附件：各类考核与评价标准表 1.作业评分标准 、成绩 良好 中等 及格 不及格 分90分 课程目材 78≤分数<90 68≤分数<78】 (60分数<68 分数<60分 具有广细的 不具有基本的 且有较为广每 且右出女开每且右其太的国 闲际识平。能 国际视野，不 的际视野，能 的际视野，能 际视野，能够讲 熟练地阅 读并良好地 够较为热练地 能够讲行基 够较为良好的 行基础性的 性的阅读并 阅读并良好 阅读并良好地 读并较为正确 理解相关 能较为正确此 课程目标1 理解相关领刘 理解相关领域 地理解相关 域的外语类 理解相关领域 (15%) 的外语类文献」 的外语类文献， 域的外语类文 文城，梦够在 的外料类文 能够在跨文 能够在骑文化 ，能够在跨文 骑文化背量 下实现顺畅 背景下实现 背下实现 化背景下实现 献，难以在监 文化背景下头 为良好的沟 良好的沟通 般的沟通和交 本的沟通无 现基本的沟通 和文流 交流。 和交流 和交流。 具有优秀的 具有良好的书 且有一船中堂 具有满足基本 不能实现基本 书面/口头表 面口头表、沟 题求的书面/口 题求的书面/口 题求的书面/口 达 沟通能 通能力，能够 头表达、沟通 ,沟通能 头表达 沟酒 力，能够准面 较准确地分花 能够适当地 力，在此基础 能力，也不具 地分折交流 交流情境，比较 分析新交流情境 精微具备分析 备基本的分 情境，正确灵 正确灵活地选 较为话当地选 交流情境能力。 交流情境修 买地洗怪方 择交流策略，比 怪交持笛路。且 较为合适地选 力，不能较为 课程目标2 流策略，良好 较良好地表达 各一地表 择流箭 (109% 地表达有 有说服力的的 有说服力的论 备基础的表达 流策略 服力的论点 点， 点的能力， 论点的能力， 各基础的表达 能够熟练运 论点的能力。 用耀写招告 方法进有 通和交流 具有优秀的 具有良好的自 具有一般的自具有基本的自 不具有基本的 自主学习能 主学习能力，能 主学习能力，能主学习能力，能 自主学习能 力，能姚熟练 姚一抽利用 铭基本地利用 力，不能铭利 地利用信息 利用信息 信息工具和 信息工具和线 用信息工具利 具和线 和线上线下 上线下资源开 上线下资源升 线上线下资测 课程目标 线下资源开 返开展自主学 展自主学习。能 展自主学习，作 开展自主学 (5%) 展白主堂习 习.。能息解地借 ,般地得助氢 基木地借助客 习。不能基本 能熟练地借 助各类资源烷 类资源。烷合 类资源。综合提 地借助各类路 助各类资源 合提升各项 升各项能力 升各项能力， 综合提升 综合提升 力，能良好地 般地从兰 基本地从学 各项能力 项能力，能 视角论证观点 视角论证观点 能从学术视角 练地从学术 观点。 论证自己的观
29 附件：各类考核与评价标准表 1.作业评分标准 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （78≤分数＜90） 中等 （68≤分数＜78） 及格 （60≤分数＜68） 不及格 （分数<60 分） 课程目标 1 （15%） 具 有 广 阔 的 国际视野，能 够 熟 练 地 阅 读 并 良 好 地 理 解 相 关 领 域 的 外 语 类 文献，能够在 跨 文 化 背 景 下 实 现 顺 畅 良 好 的 沟 通 和交流。 具 有 较 为 广 阔 的国际视野，能 够 较 为 熟 练 地 阅 读 并 良 好 地 理 解 相 关 领 域 的外语类文献， 能 够 在 跨 文 化 背 景 下 实 现 较 为 良 好 的 沟 通 和交流。 具 有 比 较 开 阔 的国际视野，能 够 较 为 良 好 的 阅 读 并 良 好 地 理 解 相 关 领 域 的外语类文献， 能 够 在 跨 文 化 背 景 下 实 现 一 般 的 沟 通 和 交 流。 具有基本的国 际视野，能够进 行基础性的阅 读并较为正确 地理解相关领 域的外语类文 献，能够在跨文 化背景下实现 基本的沟通和 交流。 不具有基本的 国际视野，不 能够进行基础 性的阅读并不 能较为正确地 理解相关领域 的 外 语 类 文 献，难以在跨 文化背景下实 现基本的沟通 和交流。 课程目标 2 （10%） 具 有 优 秀 的 书面/口头表 达 、 沟 通 能 力，能够准确 地 分 析 交 流 情境，正确灵 活 地 选 择 交 流策略，良好 地 表 达 有 说 服力的论点， 能 够 熟 练 运 用撰写报告、 翻译、展示等 方 法 进 行 沟 通和交流。 具 有 良 好 的 书 面/口头表达、沟 通能力，能够比 较 准 确 地 分 析 交流情境，比较 正 确 灵 活 地 选 择交流策略，比 较 良 好 地 表 达 有 说 服 力 的 论 点。 具 有 一 般 中 等 要求的书面/口 头表达、沟通能 力，能够适当地 分析交流情境， 较 为 适 当 地 选 择交流策略，具 备 一 般 地 表 达 有 说 服 力 的 论 点的能力。 具有满足基本 要求的书面/口 头表达、沟通能 力，在此基础上 稍微具备分析 交流情境能力， 较为合适地选 择交流策略，具 备基础的表达 论点的能力。 不能实现基本 要求的书面/口 头表达、沟通 能力，也不具 备基本的分析 交 流 情 境 能 力，不能较为 合适地选择交 流策略，不具 备基础的表达 论点的能力。 课程目标 3 （5%）...... 具 有 优 秀 的 自 主 学 习 能 力，能够熟练 地 利 用 信 息 工 具 和 线 上 线 下 资 源 开 展自主学习。 能 熟 练 地 借 助各类资源， 综 合 提 升 各 项能力，能熟 练 地 从 学 术 具 有 良 好 的 自 主学习能力，能 够 比 较 熟 练 地 利 用 信 息 工 具 和 线 上 线 下 资 源 开 展 自 主 学 习。能良好地借 助各类资源，综 合 提 升 各 项 能 力，能良好地从 学 术 视 角 论 证 观点。 具 有 一 般 的 自 主学习能力，能 够 一 般 地 利 用 信 息 工 具 和 线 上 线 下 资 源 开 展自主学习。能 一 般 地 借 助 各 类资源，综合提 升各项能力，能 一 般 地 从 学 术 视角论证观点。 具有基本的自 主学习能力，能 够基本地利用 信息工具和线 上线下资源开 展自主学习。能 基本地借助各 类资源，综合提 升各项能力，能 基本地从学术 视角论证观点。 不具有基本的 自 主 学 习 能 力，不能够利 用信息工具和 线上线下资源 开 展 自 主 学 习。不能基本 地借助各类资 源，综合提升 各项能力。不 能从学术视角 论证自己的观
视角论证观 点，知识学习 和思品德 同步进步。 2.课堂表现评价标准 成續 优秀 良好 中等 及格 不及格 (分数290分) (78≤分数<90) (68≤分数<78) (60s分数<68) (分数c60分) 课程目标 且有广阔的 不具有基本的 国际视野 具有较为广妇 具有比较开红 有其木的 能 够熟练地 的闲际视到 的国际视野 际视野，能够进 能够进行基 够较为然练地 多较为良好的 行基础性的阅 实开良好地 性的阅读并不 说读并良财地 阅读并良好地 读并较为正砖 理解相关领 能较为正确地 课程日标 理解相关师域 理解相关师域 恤理解相关领 域的外禹米 理解相关领域 (3%) 的外语类文献 的外语类文献 域的外语类 文。能够在 的外语类立 跨文化背 能够在跨文化 能够在骑文化 能够在 难以在骂 背景下实现 背景下实现 化背景下实现 下实现顺畅 文化背景下实 为良好的海通 股的沟通和父 基本的沟近和 是好的沟 现基本的沟通 和交流 流 交流。 和亦流 和京流。 且有优秀的 且省良好的书且右船中 书面/口头表 面/口头表达， 要求的书面/ 要求的书面 婴求的书面 达、沟通自 能力，能移 头表达， 口头表达、 力，能够准确 较准确地分析 力，能够适当地 力，在此基础上 通能力，也不 抽分析亦清 交流情培。比数 分析交流情培 稍尚且名分 具备基本的分 情，正确灵 正确灵活洗 拉为话当地透 交流情能力。 析交流情 课程目标2 活地透择 择交流策吧 择交流策略， 较为合适地选 不能较为 流策略，良 较良好地表达 般地表 择交流策略， 合适地选择 (3% 地表达有说 有说最力的论 有说服力的论 备基础的表远 流策路，不具 服力的论点 点 点的能力。 论点的使力. 冬基础的表动 能够熟练远 论点的能力。 用探写报告 翻 、展示 方法进行沟 通和交流。 且右优秀的且右良好的白且有一般的白且有基本的白不且有基本的 白学习能 主学习能力 主学习能力，能 主学习能力 够比授 般地利 够葛木地利用 不能 地利用信 利用信息工具 信总工具和线 信息工具和线 用信息工具和 课程目标3 工具和线上 和线上线下资 上线下资源开 上线下资源开 线上线下资测 (4%), 线下资源开 源开展自主学 屁自主学。修 展自主学习。能开展自主 展自主学习， 习。能良好地 ,般地借助名 基本地借助名 习。不能基表 能热练地 助各 资源 类资源，综合提 类资源，综合提 地借助各类 助各类资源 合提升各项能升各项能力，能升各项能力，能源，综合提升
30 视 角 论 证 观 点，知识学习 和 思 想 品 德 同步进步。 点。 2.课堂表现评价标准 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （78≤分数＜90） 中等 （68≤分数＜78） 及格 （60≤分数＜68） 不及格 （分数<60 分） 课程目标 1 （3%） 具 有 广 阔 的 国际视野，能 够 熟 练 地 阅 读 并 良 好 地 理 解 相 关 领 域 的 外 语 类 文献，能够在 跨 文 化 背 景 下 实 现 顺 畅 良 好 的 沟 通 和交流。 具 有 较 为 广 阔 的国际视野，能 够 较 为 熟 练 地 阅 读 并 良 好 地 理 解 相 关 领 域 的外语类文献， 能 够 在 跨 文 化 背 景 下 实 现 较 为 良 好 的 沟 通 和交流。 具有比较开阔 的国际视野，能 够较为良好的 阅读并良好地 理解相关领域 的外语类文献， 能够在跨文化 背景下实现一 般的沟通和交 流。 具有基本的国 际视野，能够进 行基础性的阅 读并较为正确 地理解相关领 域的外语类文 献，能够在跨文 化背景下实现 基本的沟通和 交流。 不具有基本的 国际视野，不 能够进行基础 性的阅读并不 能较为正确地 理解相关领域 的 外 语 类 文 献，难以在跨 文化背景下实 现基本的沟通 和交流。 课程目标 2 （3%） 具 有 优 秀 的 书面/口头表 达 、 沟 通 能 力，能够准确 地 分 析 交 流 情境，正确灵 活 地 选 择 交 流策略，良好 地 表 达 有 说 服力的论点， 能 够 熟 练 运 用撰写报告、 翻译、展示等 方 法 进 行 沟 通和交流。 具 有 良 好 的 书 面/口头表达、沟 通能力，能够比 较 准 确 地 分 析 交流情境，比较 正 确 灵 活 地 选 择交流策略，比 较 良 好 地 表 达 有 说 服 力 的 论 点。 具有一般中等 要求的书面/口 头表达、沟通能 力，能够适当地 分析交流情境， 较为适当地选 择交流策略，具 备一般地表达 有说服力的论 点的能力。 具有满足基本 要求的书面/口 头表达、沟通能 力，在此基础上 稍微具备分析 交流情境能力， 较为合适地选 择交流策略，具 备基础的表达 论点的能力。 不能实现基本 要 求 的 书 面 / 口头表达、沟 通能力，也不 具备基本的分 析交流情境能 力，不能较为 合适地选择交 流策略，不具 备基础的表达 论点的能力。 课程目标 3 （4%）...... 具 有 优 秀 的 自 主 学 习 能 力，能够熟练 地 利 用 信 息 工 具 和 线 上 线 下 资 源 开 展自主学习。 能 熟 练 地 借 助各类资源， 具 有 良 好 的 自 主学习能力，能 够 比 较 熟 练 地 利 用 信 息 工 具 和 线 上 线 下 资 源 开 展 自 主 学 习。能良好地借 助各类资源，综 合 提 升 各 项 能 具有一般的自 主学习能力，能 够一般地利用 信息工具和线 上线下资源开 展自主学习。能 一般地借助各 类资源，综合提 升各项能力，能 具有基本的自 主学习能力，能 够基本地利用 信息工具和线 上线下资源开 展自主学习。能 基本地借助各 类资源，综合提 升各项能力，能 不具有基本的 自 主 学 习 能 力，不能够利 用信息工具和 线上线下资源 开 展 自 主 学 习。不能基本 地借助各类资 源，综合提升
综合提升各力，能良好地从一般地从学术基本地从学术各项能力。不 项能力，能熟学术视角论证视角论证观点。 视角论证理点。 能从学术视角 练地从学术 观点。 论证自己的观 视角论证 点 点，知识学习 和思想品德 同步进步。 3.期末考核与评价标准 成绩 优秀 良好 中等 及格 不及格 分数之90分) (78<分数<90) 68<分数<78 课程目标 (60分数<68) (分数<60分) 具有广阔的 不具有基本的 具有较为广阔 具有比较开： 具有基本的因 因际视野，能 因际祝野，利 的国际视野，能 的闲际视盱，能 际视野，能够进 铭孰绒地间 够较为熟练地 够较为良好的 行基础性的阅 能够进行基础 并良好地 性的阅读并不 课程目标 理解相关领 阅读并良好地 阅读并良好地 读并较为正确 域的外语 理解相关领 理解相关领 地理解相关 能较为正确地 理解相关领 (30%) 的外语类义赋 的外语类文献 域的外语类文 文献，能够在 的外语类义 能在跨文化 能够在跨文化 献，能够在骑文 跨文化背 献。难以在蕊 背餐下实：瑕较 背餐下空理 化背最下究现 下实现顺畅 文化背景下实 良好的沟酒 为良好的沟通 毁的沟通和交 基本的沟通和 理基木的沟的 和交流 和交流 流。 交流 和交流。 具有优秀的 具有良好的书具有一般中等 具有满足基本 不能实现基本 书而▣头表 而口头表达，沟 要求的书而/口 要求的书而/口 要求的书面 达、沟通能 通能力，能够出 头表达、沟通能 头表达、沟通能 口头表达、沟 力，能准确 准渔地分 力，能物适当地 h ,在此基础上 通能力 也不 地分析交清 交流情境， 分析交流情 稍微具备分村 具备基本的分 情境，正确灵 正确灵活地选 议为题当地 交流情境能力， 析交流情境 活地选择交 择交流策略，比 择交流黄路，具 较为合适地选 力，不能较为 课程目标2 流帝路。自 较良好地表达备一般地表达 择交流策略，具 合适地选择交 (20%) 地表达有说有说服力的论 有说服力的论 各基础的表达流簧路，不 服力的论点 点。 点的能力 论点的能力 其础的去 能够热练运 点的能力 用撰写报告、 翻译、展示等 方法进行泡 通和交流 有优秀的 具有良好的自 具有一股的自 具有基本的 不具有基本的 自主学习能 主学习能力，能 主学习能力，能 主学习能力，能 自生学习 课程目标3 力，能够熟练 够比拉教练地 够一般地利用 铭基本恤利用 力。不能铭利 (10%) 地利用信息 利用信息工具 信息工具和线 信息工具和线 用信息工具利 和线上线下资 上线下资源 上线下资源开 线上线下资源 线下资源开源开展自主学展自主学习.能展自主学习能开展自主学
31 综 合 提 升 各 项能力，能熟 练 地 从 学 术 视 角 论 证 观 点，知识学习 和 思 想 品 德 同步进步。 力，能良好地从 学 术 视 角 论 证 观点。 一般地从学术 视角论证观点。 基本地从学术 视角论证观点。 各项能力。不 能从学术视角 论证自己的观 点。 3.期末考核与评价标准 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （78≤分数＜90） 中等 （68≤分数＜78） 及格 （60≤分数＜68） 不及格 （分数<60 分） 课程目标 1 （30%） 具 有 广 阔 的 国际视野，能 够 熟 练 地 阅 读 并 良 好 地 理 解 相 关 领 域 的 外 语 类 文献，能够在 跨 文 化 背 景 下 实 现 顺 畅 良 好 的 沟 通 和交流。 具 有 较 为 广 阔 的国际视野，能 够 较 为 熟 练 地 阅 读 并 良 好 地 理 解 相 关 领 域 的外语类文献， 能 够 在 跨 文 化 背 景 下 实 现 较 为 良 好 的 沟 通 和交流。 具有比较开阔 的国际视野，能 够较为良好的 阅读并良好地 理解相关领域 的外语类文献， 能够在跨文化 背景下实现一 般的沟通和交 流。 具有基本的国 际视野，能够进 行基础性的阅 读并较为正确 地理解相关领 域的外语类文 献，能够在跨文 化背景下实现 基本的沟通和 交流。 不具有基本的 国际视野，不 能够进行基础 性的阅读并不 能较为正确地 理解相关领域 的 外 语 类 文 献，难以在跨 文化背景下实 现基本的沟通 和交流。 课程目标 2 （20%） 具 有 优 秀 的 书面/口头表 达 、 沟 通 能 力，能够准确 地 分 析 交 流 情境，正确灵 活 地 选 择 交 流策略，良好 地 表 达 有 说 服力的论点， 能 够 熟 练 运 用撰写报告、 翻译、展示等 方 法 进 行 沟 通和交流。 具 有 良 好 的 书 面/口头表达、沟 通能力，能够比 较 准 确 地 分 析 交流情境，比较 正 确 灵 活 地 选 择交流策略，比 较 良 好 地 表 达 有 说 服 力 的 论 点。 具有一般中等 要求的书面/口 头表达、沟通能 力，能够适当地 分析交流情境， 较为适当地选 择交流策略，具 备一般地表达 有说服力的论 点的能力。 具有满足基本 要求的书面/口 头表达、沟通能 力，在此基础上 稍微具备分析 交流情境能力， 较为合适地选 择交流策略，具 备基础的表达 论点的能力。 不能实现基本 要 求 的 书 面 / 口头表达、沟 通能力，也不 具备基本的分 析交流情境能 力，不能较为 合适地选择交 流策略，不具 备基础的表达 论点的能力。 课程目标 3 （10%）...... 具 有 优 秀 的 自 主 学 习 能 力，能够熟练 地 利 用 信 息 工 具 和 线 上 线 下 资 源 开 具 有 良 好 的 自 主学习能力，能 够 比 较 熟 练 地 利 用 信 息 工 具 和 线 上 线 下 资 源 开 展 自 主 学 具有一般的自 主学习能力，能 够一般地利用 信息工具和线 上线下资源开 展自主学习。能 具有基本的自 主学习能力，能 够基本地利用 信息工具和线 上线下资源开 展自主学习。能 不具有基本的 自 主 学 习 能 力，不能够利 用信息工具和 线上线下资源 开 展 自 主 学
展自主学习。习。能良好地借一般地借助各基本地借助各习。不能基本 能熟练地借 类资源，综合提 地借助各类资 助各类资源 合提升各项能 升各项能力，能 升各项能 源 综合提开 综合提升名 力，能良好地从 ·般地从学术 基本地从学术 各项能力。不 项能力，能熟学术视角论证视角论证观点。 视角论证观点。 能从学术视角 练地从学术观点， 论证自己的网 视角论证观 点。 点，知学习 和思想品德 同步进步。 5.《大学基础日语(I)》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称：大学基础日语(1) 课程名称 英文名称：Fundamental College Japanese(I） 课程号 74053091 学分 4 学时 实验学时 总学时：64 讲授学时 上机学时 讨论学时 64 开课学院 外国语学院 课程负责人 魏佳宁 二、课程简介 (一)课程概况 《大学基础日语(】)》是面向我校除外国语学院外其他专业学生的综合教育必修课程」 课程教学目的是培养学生具有初步的听说读写译能力，并为今后继续学习日语打下基础。根 据大学外语的学习特点，课程教学注重知识性、趣味性与实用性相结合。课文内容力求短小 精悍、风趣自然，结合介绍日本社会、文化生活背景知识，以达到开阔学生视野，促进学习 兴趣的效果。 Fundamental College Japanese (I)is a compulsory comprehensive education course for students of other majors except the Foreign Language School.Through this course,students are expected to develop certain ability in Japanese reading and basic ability in Japanese listening. speaking.writing and translation.It will lay a foundation for further Japanese leaming.In accordance with the characteristics of foreign language acquiring.this course integrates knowledge,enjoyment and practical elements in the teaching process.Teaching materials concise
32 展自主学习。 能 熟 练 地 借 助各类资源， 综 合 提 升 各 项能力，能熟 练 地 从 学 术 视 角 论 证 观 点，知识学习 和 思 想 品 德 同步进步。 习。能良好地借 助各类资源，综 合 提 升 各 项 能 力，能良好地从 学 术 视 角 论 证 观点。 一般地借助各 类资源，综合提 升各项能力，能 一般地从学术 视角论证观点。 基本地借助各 类资源，综合提 升各项能力，能 基本地从学术 视角论证观点。 习。不能基本 地借助各类资 源，综合提升 各项能力。不 能从学术视角 论证自己的观 点。 5.《大学基础日语（Ⅰ）》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 中文名称：大学基础日语（Ⅰ） 英文名称：Fundamental College Japanese (Ⅰ) 课程号 74053091 学分 4 学时 总学时：64 讲授学时 实验学时 上机学时 讨论学时 64 开课学院 外国语学院 课程负责人 魏佳宁 二、课程简介 （一）课程概况 《大学基础日语（Ⅰ）》是面向我校除外国语学院外其他专业学生的综合教育必修课程。 课程教学目的是培养学生具有初步的听说读写译能力，并为今后继续学习日语打下基础。根 据大学外语的学习特点，课程教学注重知识性、趣味性与实用性相结合。课文内容力求短小 精悍、风趣自然，结合介绍日本社会、文化生活背景知识，以达到开阔学生视野，促进学习 兴趣的效果。 Fundamental College Japanese ( Ⅰ) is a compulsory comprehensive education course for students of other majors except the Foreign Language School. Through this course, students are expected to develop certain ability in Japanese reading and basic ability in Japanese listening, speaking, writing and translation. It will lay a foundation for further Japanese learning. In accordance with the characteristics of foreign language acquiring, this course integrates knowledge, enjoyment and practical elements in the teaching process. Teaching materials, concise
and interesting.cover a variety of topics on Japanese society,culture and people's life,so as to broaden students'horizon and promote their interest in study (六)课程目标 课程目标1：通过本课程学习，学生能正确朗读和书写日语假名。掌握t、专、办、仁、 ℃等助词的基本用法。掌握名词句、形容词、形容动词句、存在句和动词句等用法。（知识 目标) 课程目标2：通过本课程学习，学生具备初步的日语听说读写译能力。能用名词句、形 容词、形容动词句、存在句和动词句等句型进行简单会话和翻译。能在提议邀请、问路、购 物和打电话等场合正确表达。能表达擅长或喜好。能询问他人印象和意见。能表达因果关系。 (能力目标) 课程目标3：通过对中国语言文化的介绍，增强学生的文化自信和国家情怀。（思政目 标) 七、教学内容、要求与学时分配 教学方式（讲授， 教学内容 预期学习成果 学时 实验、上机、讨 支撑课程目标 论) 日语发音和基础知 1, 五十音 1,能正确朗读和书写 2, 音 日语假名。 语调 2,能正确朗读和书写 课程目标】 日语长音、促音、 6 讲授、讨论 课程日标2 思政融入点： 音等 课程目标 中国汉字对日 3, 能正确朗读日语音 木文字的影 调和语调。 响。增强文化 自信 掌程所学知识点， 2,能相互进行自我介 2,助词、、 绍， 课程目标1 3,自我介绍 3,能远用所学语法进 讲授、讨论 行会话翻译 课程目标2 能听懂相关听力练 习。 第指示代词和连 1,程所学知识点。 能指示物品进行表 3, 达 讲投、讨论 课程目标】 3,能运用所学语法进 课程日标2 送礼物表达 行会话翻译。 能用日语进行简单
33 and interesting, cover a variety of topics on Japanese society, culture and people’s life, so as to broaden students’ horizon and promote their interest in study. （六）课程目标 课程目标 1：通过本课程学习，学生能正确朗读和书写日语假名。掌握は、も、か、に、 で等助词的基本用法。掌握名词句、形容词、形容动词句、存在句和动词句等用法。（知识 目标） 课程目标 2：通过本课程学习，学生具备初步的日语听说读写译能力。能用名词句、形 容词、形容动词句、存在句和动词句等句型进行简单会话和翻译。能在提议邀请、问路、购 物和打电话等场合正确表达。能表达擅长或喜好。能询问他人印象和意见。能表达因果关系。 (能力目标) 课程目标 3：通过对中国语言文化的介绍，增强学生的文化自信和国家情怀。(思政目 标) 七、教学内容、要求与学时分配 教学内容 预期学习成果 学时 教学方式（讲授、 实验、上机、讨 论） 支撑课程目标 日语发音和基础知 识 1， 五十音图 2， 长音、促音、 拗音等 3， 声调和语调等 4， 简单问候语 思政融入点： 中国汉字对日 本文字的影 响，增强文化 自信。 1， 能正确朗读和书写 日语假名。 2， 能正确朗读和书写 日语长音、促音、拗 音等， 3， 能正确朗读日语音 调和语调。 6 讲授、讨论 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 第一课 1，名词句基本结构 2， 助词は、も、 の等 3，自我介绍 1， 掌握所学知识点。 2， 能相互进行自我介 绍， 3， 能运用所学语法进 行会话翻译。 4， 能听懂相关听力练 习。 4 讲授、讨论 课程目标 1 课程目标 2 第二课 1， 指示代词和连 体词的区别 2， 选择疑问句 3， 代替名词使用 的の 4， 送礼物表达 1， 掌握所学知识点。 2， 能指示物品进行表 达。 3， 能运用所学语法进 行会话翻译。 4， 能用日语进行简单 4 讲授、讨论 课程目标 1 课程目标 2