例：～选择、～采购（6）地大物博：博：丰富。指国家疆土辽阔，资源丰富。例：中国是一个～的国家。（7）五谷丰登：登：成熟。指年成好，粮食丰收。例：辛辛苦苦耕作一年的农民，最大的愿望就是～。（8）异口同声：不同的人说同样的话。形容意见一致。例：大家～地说：“我们都想去”。（9）集思广益：集：集中：思：思考，意见；广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。例：这需要认真调查研究，比较各国的经验，～，提出切实可行的方案和措施。（10）洗耳恭听：指恭敬敬地听别人讲话。请人讲话时的客气话，指专心地听。例：大家对我们有什么意见请尽管提，我们～，虚心接受。2.回答问题（1）马寅初因为什么开始关注人口问题？为此，他做了哪些调查？（2）《新人口论》是怎么写成的？（3）马寅初在分组讨论会上提出的意见遭到了怎样的对待？他回应的态度是什么样的？3.重点语法(1)即A：书面语。动词，表示判断，相当于“就是”，“即”前后多是名词性成分，也说成“即是”。例：莲花即荷花，马铃薯即土豆。古代的波斯即今天的伊朗
例：～选择、～采购 （6）地大物博： 博：丰富。指国家疆土辽阔，资源丰富。 例：中国是一个～的国家。 （7）五谷丰登： 登：成熟。指年成好，粮食丰收。 例：辛辛苦苦耕作一年的农民，最大的愿望就是～。 （8）异口同声： 不同的人说同样的话。形容意见一致。 例：大家～地说：“我们都想去”。 （9）集思广益： 集：集中；思：思考，意见；广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有 益的意见。 例：这需要认真调查研究，比较各国的经验，～，提出切实可行的方案和 措施。 （10）洗耳恭听： 指恭恭敬敬地听别人讲话。请人讲话时的客气话，指专心地听。 例：大家对我们有什么意见请尽管提，我们～，虚心接受。 2.回答问题 （1）马寅初因为什么开始关注人口问题？为此，他做了哪些调查？ （2）《新人口论》是怎么写成的？ （3）马寅初在分组讨论会上提出的意见遭到了怎样的对待？他回应的态度是什 么样的？ 3.重点语法 （1）即 A：书面语。动词，表示判断，相当于“就是”，“即”前后多是名词性成分， 也说成“即是.”。 例：莲花即荷花，马铃薯即土豆。 古代的波斯即今天的伊朗
在我的家乡，即湖北，早上吃热干面。B·构成“非·即…”的结构，相当于“不是就是”例：非此即彼、非好即坏、非打即骂C：副词，表示在很短的时间内发生，相当于“马上”、“就”。例：她计划毕业后即结婚。这个药服用一个小时后即见效。编辑说你的文章修改之后即可发表。D：连词，表示“即使”。例：马寅初认为，一个人“要坚持真理，即于个人私利甚至于自已宝贵的生命有所不利，亦应担当一切后果”。有了优良品种，即不增加劳动力、肥料，也可以获得较多的收成。4.同义词辨析（1）资料一一材料名词，都能表示用来参考的文字或事实依据，语义侧重点和范围有所不同。A：“资料”用作研究依据的、经过加工的材料，包括文字或实物。常与“收集”、“整理”、“查阅”等动词搭配。例：历史资料、图书资料、统计资料、参考资料、实物资料B：“材料”含有上述“资料”的用法，但是使用范围更广，包括未加工的原始材料，以及因公事所写的文字，还可以用来表示某物的构成原料。例：纺织材料、建筑材料马寅初一个省一个省地收集资料并加以研究，然后又开始研究世界各国的有关资料。人事部门正在研究他的申请材料。做课后练习二，选择适当的词语填空。课文第三部分：岁寒青松。叙述马寅初《新人口论》发表后遭到的批判，并赞美其坚持真理无所畏惧的态度。1.学习词语（1）明哲保身：
在我的家乡，即湖北，早上吃热干面。 B：构成“非.即.”的结构，相当于“不是.就是.”。 例：非此即彼、非好即坏、非打即骂 C：副词，表示在很短的时间内发生，相当于“马上”、“就”。 例：她计划毕业后即结婚。 这个药服用一个小时后即见效。 编辑说你的文章修改之后即可发表。 D：连词，表示“即使”。 例：马寅初认为，一个人“要坚持真理，即于个人私利甚至于自己宝贵的生 命有所不利，亦应担当一切后果”。 有了优良品种，即不增加劳动力、肥料，也可以获得较多的收成。 4.同义词辨析 （1）资料——材料 名词，都能表示用来参考的文字或事实依据，语义侧重点和范围有所不同。 A：“资料”用作研究依据的、经过加工的材料，包括文字或实物。常与“收 集”、“整理”、“查阅”等动词搭配。 例：历史资料、图书资料、统计资料、参考资料、实物资料 B：“材料”含有上述“资料”的用法，但是使用范围更广，包括未加工的 原始材料，以及因公事所写的文字，还可以用来表示某物的构成原料。 例：纺织材料、建筑材料 马寅初一个省一个省地收集资料并加以研究，然后又开始研究世界各国 的有关资料。 人事部门正在研究他的申请材料。 做课后练习二，选择适当的词语填空。 课文第三部分：岁寒青松。叙述马寅初《新人口论》发表后遭到的批判，并赞美 其坚持真理无所畏惧的态度。 1.学习词语 （1）明哲保身：
明哲：明白哲理，道理：保身：保全自身，保护自己。原指明智的人善于保全自己。现多指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度例：她为人处世的第一条原则就是～。（2）退避三舍：舍：古时行军计程以三十里为一舍。主动退让九十里。比喻退让和回避避免冲突。例：古时晋楚两国交战时，晋文公命令晋军～。（3）多灾多难：指灾难深重。（4）铺天盖地：形容来势猛，声势大，到处都是。例：看看这条消息，这几天电视里～都是这事。（5）阴阳怪气：形容态度怪癖，冷言冷语，不可捉摸，例：他这个人说话就这样，总是～的。（6）标新立异：标：提出，写明；异：不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。例：她喜欢～，只要新潮服饰一上市，她必买，也不管是否合适。（7）负隅顽抗：负：依靠；隅：山势弯曲险阻的地方。凭借险阻，顽固抵抗。指依仗某种条件，顽固进行抵抗。例：战争已经进行三天三夜了，我军在黎明时分终于将～的敌人全部研灭。（8）寡不敌众：寡：少；敌：抵挡。人少的一方抵挡不住人多的一方。例：我军被敌人重重包围，终因～，全部栖牲。（9）单身匹马：一个人单身上阵。比喻没有别人帮助，单独行动，也作“单枪匹马”。例：他～地闯北京，想干出一番惊天动地的事业来。（10）刚正不阿：
明哲：明白哲理，道理；保身：保全自身，保护自己。原指明智的人善于 保全自己。现多指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。 例：她为人处世的第一条原则就是～。 （2）退避三舍： 舍：古时行军计程以三十里为一舍。主动退让九十里。比喻退让和回避， 避免冲突。 例：古时晋楚两国交战时，晋文公命令晋军～。 （3）多灾多难： 指灾难深重。 （4）铺天盖地： 形容来势猛，声势大，到处都是。 例：看看这条消息，这几天电视里～都是这事。 （5）阴阳怪气： 形容态度怪癖，冷言冷语，不可捉摸。 例：他这个人说话就这样，总是～的。 （6）标新立异： 标：提出，写明；异：不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。 例：她喜欢～，只要新潮服饰一上市，她必买，也不管是否合适。 （7）负隅顽抗： 负：依靠；隅：山势弯曲险阻的地方。凭借险阻，顽固抵抗。指依仗某种 条件，顽固进行抵抗。 例：战争已经进行三天三夜了，我军在黎明时分终于将～的敌人全部歼灭。 （8）寡不敌众： 寡：少；敌：抵挡。人少的一方抵挡不住人多的一方。 例：我军被敌人重重包围，终因～，全部牺牲。 （9）单身匹马： 一个人单身上阵。比喻没有别人帮助，单独行动，也作“单枪匹马”。 例：他～地闯北京，想干出一番惊天动地的事业来。 （10）刚正不阿：
刚：刚直：正：正直；阿：迎合，偏祖。不阿：不逢迎。指刚直方正而不逢迎附和，刚强正直。例：他这个人办事，大公无私，～。做课后练习一，选用适当的成语改写句子。2.回答问题（1）《新人口论》发表后，在社会上引起了怎样的反响？（2）反右斗争开始后，《新人口论》遭到了怎样的批判？马寅初遭遇如何？面对这一切，马寅初是什么态度？为什么？3.重点语法（1）不堪A：动词，表示“不可”，“不能”。多用于坏的方面，常与双音节动词结合成一些固定短语，如“不堪设想”、“不堪入目”“不堪入耳”等。例：那些骂马寅初的大字报不堪入目。留学生公寓一旦发生火灾，后果不堪设想。B：动词，表示“承受不了”、“忍受不了”的意思，可构成“不堪回首”、“不堪一击”等固定短语。例：不断增加的车辆使兰州的交通不堪重负。汶川大地震是我不堪回首的记忆。在跟巴西队的比赛中，中国队不堪一击。C：形容词，多用在某些表示消极意义的双音节词后面，表示程度深。例：明朝末年政治黑暗，人民痛苦不堪。我每天早上乘坐拥挤不堪的公交车上班。连续一个月的高温天气，大家被烤得疲急不堪。（四）修辞举要反语：说反话。为了增强讽刺、批判效果或幽默意味，故意使用与本来意思相反的词语或句子表达本意。反语可分为“以正当反”和“以反当正”两种基本类型。1.以正当反：指用正面的好话表达反面的消极的意思。例：有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他
刚：刚直；正：正直；阿：迎合，偏袒。不阿：不逢迎。指刚直方正而不 逢迎附和，刚强正直。 例：他这个人办事，大公无私，～。 做课后练习一，选用适当的成语改写句子。 2.回答问题 （1）《新人口论》发表后，在社会上引起了怎样的反响？ （2）反右斗争开始后，《新人口论》遭到了怎样的批判？马寅初遭遇如何？面对 这一切，马寅初是什么态度？为什么？ 3.重点语法 （1）不堪 A：动词，表示“不可”，“不能”。多用于坏的方面，常与双音节动词结合 成一些固定短语，如“不堪设想”、“不堪入目”、“不堪入耳”等。 例：那些骂马寅初的大字报不堪入目。 留学生公寓一旦发生火灾，后果不堪设想。 B：动词，表示“承受不了”、“忍受不了”的意思，可构成“不堪回首”、 “不堪一击”等固定短语。 例：不断增加的车辆使兰州的交通不堪重负。 汶川大地震是我不堪回首的记忆。 在跟巴西队的比赛中，中国队不堪一击。 C：形容词，多用在某些表示消极意义的双音节词后面，表示程度深。 例：明朝末年政治黑暗，人民痛苦不堪。 我每天早上乘坐拥挤不堪的公交车上班。 连续一个月的高温天气，大家被烤得疲惫不堪。 （四）修辞举要 反语：说反话。为了增强讽刺、批判效果或幽默意味，故意使用与本来意 思相反的词语或句子表达本意。反语可分为“以正当反”和“以反当正”两种基 本类型。 1.以正当反：指用正面的好话表达反面的消极的意思。 例：有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他
们难得的佳肴。2.以反当正：用反面的坏话表示正面的好的意思例：几个女人很失望，也有些伤心，各人在心里骂着自已的狠心贼。（孙犁《荷花淀》）做课后练习六。指出下列文字何处使用了反语。（五）布置作业课后练习三、练习四、练习五、练习七。第三课从宋代画院的考试谈起一、教学目的通过对当代学者前大申的文章《从宋代画院的考试谈起》入手，在文化知识上了解中国古代绘画的主要特征以及作者行文的方法技巧。二、教学时间10学时三、教学重点1.掌握“作为”、“绝”、“所谓”、“尽”的用法。2.同义词“表现一一表达”、“评论一一评价”、“具有一一富有”、“效果一结果”的异同。3.借代的修辞手法。四、教学步骤（一）新课导入1.介绍文章的作者。2.采用图片的方式展示宋代画院的书、画作品，对其进行简要介绍。（二）生词学习1.朗读生词，纠正读音。2.重点生词讲解
们难得的佳肴。 2.以反当正：用反面的坏话表示正面的好的意思。 例：几个女人很失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。 （孙犁《荷花淀》） 做课后练习六。指出下列文字何处使用了反语。 （五）布置作业 课后练习三、练习四、练习五、练习七。 第三课 从宋代画院的考试谈起 一、教学目的 通过对当代学者蒯大申的文章《从宋代画院的考试谈起》入手，在文化知识 上了解中国古代绘画的主要特征以及作者行文的方法技巧。 二、教学时间 10 学时 三、教学重点 1.掌握“作为”、“绝”、“所谓”、“尽”的用法。 2.同义词“表现——表达”、“评论——评价”、“具有——富有”、“效果—— 结果”的异同。 3.借代的修辞手法。 四、教学步骤 （一）新课导入 1.介绍文章的作者。 2.采用图片的方式展示宋代画院的书、画作品，对其进行简要介绍。 （二）生词学习 1.朗读生词，纠正读音。 2.重点生词讲解