1 159% 3% 309% 48% 2 10%3% 20% 33% 5% 10% 19% 合计（成绩构成） 30% 10% 60% 100% 五、教学方法 在教学方式的选择上，充分利用现代信息技术，采用现代化的多媒体教学手段，特 别是互联网技术，实践以学生为中心的教学理念，并合理继承传统教学模式的优秀部分 体现英语教学的实用性、知识性和趣味性相结合的原则。在教学模式上，将现行的教师 讲、学生听的被动模式，转变为以计算机、网络、教学软件和课堂综合应用为主的教学 模式。 本里程实行主题式的数学方法，即每一单元设一个主题，在指导学生深入学习课文 的基础上，从词、句、语篇等角度进行听、说、读、写、译多反面的语言操练。课堂教 学在扩大学生语言知识的同时，加强和提高学生的语言应用能力，还要帮助学生形成良 好的学习习惯，培养自主学习能力。 六、参考材料 参考材料 1.郑树棠主编，新视野大学英语《读写教程》2（思玫智慧版），外语教学与研究出版 社，2020年6月、第3版 2.郑树棠总主编，新视野大学英语《泛读教程》2，外语教学与研究出版社，2020年6 月、第3版 3.郑树棠总主编，新视野大学英语《快速阅读》2，外语教学与研究出版社，2020年6 月、第3版 阅读书目 L.《21世纪英文报》，China Daily,Shanghai Daily 2.《英语学习》、《英语沙龙》、《英语知识》、《英语世界》等 3.自绵读物 主撰人：丁黎丽、邱若云、杨肠 审核人：吕丽洁 英文校对：杨德民、吕丽洁 教学副院长：冯延群 日期：2022年9月23日
19 1 15% 3% 30% 48% 2 10% 3% 20% 33% 3 5% 4% 10% 19% 合计(成绩构成） 30% 10% 60% 100% 五、教学方法 在教学方式的选择上，充分利用现代信息技术，采用现代化的多媒体教学手段，特 别是互联网技术，实践以学生为中心的教学理念，并合理继承传统教学模式的优秀部分， 体现英语教学的实用性、知识性和趣味性相结合的原则。在教学模式上，将现行的教师 讲、学生听的被动模式，转变为以计算机、网络、教学软件和课堂综合应用为主的教学 模式。 本课程实行主题式的教学方法，即每一单元设一个主题，在指导学生深入学习课文 的基础上，从词、句、语篇等角度进行听、说、读、写、译多反面的语言操练。课堂教 学在扩大学生语言知识的同时，加强和提高学生的语言应用能力，还要帮助学生形成良 好的学习习惯，培养自主学习能力。 六、参考材料 参考材料 1．郑树棠主编，新视野大学英语《读写教程》2（思政智慧版），外语教学与研究出版 社，2020 年 6 月、第 3 版 2. 郑树棠总主编，新视野大学英语《泛读教程》2，外语教学与研究出版社，2020 年 6 月、第 3 版 3. 郑树棠总主编，新视野大学英语《快速阅读》2，外语教学与研究出版社，2020 年 6 月、第 3 版 阅读书目 1. 《21 世纪英文报》，China Daily，Shanghai Daily 2. 《英语学习》、《英语沙龙》、《英语知识》、《英语世界》等 3. 自编读物 主撰人：丁黎丽 、邱若云、杨旸 审核人：吕丽洁 英文校对：杨德民、吕丽洁 教学副院长：冯延群 日 期：2022 年 9 月 23 日
附件：各类考核与评价标准表 1.作业评分标准 成绩 优秀 良好 中等 及格 不及格 (分290分 (78<分数<90 68<分数<78) (60分数<68 (分数<60分) 课程日标 具有广园的 不具有基本的 具有较为广烟 县有比较开每且有基的国 国际视野 的国际视写 的国际视野 能够 因际视野，不 够熟练地 够较为熟练 够较为良好的 基础性的 能够进行基码 读并良好地 性的阅读并不 阅读并良好地 阅读并良好地 读并较为正确 理解相关领 能较为正确地 课程目标1 理解相关领域 理解相关领域 地理解相关 域的外语类 理解相关领域 (15%) 的外语类文献 的外语类文献。 域的外语类文 的外语米立 修铭在监化 跨文化背景 献，能够在跨文 背景下实现 背景下实现 献 难以在 下实现顺畅 化背景下实现 文化背景下到 为良好的沟海 般的沟通和交 基本的沟通和 良好的沟通 现基本的沟通 和交流。 流。 交流。 和交流。 和交流。 有优希的具有自好的书 书面1口头表 要求的书面/ 求的书面/口 要求的书面/ 达 沟通自 通能力，能够 头表达、沟通能 头表达、沟通的 头表达、沟迥 力，能多准而 夜准确地分 力，能够适当地 力，在此基础 能力，也不具 地分析交洁 交流情墙。比较 分析交流情墙， 稍微具器分析 名基木的分析 情境，正确灵 正确灵活地选 较为适当地选 交流情境能力， 交流情 活地选择 择交流策略 择流箭路 课程目标】 较为合适地选 不能较为 流策略 良 较良好地表 一般地表刘 择交流策写 合适地选择交 (10% 地表达有说 有说服力的论 有说服力的论 备基础的表边 流策略，不耳 服力的论点， 点。 点的能力。 论点的能力。 备基础的表达 能够熟练运 论点的能力。 用写报告 翻译、 展示 方法进行沟 通和交流， 具有优秀的具有良好的自 具有一般的自具有基本的自不具有基本的 自主学习能 主学习能力，能 丰学习能力，能丰学习能力，能 自主学习能 力，能热幼 够比较熟练地 般地利用 够基本地利用 ,不能够利 地利用信 利用信息工具 信工具和 信息工具和 用信总工具利 工具和线上 和线上线下密 上线下资源开 上线下资源升 线上线下资题 课程目标3 线下济距开 瓶开展自丰学 展白丰学习。能 展自主学习，能开展自主学 (5%) 展自主学习 习。能良好地 一般地借助名 基本地借助各 习。不能基本 能熟练地借 助各类资源 类资源 地借助各类资 助各类资 合提升各项 升各项能力 升各项能 ,的 源，综合提升 综合提升名 力，能良地从 股地从学术 基本地从学术 各项能力。不 项能力，能熟 学术视角论证 视角论正观点。 视角论证观点。 能从学术视角 练地从学术观点。 论证自己的观
20 附件：各类考核与评价标准表 1.作业评分标准 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （78≤分数＜90） 中等 （68≤分数＜78） 及格 （60≤分数＜68） 不及格 （分数<60 分） 课程目标 1 （15%） 具 有 广 阔 的 国际视野，能 够 熟 练 地 阅 读 并 良 好 地 理 解 相 关 领 域 的 外 语 类 文献，能够在 跨 文 化 背 景 下 实 现 顺 畅 良 好 的 沟 通 和交流。 具 有 较 为 广 阔 的国际视野，能 够 较 为 熟 练 地 阅 读 并 良 好 地 理 解 相 关 领 域 的外语类文献， 能 够 在 跨 文 化 背 景 下 实 现 较 为 良 好 的 沟 通 和交流。 具 有 比 较 开 阔 的国际视野，能 够 较 为 良 好 的 阅 读 并 良 好 地 理 解 相 关 领 域 的外语类文献， 能 够 在 跨 文 化 背 景 下 实 现 一 般 的 沟 通 和 交 流。 具有基本的国 际视野，能够进 行基础性的阅 读并较为正确 地理解相关领 域的外语类文 献，能够在跨文 化背景下实现 基本的沟通和 交流。 不具有基本的 国际视野，不 能够进行基础 性的阅读并不 能较为正确地 理解相关领域 的 外 语 类 文 献，难以在跨 文化背景下实 现基本的沟通 和交流。 课程目标 2 （10%） 具 有 优 秀 的 书面/口头表 达 、 沟 通 能 力，能够准确 地 分 析 交 流 情境，正确灵 活 地 选 择 交 流策略，良好 地 表 达 有 说 服力的论点， 能 够 熟 练 运 用撰写报告、 翻译、展示等 方 法 进 行 沟 通和交流。 具 有 良 好 的 书 面/口头表达、沟 通能力，能够比 较 准 确 地 分 析 交流情境，比较 正 确 灵 活 地 选 择交流策略，比 较 良 好 地 表 达 有 说 服 力 的 论 点。 具 有 一 般 中 等 要求的书面/口 头表达、沟通能 力，能够适当地 分析交流情境， 较 为 适 当 地 选 择交流策略，具 备 一 般 地 表 达 有 说 服 力 的 论 点的能力。 具有满足基本 要求的书面/口 头表达、沟通能 力，在此基础上 稍微具备分析 交流情境能力， 较为合适地选 择交流策略，具 备基础的表达 论点的能力。 不能实现基本 要求的书面/口 头表达、沟通 能力，也不具 备基本的分析 交 流 情 境 能 力，不能较为 合适地选择交 流策略，不具 备基础的表达 论点的能力。 课程目标 3 （5%）...... 具 有 优 秀 的 自 主 学 习 能 力，能够熟练 地 利 用 信 息 工 具 和 线 上 线 下 资 源 开 展自主学习。 能 熟 练 地 借 助各类资源， 综 合 提 升 各 项能力，能熟 练 地 从 学 术 具 有 良 好 的 自 主学习能力，能 够 比 较 熟 练 地 利 用 信 息 工 具 和 线 上 线 下 资 源 开 展 自 主 学 习。能良好地借 助各类资源，综 合 提 升 各 项 能 力，能良好地从 学 术 视 角 论 证 观点。 具 有 一 般 的 自 主学习能力，能 够 一 般 地 利 用 信 息 工 具 和 线 上 线 下 资 源 开 展自主学习。能 一 般 地 借 助 各 类资源，综合提 升各项能力，能 一 般 地 从 学 术 视角论证观点。 具有基本的自 主学习能力，能 够基本地利用 信息工具和线 上线下资源开 展自主学习。能 基本地借助各 类资源，综合提 升各项能力，能 基本地从学术 视角论证观点。 不具有基本的 自 主 学 习 能 力，不能够利 用信息工具和 线上线下资源 开 展 自 主 学 习。不能基本 地借助各类资 源，综合提升 各项能力。不 能从学术视角 论证自己的观
视角论证观 点 点，知识学习 和思想品德 同步进步。 2.课堂表现评价标准 成绩 优秀 良好 中等 及格 不及格 〔分数290分 (78≤分数<90 68≤分数<78 (60分数<68】 (分数<60分) 课程目标 且有户阔的 不且有基本的 具有较为广国 具有比较开阔 具有基本的国 够熟练地凤 的国际视野 国际找野，不 的国际视野，能 际视野，能够进 续并良好地 够较为熟练地 够较为良好的 行基础性的 能够进行基 性的阅读并 阅读并良好地 阅读并良好地 读并较为正确 理解相关领 能较为正确地 课程目标】 理解相关领域 理解相关领域 地理解相关领 域的外语者 理解相关灯线 (3%) 的外画米方址 的外西发址 域的外语类文 文献。能够在 能够在跨文化 的外语类文 够在装文化 跨文化背景 献，能够在骑文 背 下实现顺 背景下实现较 下实现 化背景下实现 文化背景下实 为良好的海通 数的沟过和 基本的沟通和 良好的沟通 现基本的沟通 和交流。 流。 交流。 和交流 和交流， 且有优秀的且有良好的书且有一船中等 且有满足基本不能实现基本 书而/口头表 而/口头表达、 婴求的书而/ 要求的书面/口 要求的书面 沟通 通能力，能够 头表达、沟通 头表达、沟通 口头表达、 力，能够准码 较雅确地分析 力，能多适当 力，在此基上 通能力，也不 地分析交治 交流情培，比较 分析交流情墙 稍微具备分 县各基本的分 情境。正确 正确是活地法 较为适当地选 交流情境能力 析交流情境 较为合话地 不能较 课程目标2 流策略 良斯 较良好地表 般地表过 择交流策 (39% 地表达有说 有说服力的论 有说服力的论 备基础的表边 流策略，不 服力的论点， 点 点的能力。 论点的使力。 冬基础的表达 能接孰练云 论点的能力。 用撰写报告 翻译、展示 方法进行沟 通和交流。 且右优委的且省良解的白 且右一般的自 且右甚木的白 不且右基木的 自丰学习能 丰习能力，能 丰学习使力，能 丰学习能力，能 白丰学习能 力，能够熟纷 够比较熟练地 一般地利用 够基本地利用 下能够 课程目标3 地利用信息 利用信息工 信息工具和 信息工具和 用信息工具看 工具和线上 和线上线下贸 上下资原开 上线下资源川 线上线下资 (4%) 线下资瓶开 源开展自主影 展自主学习。能 展自主学习。能 开展自主学 展自主学习 习。能良好地任 一般地供助名 基本地借助各 习，不能基表 能热练地借 助各类资源， 类资源，综合提 类资源，综合提 地借助各类资 助各类资源， 合提升各项能升各项能力，能升各项能力，能 源，综合提升
21 视 角 论 证 观 点，知识学习 和 思 想 品 德 同步进步。 点。 2.课堂表现评价标准 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （78≤分数＜90） 中等 （68≤分数＜78） 及格 （60≤分数＜68） 不及格 （分数<60 分） 课程目标 1 （3%） 具 有 广 阔 的 国际视野，能 够 熟 练 地 阅 读 并 良 好 地 理 解 相 关 领 域 的 外 语 类 文献，能够在 跨 文 化 背 景 下 实 现 顺 畅 良 好 的 沟 通 和交流。 具 有 较 为 广 阔 的国际视野，能 够 较 为 熟 练 地 阅 读 并 良 好 地 理 解 相 关 领 域 的外语类文献， 能 够 在 跨 文 化 背 景 下 实 现 较 为 良 好 的 沟 通 和交流。 具有比较开阔 的国际视野，能 够较为良好的 阅读并良好地 理解相关领域 的外语类文献， 能够在跨文化 背景下实现一 般的沟通和交 流。 具有基本的国 际视野，能够进 行基础性的阅 读并较为正确 地理解相关领 域的外语类文 献，能够在跨文 化背景下实现 基本的沟通和 交流。 不具有基本的 国际视野，不 能够进行基础 性的阅读并不 能较为正确地 理解相关领域 的 外 语 类 文 献，难以在跨 文化背景下实 现基本的沟通 和交流。 课程目标 2 （3%） 具 有 优 秀 的 书面/口头表 达 、 沟 通 能 力，能够准确 地 分 析 交 流 情境，正确灵 活 地 选 择 交 流策略，良好 地 表 达 有 说 服力的论点， 能 够 熟 练 运 用撰写报告、 翻译、展示等 方 法 进 行 沟 通和交流。 具 有 良 好 的 书 面/口头表达、沟 通能力，能够比 较 准 确 地 分 析 交流情境，比较 正 确 灵 活 地 选 择交流策略，比 较 良 好 地 表 达 有 说 服 力 的 论 点。 具有一般中等 要求的书面/口 头表达、沟通能 力，能够适当地 分析交流情境， 较为适当地选 择交流策略，具 备一般地表达 有说服力的论 点的能力。 具有满足基本 要求的书面/口 头表达、沟通能 力，在此基础上 稍微具备分析 交流情境能力， 较为合适地选 择交流策略，具 备基础的表达 论点的能力。 不能实现基本 要 求 的 书 面 / 口头表达、沟 通能力，也不 具备基本的分 析交流情境能 力，不能较为 合适地选择交 流策略，不具 备基础的表达 论点的能力。 课程目标 3 （4%）...... 具 有 优 秀 的 自 主 学 习 能 力，能够熟练 地 利 用 信 息 工 具 和 线 上 线 下 资 源 开 展自主学习。 能 熟 练 地 借 助各类资源， 具 有 良 好 的 自 主学习能力，能 够 比 较 熟 练 地 利 用 信 息 工 具 和 线 上 线 下 资 源 开 展 自 主 学 习。能良好地借 助各类资源，综 合 提 升 各 项 能 具有一般的自 主学习能力，能 够一般地利用 信息工具和线 上线下资源开 展自主学习。能 一般地借助各 类资源，综合提 升各项能力，能 具有基本的自 主学习能力，能 够基本地利用 信息工具和线 上线下资源开 展自主学习。能 基本地借助各 类资源，综合提 升各项能力，能 不具有基本的 自 主 学 习 能 力，不能够利 用信息工具和 线上线下资源 开 展 自 主 学 习。不能基本 地借助各类资 源，综合提升
综合提升各力，能良好地从一般地从学术基本地从学术各项能力。不 能熟 学术视角论证 视角论证观点。 视角论证观点。 能从学术胡 练地从学 观点 论证自已的 视角论证两 点。 点，知识学习 和思想品德 同步进步， 3.期末考核与评价标准 成绩 优秀 良 中等 及格 不及格 分00分 78分数<90 课程目标 68分数<78 603分数<68 (分数<60分) 具有广阔的 不具有基本的 具有较为广阔 具有比较开国 具有基本的因 国际视野，能 国际视野，不 的闲际视野，能 的用际规所，能 际视野，能城计 铭孰结地间 能够进行基醒 能较为熟练地 够较为息好的 行基性的 并息好地 性的并不 阅读并良好地 阅读并良好地 读并较为正矿 课程日标 理解相 能较为正确地 理解相关领 理解相关领 地理解相关 域的外语 理解相关领域 (30%) 的外语类文献 的外语英文献 域的外语类夏 文献，能够在 的外语类 能够在骑文化 能够在跨文化 献，能够在骑文 骑文化告昌 就。难以在跨 背量下实现封 普辱下空程 化背量下实现 下实现顺轻 文化背下实 为好的讯 船的沟和交 基本的通和 良好的沟 和交流 交流 现基本的沟 和交流 和交流。 且有代秀的且有良好的书县有一般中签 耳有满足基本 不能实现基本 书而/口礼.表 而口头老法，泡 塑求的书而/口 要求的书而/口 要求的书面 法、沟通能 通能力，能铭出 头表达、沟能 头表达、汝通 口头表达、法 力，能准确 较准确地分析 力，能够适当地 ,在此基础上 通能力 也不 地分析交酒 交流情境，比拉 分析交流情境 稍微具备分 具备基本的分 情境，正确为 正确灵活地选 较为适当地进 交流情境能力， 析交流情境能 活地洗择交 择交流笛略，出 怪交流笛路，且 较为合话输选 力，不能较为 课程日标2 流策略。良好 较良好地表达 备一般地表达 择交流略，具 合话地选择交 (20%) 地表达有说有说服力的论 有说服力的论 基碑的表 有第收 不 服力的论点 点。 点的能力 论点的的 基础的表边 能够熟练运 论点的能力 用撰写报告、 用译、屁示线 方法讲行治 通和交流 具有优秀的 具有良好的自 具有一般的自 具有基本的自 不具有基本的 自主学习能 主学习能力，能 主学习能力，能 主学习能力，能自主学习能 课程目标3 力，修笔孰练 铭业较教练轴 线一船地利用 铭其木地利用 力。不能铭 (10%) 抽利用信息 利用信息工日 信息工且和线 信息工且和线 用信息工且利 工其和线上 和线上线下资 上线下资源 :线下资源开 线上线下资测 线下资源开源开展自主学 展自主学习。能展自主学习。能开展自主学
22 综 合 提 升 各 项能力，能熟 练 地 从 学 术 视 角 论 证 观 点，知识学习 和 思 想 品 德 同步进步。 力，能良好地从 学 术 视 角 论 证 观点。 一般地从学术 视角论证观点。 基本地从学术 视角论证观点。 各项能力。不 能从学术视角 论证自己的观 点。 3.期末考核与评价标准 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （78≤分数＜90） 中等 （68≤分数＜78） 及格 （60≤分数＜68） 不及格 （分数<60 分） 课程目标 1 （30%） 具 有 广 阔 的 国际视野，能 够 熟 练 地 阅 读 并 良 好 地 理 解 相 关 领 域 的 外 语 类 文献，能够在 跨 文 化 背 景 下 实 现 顺 畅 良 好 的 沟 通 和交流。 具 有 较 为 广 阔 的国际视野，能 够 较 为 熟 练 地 阅 读 并 良 好 地 理 解 相 关 领 域 的外语类文献， 能 够 在 跨 文 化 背 景 下 实 现 较 为 良 好 的 沟 通 和交流。 具有比较开阔 的国际视野，能 够较为良好的 阅读并良好地 理解相关领域 的外语类文献， 能够在跨文化 背景下实现一 般的沟通和交 流。 具有基本的国 际视野，能够进 行基础性的阅 读并较为正确 地理解相关领 域的外语类文 献，能够在跨文 化背景下实现 基本的沟通和 交流。 不具有基本的 国际视野，不 能够进行基础 性的阅读并不 能较为正确地 理解相关领域 的 外 语 类 文 献，难以在跨 文化背景下实 现基本的沟通 和交流。 课程目标 2 （20%） 具 有 优 秀 的 书面/口头表 达 、 沟 通 能 力，能够准确 地 分 析 交 流 情境，正确灵 活 地 选 择 交 流策略，良好 地 表 达 有 说 服力的论点， 能 够 熟 练 运 用撰写报告、 翻译、展示等 方 法 进 行 沟 通和交流。 具 有 良 好 的 书 面/口头表达、沟 通能力，能够比 较 准 确 地 分 析 交流情境，比较 正 确 灵 活 地 选 择交流策略，比 较 良 好 地 表 达 有 说 服 力 的 论 点。 具有一般中等 要求的书面/口 头表达、沟通能 力，能够适当地 分析交流情境， 较为适当地选 择交流策略，具 备一般地表达 有说服力的论 点的能力。 具有满足基本 要求的书面/口 头表达、沟通能 力，在此基础上 稍微具备分析 交流情境能力， 较为合适地选 择交流策略，具 备基础的表达 论点的能力。 不能实现基本 要 求 的 书 面 / 口头表达、沟 通能力，也不 具备基本的分 析交流情境能 力，不能较为 合适地选择交 流策略，不具 备基础的表达 论点的能力。 课程目标 3 （10%）...... 具 有 优 秀 的 自 主 学 习 能 力，能够熟练 地 利 用 信 息 工 具 和 线 上 线 下 资 源 开 具 有 良 好 的 自 主学习能力，能 够 比 较 熟 练 地 利 用 信 息 工 具 和 线 上 线 下 资 源 开 展 自 主 学 具有一般的自 主学习能力，能 够一般地利用 信息工具和线 上线下资源开 展自主学习。能 具有基本的自 主学习能力，能 够基本地利用 信息工具和线 上线下资源开 展自主学习。能 不具有基本的 自 主 学 习 能 力，不能够利 用信息工具和 线上线下资源 开 展 自 主 学
展自主学习。习。能良好地借 ·船地借助各某本地借助名习。不能某太 能敦练地借助各类瓷酒，综 类资。综合提 类资源。综合提 地借助各类瓷 助各类资源 合提升各项能 升各项能力，能 升各项能力，能 源 综合提开 粽合提升名 力，能良好地从 一般地从学术 基本地从学才 各项能力。才 项能力，能熟 学术视角论证 视角论证观点。 视角论证观点。 能从学术视角 练地从学术观点。 论证自己的观 视角论证观 点。 占，知识学习 和思想品德 同步进步。 4.《基础英语读写II》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称：基础英语读写Ⅱ 误程名称 英文名称：Fundamental English:Reading and WritingⅡ 课程号 74050004 学分 学时 总学时：32 讲授学时 实验学刷 上机学时 讨论学时 32 0 0 0 开课学院 外国语学院 课程负责人 邱若云 二、课程简介 (一)课程概况 《基础英语读写》是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能，跨文 化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系：本课 程是非英语专业大学生的必修的基础课程。 《基础英语连写山》是在《基础英语读写1》的教学基础上，培养学生的英语综合 应用能力，增强其自主学习能力，为在今后学习，工作和社会交往中能用英语有效地进 行交际，打下良好的基础。兼有工具性和人文性，在进行英语教学过程中，充分考虑对 学生 比素质的培养和国 文化知识的传授 上学生掌握跨文化交际的技巧，提高综 文化素质，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 This course,under the guidance of foreign language teaching theory,is a system which covers linguistic knowledge,applied skills,inter-cultural communication and learning strategy and combines different teaching modules and approaches.It is essential and therefore.a compulsory course for non-English major students
23 展自主学习。 能 熟 练 地 借 助各类资源， 综 合 提 升 各 项能力，能熟 练 地 从 学 术 视 角 论 证 观 点，知识学习 和 思 想 品 德 同步进步。 习。能良好地借 助各类资源，综 合 提 升 各 项 能 力，能良好地从 学 术 视 角 论 证 观点。 一般地借助各 类资源，综合提 升各项能力，能 一般地从学术 视角论证观点。 基本地借助各 类资源，综合提 升各项能力，能 基本地从学术 视角论证观点。 习。不能基本 地借助各类资 源，综合提升 各项能力。不 能从学术视角 论证自己的观 点。 4.《基础英语读写 II》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 中文名称：基础英语读写 II 英文名称：Fundamental English: Reading and Writing II 课程号 74050004 学分 2 学时 总学时：32 讲授学时 实验学时 上机学时 讨论学时 32 0 0 0 开课学院 外国语学院 课程负责人 邱若云 二、课程简介 （一）课程概况 《基础英语读写 II》是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能，跨文 化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系；本课 程是非英语专业大学生的必修的基础课程。 《基础英语读写 II》是在《基础英语读写 I》的教学基础上，培养学生的英语综合 应用能力，增强其自主学习能力，为在今后学习，工作和社会交往中能用英语有效地进 行交际，打下良好的基础。兼有工具性和人文性，在进行英语教学过程中，充分考虑对 学生文化素质的培养和国际文化知识的传授，让学生掌握跨文化交际的技巧，提高综合 文化素质，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 This course, under the guidance of foreign language teaching theory, is a system which covers linguistic knowledge, applied skills, inter-cultural communication and learning strategy, and combines different teaching modules and approaches. It is essential and therefore, a compulsory course for non-English major students