事已如此，你就不要太难过了。B：做宾语，常与“但愿、理当”等词搭配。例：写文章要内容充实，做报告也是如此。C：做状语，大多修饰双音节动词或形容词，如果修饰的是单音节形容词，“如此”与形容词之间一般加“之”。例：在我最困难的时候，朋友对我如此关心，我深受感动。他们竟然如此不负责任，真是令人气愤。D：可单独用在“虽然、尽管、即使”等关联词语后。例：他在工作上勒勤愿，从不敢有半点懈怠，尽管如此，他还是被辞退了。第二天我们又拿出了许多证据，即使如此，她还是不承认。（四）修辞举要把三个或更多个结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子成分或句子排列起来的修辞手法叫作排比。1.使用排比应注意：①若为并列关系，这些句子成分或句子可以自由排列，无所谓先后。②若为递进关系，则其位置的先后要与语义的层层递进一致。2.排比的作用：①表达强烈奔放的感情。②周密地说明复杂的事理。③增强语言的气势。④突出文意的重心。做课后练习六。画出短文中的排比句，并模仿造句。（五）布置作业做课后练习三、练习四、练习五、练习七。第二课马寅初与他的《新人口论》
事已如此，你就不要太难过了。 B：做宾语，常与“但愿、理当”等词搭配。 例：写文章要内容充实，做报告也是如此。 C：做状语，大多修饰双音节动词或形容词，如果修饰的是单音节形容词， “如此”与形容词之间一般加“之”。 例：在我最困难的时候，朋友对我如此关心，我深受感动。 他们竟然如此不负责任，真是令人气愤。 D：可单独用在“虽然、尽管、即使”等关联词语后。 例：他在工作上勤勤恳恳，从不敢有半点懈怠，尽管如此，他还是被辞退了。 第二天我们又拿出了许多证据，即使如此，她还是不承认。 （四）修辞举要 把三个或更多个结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子成分或 句子排列起来的修辞手法叫作排比。 1.使用排比应注意： ˿若为并列关系，这些句子成分或句子可以自由排列，无所谓先后。 ̀若为递进关系，则其位置的先后要与语义的层层递进一致。 2.排比的作用： ˿表达强烈奔放的感情。 ̀周密地说明复杂的事理。 ③增强语言的气势。 ④突出文意的重心。 做课后练习六。画出短文中的排比句，并模仿造句。 （五）布置作业 做课后练习三、练习四、练习五、练习七。 第二课 马寅初与他的《新人口论》
一、教学目的通过对杨建业的当代报告文学《马寅初和他的<新人口论>》的学习，掌握本课生词的用法、课文叙述脉络及主要内容。二、教学时间12学时三、教学重点1.掌握“进行”、“即”、“不堪”等词语的用法。2.同义词“增长一一增加”、“措施一一办法”、“资料一一材料”等词的辨析与运用。3.反语修辞的两种主要形式。四、教学步骤（一）新课导入1.以图片的方式向学生展示中国历次人口普查的统计数据。2.提出问题：（1）人口众多对中国有什么影响？（2）你认为应该怎样对待人口问题？3.介绍中国当代经济学家、教育学家和人口学家马寅初。（二）生词1.朗读生词，纠正读音。（三）课文串讲课文第一部分：老马识途。介绍马寅初《新人口论》的要点和意义。1.学习词语（1）老马识途：途：路，道路。意为老马认识曾经走过的道路。比喻阅历多的人富有经验，熟悉情况，能起引导作用。例：他虽然年纪很大，但～，还是可以做个顾问的。（2）高瞻远瞩：瞻：视，望；瞩：注视。站得高，看得远。比喻眼光远大。例：观察和分析问题必须抓住关键，只有这样才能～，取得胜利
一、教学目的 通过对杨建业的当代报告文学《马寅初和他的<新人口论>》的学习，掌握本 课生词的用法、课文叙述脉络及主要内容。 二、教学时间 12 学时 三、教学重点 1.掌握“进行”、“即”、“不堪”等词语的用法。 2.同义词“增长——增加”、“措施——办法”、“资料——材料”等词的辨析 与运用。 3.反语修辞的两种主要形式。 四、教学步骤 （一）新课导入 1.以图片的方式向学生展示中国历次人口普查的统计数据。 2.提出问题： （1）人口众多对中国有什么影响？ （2）你认为应该怎样对待人口问题？ 3.介绍中国当代经济学家、教育学家和人口学家马寅初。 （二）生词 1.朗读生词，纠正读音。 （三）课文串讲 课文第一部分：老马识途。介绍马寅初《新人口论》的要点和意义。 1.学习词语 （1）老马识途： 途：路，道路。意为老马认识曾经走过的道路。比喻阅历多的人富有经验， 熟悉情况，能起引导作用。 例：他虽然年纪很大，但～，还是可以做个顾问的。 （2）高瞻远瞩： 瞻：视，望；瞩：注视。站得高，看得远。比喻眼光远大。 例：观察和分析问题必须抓住关键，只有这样才能～，取得胜利
（3）要害：A：身体上致命的部分。例：他被敌人打中了～。B：重要地点或部门。例：兰州是通往西安的～之地。（4）远见卓识：卓：高超：识：见识。有远大的眼光和卓越的见解。例：邓小平提出“改革开放”的政策，充分体现了老一辈领导人的～。（5）刻不容缓：刻：指短暂的时间；缓：延迟。指形势紧迫，一刻也不允许拖延。例：七、八月份是每年的汛期，防洪工作～。（6）大声疾呼：疾：急。急切地大声呼喊，以引起注意或警觉。现多指就某一问题向社会发出强烈的呼吁。例：在旧中国许多爱国青年走上街头，～驱除列强，挽救祖国。（7）何等：A：什么样的。例：你知道他是～人物？B：用于感叹语气，表示不同寻常。例：这是～高超的技术！（8）难能可贵：难能：极难做到。指难以做到的事情居然做到了，值得珍视。例：一个人犯了错误没关系，知错必改才是～的2.回答问题（1）《新人口论》的主要观点是什么？为什么称《新人口论》？3.重点语法（1）进行A：动词，指从事某种正式的、严肃的持续性活动，所带动词都为双音节。例：马寅初建议国家进行人口普查
（3）要害： A：身体上致命的部分。 例：他被敌人打中了～。 B：重要地点或部门。 例：兰州是通往西安的～之地。 （4）远见卓识： 卓：高超；识：见识。有远大的眼光和卓越的见解。 例：邓小平提出“改革开放”的政策，充分体现了老一辈领导人的～。 （5）刻不容缓： 刻：指短暂的时间；缓：延迟。指形势紧迫，一刻也不允许拖延。 例：七、八月份是每年的汛期，防洪工作～。 （6）大声疾呼： 疾：急。急切地大声呼喊，以引起注意或警觉。现多指就某一问题向社会 发出强烈的呼吁。 例：在旧中国许多爱国青年走上街头，～驱除列强，挽救祖国。 （7）何等： A：什么样的。 例：你知道他是～人物？ B：用于感叹语气,表示不同寻常。 例：这是～高超的技术! （8）难能可贵： 难能：极难做到。指难以做到的事情居然做到了，值得珍视。 例：一个人犯了错误没关系，知错必改才是～的。 2.回答问题 （1）《新人口论》的主要观点是什么？为什么称《新人口论》？ 3.重点语法 （1）进行 A：动词，指从事某种正式的、严肃的持续性活动，所带动词都为双音节。 例：马寅初建议国家进行人口普查
要让全国上下都重视计划生育问题，就必须进行深入调查，宾主双方在热情友好的氛围中进行了会谈。B：“进行”所带的动词不能带宾语，如果语义上有受事，表受事的名词可以用介词“对”、“对于”引进。例：从此以后，马寅初不顾自已已年逾古稀，对人口问题进行了3年的调查研究。当人们对他的作品进行批评时，他即是高兴，又是紧张。战国时期，各个国家对选举制度进行了改革。C：“进行”也可以带名词性宾语。例：进行战争、进行外科手术D：如果主语表示所从事的动作，“进行”则一般单独做谓语，后面常带“看”，也可带补语。例：已经是深夜了，会议仍在紧张地进行着。目前条件不够成熟，这项实验进行不了。老城区的房屋改造已经进行了8个月。4.同义词辨析（1）增长一一增加A.相同：都表示在原有的基础之上加多、提高，都可以表示具体的人和数量的增多。例：这个月的产量比上个月增长/增加了30%。今年兰州大学的留学生比去年增长/增加了一倍。B.不同：“增加”数量变多后，后面的数字可以是百分数、倍数，也可以是一般的数字。“增长”指比例上升时，后面只能是百分数或倍数。例：这个月留学生的生活费增加了250元。高级班的学生又增加了2个。中国的经济总量比去年增长/增加了10%。C.“增加”与“增长”都可以用于抽象的事物，但是搭配不同增加一一信心、勇气、兴趣、力量增长一一才干、知识、见识、经济（2）措施一一办法
要让全国上下都重视计划生育问题，就必须进行深入调查。 宾主双方在热情友好的氛围中进行了会谈。 B：“进行”所带的动词不能带宾语，如果语义上有受事，表受事的名词可 以用介词“对”、“对于”引进。 例：从此以后，马寅初不顾自己已年逾古稀，对人口问题进行了 3 年的调 查研究。 当人们对他的作品进行批评时，他即是高兴，又是紧张。 战国时期，各个国家对选举制度进行了改革。 C：“进行”也可以带名词性宾语。 例：进行战争、进行外科手术 D：如果主语表示所从事的动作，“进行”则一般单独做谓语，后面常带“着”， 也可带补语。 例：已经是深夜了，会议仍在紧张地进行着。 目前条件不够成熟，这项实验进行不了。 老城区的房屋改造已经进行了 8 个月。 4.同义词辨析 （1）增长——增加 A.相同：都表示在原有的基础之上加多、提高，都可以表示具体的人和数 量的增多。 例：这个月的产量比上个月增长/增加了 30%。 今年兰州大学的留学生比去年增长/增加了一倍。 B.不同：“增加”数量变多后，后面的数字可以是百分数、倍数，也可以是 一般的数字。“增长”指比例上升时，后面只能是百分数或倍数。 例：这个月留学生的生活费增加了 250 元。 高级班的学生又增加了 2 个。 中国的经济总量比去年增长/增加了 10%。 C.“增加”与“增长”都可以用于抽象的事物，但是搭配不同： 增加——信心、勇气、兴趣、力量 增长——才干、知识、见识、经济 （2）措施——办法
A：都表示处理解决问题的方式手段，但是意思和用法不同。“办法”可用于口语和书面语，“措施”多用于公文、法律条文等书面语体。B：“办法”是针对具体事情采取的手段，常与“有”、“想”、“采用”、“好”等词语搭配，可以受“（一）点儿/个”修饰。“措施”是针对重大问题、情况而采取的处理方法。常与“制定”、“采取”、“提出”、“有效”、“关键”等词语搭配，也可以与“项”、“些”、“一系列”等词搭配，不受“一点儿”修饰。例：车坏了，我们得想办法回去啊。兰州大学采取了一系列措施解决留学生住宿问题。这个孩子很淘气，父母对他一点儿办法也没有。中国必须制定有效措施控制人口增长。课文第二部分：走出书斋。回顾马寅初调查中国人口现状并撰写《新人口论》的情况。1.学习词语（1）国计民生：国家经济和人民生活，指关系重大。例：农业是关系～的大事。（2）风尘仆仆：风尘：指行旅，含有辛苦之意；仆仆：行路劳累的样子。形容旅途奔波，忙碌劳累。例：老师住在郊区，每天～地赶来上课。（3）迫在眉睫：迫，紧迫：睫，眉毛和眼睫毛。形容事情已到眼前，情势十分紧迫。例：大火就要蔓延到那片树林了，就在这～之时，消防队员赶来了。（4）五世其昌：世：代；其：时间副词，交要。五世之后，子孙昌盛。旧时用于祝人新婚。（5）盲目：A：双眼失明。B：眼晴看不见东西，比喻认识不清
A：都表示处理解决问题的方式手段，但是意思和用法不同。“办法”可用 于口语和书面语，“措施”多用于公文、法律条文等书面语体。 B：“办法”是针对具体事情采取的手段，常与“有”、“想”、“采用”、“好” 等词语搭配，可以受“（一）点儿/个”修饰。“措施”是针对重大问题、情况而 采取的处理方法。常与“制定”、“采取”、“提出”、“有效”、“关键”等词语搭配， 也可以与“项”、“些”、“一系列”等词搭配，不受“一点儿”修饰。 例：车坏了，我们得想办法回去啊。 兰州大学采取了一系列措施解决留学生住宿问题。 这个孩子很淘气，父母对他一点儿办法也没有。 中国必须制定有效措施控制人口增长。 课文第二部分：走出书斋。回顾马寅初调查中国人口现状并撰写《新人口论》的 情况。 1.学习词语 （1）国计民生： 国家经济和人民生活，指关系重大。 例：农业是关系～的大事。 （2）风尘仆仆： 风尘：指行旅，含有辛苦之意；仆仆：行路劳累的样子。形容旅途奔波， 忙碌劳累。 例：老师住在郊区，每天～地赶来上课。 （3）迫在眉睫： 迫，紧迫；睫，眉毛和眼睫毛。形容事情已到眼前，情势十分紧迫。 例：大火就要蔓延到那片树林了，就在这～之时，消防队员赶来了。 （4）五世其昌： 世：代；其：时间副词，交要。五世之后，子孙昌盛。旧时用于祝人新婚。 （5）盲目： A：双眼失明。 B：眼睛看不见东西，比喻认识不清