、成锁 优秀 良好 中纯 及格 不及格 课程目标 分数290分 78≤分数<90 68<分数<78 (60分数<68 (分<60分 课程目标】 无 (0%) 能够指定的 能够武指定的话 能够武指定的 带铭指定的 无法指定 活愿充分 表达自己的观 话基本表 活愿部分表边 的话题表 自己的观点：语 点：语言较连贯 自己的观点：发 自己的观点：发 自己的观点 言连贯：发音较 发音尚可：表达 言简短：发音有 言简短且毫无 好，但允许右 讨得中词T较丰 缺路：表认词T 体贯性：发音节 些不影响理解 富：语法和词汇 不丰高：语法和 差：语法和词 课程目标2 (15%) 一些错误 词汇有错 相当多的 达过程中词 未严重影响 时会影响交阿 误，以致交际 丰高：语法和询 频繁出现停 颊繁出现较长 常中断：基本不 汇基本正确。偶 烦，有时会形陶 时间且影响交 能进行交际。 尔出现停倾，但 交际。 东的停倾，但能 不影响交际。 基本完成交 任务。 充分理解中外较能理解中外文 基本理解中外对中外文化若 不理解中外 课程目标3 文化差异，能姚化差异，使够讲 文化差异， 异理解不深。 文化差异。 (5%) 进行对外文化行对外文化传 传播 4期末考核与评价标准 、成绩 优秀 良好 中等 及格 不及格 课程目标 (分数290分) (78≤分数<90 (68≤分数<78) (60s分数<68 (分数<60分 充分理解音颊 理解音颊大致基本理解音划 理解部分音频 理解少量演 内容。群别关键 内容。球别丰要 内容，绿别部分 内容。辨别少量 进内容，无法 课程目标】 细节。领会演 细节，大概领会细节，基本领 细节强领 辨别细节，无 309%） 者的态度，词汇 演讲者的态度， 演讲者的态度， 演讲者的态度 法领会演讲 量大 司量大 词汇量一般 词汇量一般 者的态度，词 汇量较小。 课程目标2 无 无 无 无 (0%) 课程目标3 充分理解中外 较能理解中外 基本理解中外 对中外文化差 不理解中外 (10%) 文化差异。 文化差异。 文化差异。 异理解不深。 文化差异
14 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （78≤分数＜90） 中等 （68≤分数＜78） 及格 （60≤分数＜68） 不及格 （分数<60分） 课程目标 1 （0%） 无 无 无 无 无 课程目标 2 （15%） 能够就指定的 话题充分表达 自己的观点；语 言连贯；发音较 好，但允许有一 些不影响理解 的母语口音；表 达过程中词汇 丰富；语法和词 汇基本正确。偶 尔出现停顿，但 不影响交际。 能够就指定的话 题表达自己的观 点；语言较连贯； 发音尚可；表达 过程中词汇较丰 富；语法和词汇 有一些错误，但 未严重影响交 际。频繁出现停 顿，有时会影响 交际。 能够就指定的 话题基本表达 自己的观点；发 言简短；发音有 缺陷；表达词汇 不丰富；语法和 词汇有错误，有 时会影响交际。 频繁出现较长 时间且影响交 际的停顿，但能 基本完成交际 任务。 能够就指定的 话题部分表达 自己的观点；发 言简短且毫无 连贯性；发音较 差；语法和词汇 有相当多的错 误，以致交际时 常中断；基本不 能进行交际。 无法就指定 的话题表达 自己的观点。 课程目标 3 （5%） 充分理解中外 文化差异，能够 进行对外文化 传播。 较能理解中外文 化差异，能够进 行 对 外 文 化 传 播。 基 本 理 解 中 外 文化差异。 对中外文化差 异理解不深。 不理解中外 文化差异。 4.期末考核与评价标准 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （78≤分数＜90） 中等 （68≤分数＜78） 及格 （60≤分数＜68） 不及格 （分数<60 分） 课程目标 1 （30%） 充分理解音频 内容，辩别关键 细节，领会演讲 者的态度，词汇 量大。 理 解 音 频 大 致 内容，辨别主要 细节，大概领会 演讲者的态度， 词汇量较大。 基 本理 解音 频 内容，辨别部分 细节，基本领会 演讲者的态度， 词汇量一般。 理解部分音频 内容，辨别少量 细节，勉强领会 演讲者的态度， 词汇量一般。 理解少量演 讲内容，无法 辨别细节，无 法领会演讲 者的态度，词 汇量较小。 课程目标 2 （0%） 无 无 无 无 无 课程目标 3 （10%） 充分理解中外 文化差异。 较 能 理 解 中 外 文化差异。 基 本理 解中 外 文化差异。 对 中 外 文 化 差 异理解不深。 不 理 解 中 外 文化差异
3.《基础英语读写I》教学大纲 一、 课程基本信息 中文名称：基础英语读写1 课程名称 美文名称：Fundamental English:Reading and Writing I 课程号 74050002 学分 学时 总学时：32 讲投学时 实验学时 上机学时 讨论学时 32 0 0 开课学院 外国语学院 课程负责人 邱若云 二、课程简介 (一)课程概况 《基础英语读写》是高等教有的一个有机组成部分，是我校非英语专业大学生的一门 必修基础课。本课程是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和 学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。《基础英语读写》 处在这一教学体系中的基础阶段，授课对象为我校非英语专业本科一年级新生，每年秋季学 期开设，总学时为32学时，2个学分。课程主要讲授新视野大学英语系列教材《读写教程》 2,辅以新视野大学英语《快速阅读教程》2、新视野大学英语《泛读教程》2、网络自主学 习《新标准大学英语视听说教程》2以及写作和翻译技巧。本课程是语言基础课程，兼有工 具性和人文性，因此，在进行教学过程中充分考虑对学生文化素质的培养和国际文化知识的 传授，让学生掌握跨文化交际的技巧。 This course is designed for the first-year non-English majors.It aims to strengthen students foundation in English by increasing their knowledge of grammar and expanding their vocabulary Through interactive class activities and discussions as well as writing assignments,students can improve their skills in English reading and writing.Its contents include integrated course and online autonomous learning.Based on the selected materials from NHCE series Reading and Writing l,this course will take full advantage of multi-media facilities to improve students' overall language proficiency.Besides,it will also focus on enhancing students'cultural sensitivity in interaction with foreigner (四)课程目标 课程目标1：培养学生的英语综合应用能力，特别是读写能力，使他们能顺利进入《基础英
15 3.《基础英语读写 I》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 中文名称：基础英语读写 I 英文名称：Fundamental English: Reading and Writing I 课程号 74050002 学分 2 学时 总学时：32 讲授学时 实验学时 上机学时 讨论学时 32 0 0 0 开课学院 外国语学院 课程负责人 邱若云 二、课程简介 （一）课程概况 《基础英语读写 I》是高等教育的一个有机组成部分，是我校非英语专业大学生的一门 必修基础课。本课程是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和 学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。《基础英语读写 I》 处在这一教学体系中的基础阶段，授课对象为我校非英语专业本科一年级新生，每年秋季学 期开设，总学时为 32 学时，2 个学分。课程主要讲授新视野大学英语系列教材《读写教程》 2，辅以新视野大学英语《快速阅读教程》2、新视野大学英语《泛读教程》2、网络自主学 习《新标准大学英语视听说教程》2 以及写作和翻译技巧。本课程是语言基础课程，兼有工 具性和人文性，因此，在进行教学过程中充分考虑对学生文化素质的培养和国际文化知识的 传授，让学生掌握跨文化交际的技巧。 This course is designed for the first-year non-English majors. It aims to strengthen students’ foundation in English by increasing their knowledge of grammar and expanding their vocabulary. Through interactive class activities and discussions as well as writing assignments, students can improve their skills in English reading and writing. Its contents include integrated course and online autonomous learning. Based on the selected materials from NHCE series Reading and Writing II , this course will take full advantage of multi-media facilities to improve students’ overall language proficiency. Besides, it will also focus on enhancing students’ cultural sensitivity in interaction with foreigners. （四）课程目标 课程目标 1：培养学生的英语综合应用能力，特别是读写能力，使他们能顺利进入《基础英
语读写》的学习。 课程目标2：为在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际打下良好的基础。 里程日标3：增强学生自主学习能力，提高绘合文化素历，以活应我国社会发展和国际衣法 的需要 培养学生爱国主义情怀，使学生形成正确的世界观，焕发积极向上的 正能量。 (三)课程目标和毕业要求的对应关系 毕业要求 课程目标 2.2 注：有能的 相关领域的外语类文献，了解相关专业发展现状。 1-2能够在跨文化背景下沟通和交流。 2丹有烫激储表途姿 能馨运裤装害、德泽文票等方链南璃骚婴论点， 解天爱生 五、教学内容、要求与学时分配 教学方式（讲 教学内容 预期学习成果 学时 授、实验、上机 支撑课程目标 讨论) 1.阅读技巧：熟练掌烟 predicting/reading for main after speed reading 2. 写作技能：强化练习 Unit 1 Language in mission parallel sentence Text A An impressive English structure/comparing lesson The great joumey of understanding 8 讲授+讨论 123 词汇知识：反复练习 思政融入点： describing 高效的语言学习方法 change/scientific 综合学术能力：实践 运用 highlighting/taking notes using arrows
16 语读写 II》的学习。 课程目标 2：为在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际打下良好的基础。 课程目标 3：增强学生自主学习能力，提高综合文化素质，以适应我国社会发展和国际交流 的需要。培养学生爱国主义情怀，使学生形成正确的世界观，焕发积极向上的 正能量。 （三）课程目标和毕业要求的对应关系 毕业要求 课程目标 1-1 1 2-2 2 3-1 3 注：1. 具有广阔的国际视野 1-1 能够阅读并理解相关领域的外语类文献，了解相关专业发展现状。 1-2 能够在跨文化背景下沟通和交流。 2. 具有良好的书面/口头表达、沟通能力 2-1 能够分析交流情境，选择交流策略，表达有说服力的论点。 2-2 能够运用撰写报告、翻译、展示等方法进行沟通和交流。 3.具有自主学习能力 3-1 能够利用信息工具和线上线下资源开展自主学习 3-2 能够通过不断学习，实现个人可持续发展。 五、教学内容、要求与学时分配 教学内容 预期学习成果 学时 教学方式（讲 授、实验、上机、 讨论） 支撑课程目标 Unit 1 Language in mission Text A An impressive English lesson Text B The great journey of learning 思政融入点： 高效的语言学习方法 1. 阅读技巧：熟练掌握 predicting/ reading for main idea/comprehension after speed reading 2. 写作技能：强化练习 parallel sentence structure/comparing/ understanding paragraph structure 3. 词汇知识：反复练习 describing change/scientific terms 4. 综合学术能力：实践 运用 highlighting/taking notes using arrows 8 讲授+讨论 1,2,3
教学方式（讲 教学内容 预期学习成果 学时 授、实验、上机 支撑课程目标 讨论) L.阅读技巧：熟练学 握examining graphics/ reading fo idea/describing chang UnitCollege-The ladder to 写作技能：强化练 习paragraph topics/ success？ paragraph main Text A The humanities:Out of idea supporting main date? 讲授+讨论 ideas 123 Test R What college hrings 政融入点：人文学科的重 词汇知识：反复绮 synonyms/collocations 要性 describing change 4. 综合学术能力九：实 践运用heSQ3 R system/ taking notesin the margins/synthesizing 阅读技巧：熟练肾 握thinking of your own Unit 3 Discovery of a new life xamples/gathering data stage 写作技能：强化练 TextAJoumey through the 习defining odyssey years anguage/paraphrasing/par Text B Finding my way back agraph structure 3 讲授+讨论 123 home 词汇知识：反复练 guessing r 思政融入点：青春期和成年期 责任与担当 综合学术能力：实 戌运用outlining practice exploring key 握reading for details reading for main idea/previewing art Unit 4 Dance with love 写作技能。强化统 Text ACollege Text B Saving the date 8 讲授+讨论 1,23 structure/joumal 思政融入点：友谊与爱情 writing/using quotations 3.词汇知识：反复纳 习using new words in
17 教学内容 预期学习成果 学时 教学方式（讲 授、实验、上机、 讨论） 支撑课程目标 Unit 2 College-The ladder to success? Text A The humanities: Out of date? Test B What college brings us? 思政融入点： 人文学科的重 要性 1. 阅读技巧：熟练掌 握 examining graphics / reading for main idea/describing change 2. 写作技能：强化练 习 paragraph topics/ paragraph main ideas/supporting main ideas 3. 词汇知识：反复练 习synonyms/collocations/ describing change 4. 综合学术能力：实 践运用 the SQ3R system/ taking notes in the margins/synthesizing 8 讲授+讨论 1,2,3 Unit 3 Discovery of a new life stage Text A Journey through the odyssey years Text B Finding my way back home 思政融入点：青春期和成年期: 责任与担当 1. 阅读技巧：熟练掌 握 thinking of your own examples/gathering data 2. 写作技能：强化练 习 defining language/paraphrasing/par agraph structure 3. 词汇知识：反复练 习 guessing meaning from context/ways of looking 4. 综合学术能力：实 践运用 outlining practice/ exploring key concepts/making a chart 8 讲授+讨论 1,2,3 Unit 4 Dance with love Text A College sweethearts Text B Saving the date 思政融入点：友谊与爱情 1. 阅读技巧：熟练掌 握 reading for details/ reading for main idea/previewing art 2. 写作技能：强化练 习 efficient sentence structure/journal writing/using quotations 3. 词汇知识：反复练 习 using new words in context/collocations/simil 8 讲授+讨论 1,2,3
教学方式（讲 教学内容 预期学习成果 学时授、实验、上机、 支掉课程目标 讨论) ar and different 4. 综合学术能力：实 我运用outlining practice/mnemonics/prepa ring for a test 四、课程考核评价方式 (一)考核方式 本课程的考核评价采用平时成绩与期末成绩相结合的方式进行。期末成绩采用闭卷考试 的形式。 (二)课程成绩 本课程的平时成绩由作业和课堂表现两部分构成。平时成绩根据学生作业和课堂表现等 情况综合评定。 本课程学生总评成绩形成比例为：学生成绩=平时成绩(40%)+期末考试(60%) 1.平时成绩按满分100分计算，并占总评成绩的40%，主要包括：作业30%，课堂表 现（回答问题、讨论与互动）10%。平时成绩的构成基本采用形成性评估的方式。 2.期末成绩的构成采用终结性评估的方式，一般为闭卷笔试，按满分100分计算，占 总评成绩的60%。 1.考核环节及说明 成绩构成考核说明 平时成绩 (1)平时成绩满分为100分（按100分计算），占总评成绩的40% (2)平时成绩由作业和课堂表现两部分构成，其中作业占比30%，课堂表现占比10%， (1)考试方式及占比：采用闭卷笔试，考试成绩100分，占课程考核成绩的60%， (2)评定依据：考试成绩的评定根据试卷参考答案和课分标准进行。 期术考试 (3)考试题型：包含单项选择愿、是非愿、填空、匹配愿、翻译等题型 )考试内容：针对期末考试对应的课程目标 2.考核与评价方式 成绩比例（平时成绩40%+期末成绩60%） 课程目标 平时成绩(40%) 误堂表现 期术成绩 合计 作业 (60%) 30%) (10%)
18 教学内容 预期学习成果 学时 教学方式（讲 授、实验、上机、 讨论） 支撑课程目标 ar and different 4. 综合学术能力：实 践运用 outlining practice/mnemonics/prepa ring for a test 四、课程考核评价方式 （一）考核方式 本课程的考核评价采用平时成绩与期末成绩相结合的方式进行。期末成绩采用闭卷考试 的形式。 （二）课程成绩 本课程的平时成绩由作业和课堂表现两部分构成。平时成绩根据学生作业和课堂表现等 情况综合评定。 本课程学生总评成绩形成比例为：学生成绩 = 平时成绩（40%）+ 期末考试（60%） 1. 平时成绩按满分 100 分计算，并占总评成绩的 40%，主要包括：作业 30%，课堂表 现（回答问题、讨论与互动）10%。平时成绩的构成基本采用形成性评估的方式。 2. 期末成绩的构成采用终结性评估的方式，一般为闭卷笔试，按满分 100 分计算，占 总评成绩的 60%。 1.考核环节及说明 成绩构成 考核说明 平时成绩 （1）平时成绩满分为 100 分（按 100 分计算），占总评成绩的 40% （2）平时成绩由作业和课堂表现两部分构成，其中作业占比 30%，课堂表现占比 10%。 期末考试 （1）考试方式及占比：采用闭卷笔试，考试成绩 100 分，占课程考核成绩的 60%。 （2）评定依据：考试成绩的评定根据试卷参考答案和评分标准进行。 （3）考试题型：包含单项选择题、是非题、填空题、匹配题、翻译等题型。 （4）考试内容：针对期末考试对应的课程目标。 2.考核与评价方式 课程目标 成绩比例（平时成绩40% + 期末成绩60%） 合计 平时成绩（40%） 期末成绩 （60%） 作业 (30%) 课堂表现 (10%)