话回答。 “黎明”的任务是：___________________________________________________ 诗人的任务是：______________________________________________________ 2. 借助联想和想象来理解③④两节的意境，填空。 “露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的_____，“东方”“海上”则 具体说明了“黎明”到来的___________，“汹涌着波涛”则说明了“黎明”历经 _____________________而来的情状。 3. 简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类 / 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄” 的含义
(二)阅读《大堰河——我的保姆》(节选),回答问题。 ①我是地主的儿子, 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家 而我,是吃了你的奶而被养育了的, 大堰河啊,我的保姆 ②大堰河,今天我看到雪使我想起了你 你的被雪压着的草盖的坟墓 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲, 你的被典押了的一丈平方的园地, 你的门前的长了青苔的石椅, 大堰河,今天我看到雪使我想起了你。 1.“我”既是地主的儿子,又是大堰河的儿子,这样说是否矛盾?为什么? 2.第②节中写了哪些意象?有什么作用?
_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________ (二) 阅读《大堰河——我的保姆》（节选），回答问题。 ①我是地主的儿子， 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。 ②大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 1. “我”既是地主的儿子，又是大堰河的儿子，这样说是否矛盾？为什么？ 2. 第②节中写了哪些意象？有什么作用？