Based on Level I.this course aims to cultivate students'comprehensive applicative competence of English,and lay a solid foundation for effective communication in future's study work and social connection This course is not merely a basic couse on language,but with a property of instrumentality and humanity,therefore,during the practice of teaching and learning.the cultivation of students' cultural attainment and the impartment of worldwide cultural knowledge are also taken into account so that students can acquire the skillson and improve their comprehensive cultural competence and meet the demand of the social development and globalization. (五)课程目标 课程目标1：培养学生的英语综合应用能力，特别是读写能力。 课程目标2：为在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际打下良好的基础 课程目标3：增强学生自主学习能力 ,提高综合文化素质， 以适应我国社会发展和国际交流 的需要。培养学生爱国主义情怀，使学生形成正确的世界观，焕发积极向上的 正能量。 (三)课程目标和毕业要求的对应关系 毕业要求 课程目标 22 3-1 注：1.具有广丽的国际视厨 关领域的外语类文献，了解相关专业发展现状 12能够在跨文化背景下沟通和交流。 2.具有良好的书面口头表达、沟通能力 以能馨绘簧湾坡害：潘择交流、醉方鞋南鸿餿瞻点· 3.具有自主学习能 3能馨季骨和线线袋天等舞预臭主学习 六、教学内容、要求与学时分配 教学方式（讲 教学内容 预期学习成果 学时 授、实验、上机 支掉课程目标 讨论)
24 Based on Level I, this course aims to cultivate students’ comprehensive applicative competence of English, and lay a solid foundation for effective communication in future’s study, work and social connection. This course is not merely a basic course on language, but with a property of instrumentality and humanity, therefore, during the practice of teaching and learning, the cultivation of students’ cultural attainment and the impartment of worldwide cultural knowledge are also taken into account, so that students can acquire the skills on inter-cultural communication and improve their comprehensive cultural competence and meet the demand of the social development and globalization. （五）课程目标 课程目标 1：培养学生的英语综合应用能力，特别是读写能力。 课程目标 2：为在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际打下良好的基础。 课程目标 3：增强学生自主学习能力，提高综合文化素质，以适应我国社会发展和国际交流 的需要。培养学生爱国主义情怀，使学生形成正确的世界观，焕发积极向上的 正能量。 （三）课程目标和毕业要求的对应关系 毕业要求 课程目标 1-1 1 2-2 2 3-1 3 注：1. 具有广阔的国际视野 1-1 能够阅读并理解相关领域的外语类文献，了解相关专业发展现状。 1-2 能够在跨文化背景下沟通和交流。 2. 具有良好的书面/口头表达、沟通能力 2-1 能够分析交流情境，选择交流策略，表达有说服力的论点。 2-2 能够运用撰写报告、翻译、展示等方法进行沟通和交流。 3.具有自主学习能力 3-1 能够利用信息工具和线上线下资源开展自主学习 3-2 能够通过不断学习，实现个人可持续发展。 六、教学内容、要求与学时分配 教学内容 预期学习成果 学时 教学方式（讲 授、实验、上机、 讨论） 支撑课程目标
教学方式（讲 教学内容 预期学习成果 学时 授、买验、上机、 支撑课程目标 讨论) 5.阅读技巧：熟练掌担 predicting/reading for main after speed reading 6. 写作技能：强化练习 Unit 1 The way to success parallel sentence Text A Never.ever give up structure/comparing Text B Chance favors the understanding 8 讲授+讨论 123 思政融入点 词汇知识：反复练习 如何看待成功 describing change/scientific tetme 8. 综合学术能力：实我 highlighting/taking notes using arrows 1.阅读技巧：熟练掌 提eami reading for main idea/describing change 2.写作技能：强化练 Unit 2 Beat vour fear 习paragraph topics/ Text ASwimming through fear paragraph main Test B When courage idea/supporting main 讲授+讨论 123 triumphed over fear ideas 思政融入点：克服恐惧战胜 3. 词汇知识：反复练 自我 synonvms/collocations deseribing change 综合学术能力：实 践运用the SQ3Rsy'sten taking notes in the margins/synthesizing Unit 3 Life stories 1.阅读技巧：熟练掌 Text A Audrey Hep -A true angel in this world examples/gathering data Text B A life in film 2. 写作技能：强化绮 讲授+讨论 23 习defining 思政融入点： ug/araphrasing/pa 心存感思 agraph structure
25 教学内容 预期学习成果 学时 教学方式（讲 授、实验、上机、 讨论） 支撑课程目标 Unit 1 The way to success Text A Never, ever give up! Text B Chance favors the prepared 思政融入点： 如何看待成功 5. 阅读技巧：熟练掌握 predicting/ reading for main idea/comprehension after speed reading 6. 写作技能：强化练习 parallel sentence structure/comparing/ understanding paragraph structure 7. 词汇知识：反复练习 describing change/scientific terms 8. 综合学术能力：实践 运用 highlighting/taking notes using arrows 8 讲授+讨论 1,2,3 Unit 2 Beat your fear Text A Swimming through fear Test B When courage triumphed over fear 思政融入点： 克服恐惧 战胜 自我 1. 阅读技巧：熟练掌 握 examining graphics / reading for main idea/describing change 2. 写作技能：强化练 习 paragraph topics/ paragraph main ideas/supporting main ideas 3. 词汇知识：反复练 习synonyms/collocations/ describing change 4. 综合学术能力：实 践运用 the SQ3R system/ taking notes in the margins/synthesizing 8 讲授+讨论 1,2,3 Unit 3 Life stories Text A Audrey Hepburn-A true angel in this world Text B A life in film 思政融入点： 心存感恩 1. 阅读技巧：熟练掌 握 thinking of your own examples/gathering data 2. 写作技能：强化练 习 defining language/paraphrasing/par agraph structure 8 讲授+讨论 1,2,3
教学方式（讲 教学内容 预期学习成果 学时授、实验、上机、支掉课程目标 讨论) 3.词汇知识：反复练 习guessing meaning from context/w 综合学术能力：实 exploring key concents/makine a chart L阅技巧：熟终堂 for dctails reading for main idea/previewing art 2.写作技能：张化练 Unit 4 Let's go 习eflicient sentence Text AThe surprising purpos of trave writing/using quotation Text B Traveling solo-A 讲授+讨论 123 3. 词汇知识：反复练 blessing overall！ 思政融入点： 习using new words in context/collocations/simi 旅行与人生的意义 ar and difterent 4 综合学术能力：实 践运用outlining practice/mnemonics/prepa ring for a test 四、课程考核评价方式 (一)考核方式 本课程的考核评价采用平时成绩与期末成绩相结合的方式进行。期末成绩采用闭卷考试 的形式。 (二)课程成绩 本课程的平时成绩由作业和课堂表现两部分构成。平时成绩根据学生作业和课堂表现等 情况综合评定。 本课程学生总评成绩形成比例为：学生成绩=平时成绩(40%)+期末考试(60%) 1.平时成绩按满分100分计算，并占总评成绩的40%，主要包括：作业30%，课堂表 现（回答问题、讨论与互动）10%。平时成绩的构成基本采用形成性评估的方式。 3.期末成绩的构成采用终结性评估的方式，一般为闭卷笔试，按满分100分计算，占 总评成绩的60%
26 教学内容 预期学习成果 学时 教学方式（讲 授、实验、上机、 讨论） 支撑课程目标 3. 词汇知识：反复练 习 guessing meaning from context/ways of looking 4. 综合学术能力：实 践运用 outlining practice/ exploring key concepts/making a chart Unit 4 Let’s go Text A The surprising purpose of travel Text B Traveling solo-A blessing overall！ 思政融入点： 旅行与人生的意义 1. 阅读技巧：熟练掌 握 reading for details/ reading for main idea/previewing art 2. 写作技能：强化练 习 efficient sentence structure/journal writing/using quotations 3. 词汇知识：反复练 习 using new words in context/collocations/simil ar and different 4. 综合学术能力：实 践运用 outlining practice/mnemonics/prepa ring for a test 8 讲授+讨论 1,2,3 四、课程考核评价方式 （一）考核方式 本课程的考核评价采用平时成绩与期末成绩相结合的方式进行。期末成绩采用闭卷考试 的形式。 （二）课程成绩 本课程的平时成绩由作业和课堂表现两部分构成。平时成绩根据学生作业和课堂表现等 情况综合评定。 本课程学生总评成绩形成比例为：学生成绩 = 平时成绩（40%）+ 期末考试（60%） 1. 平时成绩按满分 100 分计算，并占总评成绩的 40%，主要包括：作业 30%，课堂表 现（回答问题、讨论与互动）10%。平时成绩的构成基本采用形成性评估的方式。 3. 期末成绩的构成采用终结性评估的方式，一般为闭卷笔试，按满分 100 分计算，占 总评成绩的 60%
1.考核环节及说明 成绩构成考核说明 (1)平时成绩满分为100分（按100分计算），占总评成绩的40% 平时成绩 (2)平时成绩由作业和课堂表现两部分构成，其中作业占比30%，课堂表现占比10% (1)考试方式及占比：采用闭卷笔试，老试成绩100分，占课程考核成绩的60%， (2)评定依据：考试成绩的评定根据试卷参考答案和评分标准进行， 期末考试 (3)考试题型：包含单项迹择愿、是非愿、填空愿、匹配愿、翻译等题型 (4)考试内容：针对期末考试对应的课程目标。 2.考核与评价方式 成绩比例（平时成绩40%+期末成绩60%） 平时成绩(40%) 课程目标 期末成绩 合计 作业 课堂表现 (60%)】 (30 (10%0) 1 15% 3% 309% 48% 10% 20% 33% 3 5% 4% 109% 19% 合计（成绩构成）30% 10% 609%100% 五、教学方法 在教学方式的选择上，充分利用现代信息技术，采用现代化的多媒体教学手段，特 别是互联网技术，实践以学生为中心的教学理念，并合理继承传统教学模式的优秀部分， 体现英语教学的实用性、知识性和趣味性相结合的 则。 在教学模式上，将现行的教师 讲、学生听的被动模式，转变为以计算机、网络、教学软件和课堂综合应用为主的教学 模式。 本课程实行主题式的教学方法，即每一单元设一个主题，在指导学生深入学习课文 的基础上，从词、句、语篇等角度进行听、说、读、写、译多反面的语言操练。课堂教 学在扩大学生语言知识的同时，加强和提高学生的语言应用能力，还要帮助学生形成良 好的学习习惯，培养自主学习能力 六、参考材料 参考材料 1,郑树業主编，新视野大学英语《读写教程》3（思政智慧版），外语教学与研究出版 社，2020年6月、第3版 2.郑树棠总主编，新视野大学英语《泛读教程》3，外语教学与研究出版社，2020年6 月、第3版 之
27 1.考核环节及说明 成绩构成 考核说明 平时成绩 （1）平时成绩满分为 100 分（按 100 分计算），占总评成绩的 40% （2）平时成绩由作业和课堂表现两部分构成，其中作业占比 30%，课堂表现占比 10%。 期末考试 （1）考试方式及占比：采用闭卷笔试，考试成绩 100 分，占课程考核成绩的 60%。 （2）评定依据：考试成绩的评定根据试卷参考答案和评分标准进行。 （3）考试题型：包含单项选择题、是非题、填空题、匹配题、翻译等题型。 （4）考试内容：针对期末考试对应的课程目标。 2.考核与评价方式 课程目标 成绩比例（平时成绩40% + 期末成绩60%） 合计 平时成绩（40%） 期末成绩 （60%） 作业 (30%) 课堂表现 (10%) 1 15% 3% 30% 48% 2 10% 3% 20% 33% 3 5% 4% 10% 19% 合计(成绩构成） 30% 10% 60% 100% 五、教学方法 在教学方式的选择上，充分利用现代信息技术，采用现代化的多媒体教学手段，特 别是互联网技术，实践以学生为中心的教学理念，并合理继承传统教学模式的优秀部分， 体现英语教学的实用性、知识性和趣味性相结合的原则。在教学模式上，将现行的教师 讲、学生听的被动模式，转变为以计算机、网络、教学软件和课堂综合应用为主的教学 模式。 本课程实行主题式的教学方法，即每一单元设一个主题，在指导学生深入学习课文 的基础上，从词、句、语篇等角度进行听、说、读、写、译多反面的语言操练。课堂教 学在扩大学生语言知识的同时，加强和提高学生的语言应用能力，还要帮助学生形成良 好的学习习惯，培养自主学习能力。 六、参考材料 参考材料 1．郑树棠主编，新视野大学英语《读写教程》3（思政智慧版），外语教学与研究出版 社，2020 年 6 月、第 3 版 2．郑树棠总主编，新视野大学英语《泛读教程》3，外语教学与研究出版社，2020 年 6 月、第 3 版
3.郑树柴总主编，新视野大学英语《快速阅读》3，外语教学与研究出版社，2020年6 月、第3版 阅读书目 4.《21世纪英文报》，China Daih,Shanghai Daily 5.《英语学习》、《英语沙龙》、《英语知识》、《英语世界》等 6.自编读物 主撰人：丁黎丽、邱若云、杨肠 审核人：吕丽洁 英文校对：杨德民、吕丽洁 教学副院长：冯延群 日期：2022年9月23日
28 3．郑树棠总主编，新视野大学英语《快速阅读》3，外语教学与研究出版社，2020 年 6 月、第 3 版 阅读书目 4. 《21 世纪英文报》，China Daily，Shanghai Daily 5. 《英语学习》、《英语沙龙》、《英语知识》、《英语世界》等 6. 自编读物 主撰人：丁黎丽 、邱若云、杨旸 审核人：吕丽洁 英文校对：杨德民、吕丽洁 教学副院长：冯延群 日 期：2022 年 9 月 23 日