《爸爸的花儿落了》教学实录 、导入 同学们,在你的记忆中有母亲抚摩你发迹的双手,可曾有父亲扛起你前 行的臂膀?有母亲万千叮咛时的眼眸,可曾有父亲默默无语中的守望?有母亲时 刻陪伴的慈爱,可曾有父亲撑起全家的坚强?如果说母亲的面庞写满的是柔情 那么父亲的脸上刻下的就是沧桑!今天我们就走进林海音的《城南旧事》,体 会童年的小英子在爸爸的花儿落了时那一路走来的爱与哀愁 、交代目标 1、整体把握课文,感知文章内容 2、品味文章优美、含蓄、抒情的语言美, 3、理解文章蕴涵的丰富的感情,体会父爱的严厉、深沉和执着学习目 三、检查预习情况: 1、字词 2、文学常识 师:有没有同学能为我们介绍一下林海音和她的《城南旧事》? 学生一:林海音是台湾著名女作家,原名林含英,我们今天学习的《爸爸的花儿 落了》选自她的长篇小说《城南旧事》,是《城南旧事》的最后一章。 学生二:林海音早年居住在北京,童年时代在北京城南度过,所以她的小说命名 为《城南旧事》。这是她的代表作 学生三:《城南旧事》讲述这样的故事……(简介《城南旧事》) 师:很好。林海音在《城南旧事》出版后记中曾说:“我是多么想念住在北京城 南的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下来吧,让实际的童年过去,心 灵的童年永存下来。”所以《城南旧事》有着浓厚的自传体色彩,是林海音心灵 童年的记录,饱含她对童年纯真眷念的感情。下面就让我们用心去感受全书最后 章《爸爸的花儿落了》。… 师:同学们在课前己初步了解了文章,文中小英子向我们讲述了童年时她和爸 爸之间的哪些故事?现在请大家跳读课文,然后用简洁的语言概括出来。(学生 们自读课文) 师:那位同学愿意用自己的语言给大家概括一下小英子和他爸爸之间的故事? 生:小英子懒惰晚起想逃学,被爸爸狠狠打了一顿;还有在爸爸的鼓励 下独自到银行去寄钱 师:看来同学们对逃学被爸爸打了一顿印象深刻,首先就注意到了,还有其他的 事情吗? 生:小英子独自到银行汇款事件。 师:哦,用了“事件”这个词,看来在小孩子的眼里,独自到银行寄钱 的确是件大事。 生:爸爸很爱花 师:文章读得很细。 生:毕业点礼前到医院探望父亲,毕业典礼后父亲去世了 师:文章并没有提到“去世”这个词啊,你从哪里得到暗示的? 生:老高的话以及小英子说“爸爸的花儿落了”。 师:小英子把生命的现象这样诗意的表现出来了
《爸爸的花儿落了》教学实录 一、导入： 同学们，在你的记忆中有母亲抚摩你发迹的双手，可曾有父亲扛起你前 行的臂膀？有母亲万千叮咛时的眼眸，可曾有父亲默默无语中的守望？有母亲时 刻陪伴的慈爱，可曾有父亲撑起全家的坚强？如果说母亲的面庞写满的是柔情， 那么父亲的脸上刻下的就是沧桑！ 今天我们就走进林海音的《城南旧事》，体 会童年的小英子在爸爸的花儿落了时那一路走来的爱与哀愁。 二、交代目标; 1、整体把握课文，感知文章内容。 2、品味文章优美、含蓄、抒情的语言美。 3、理解文章蕴涵的丰富的感情，体会父爱的严厉、深沉和执着学习目 标： 三、检查预习情况： 1、字词 2、文学常识 师：有没有同学能为我们介绍一下林海音和她的《城南旧事》？ 学生一：林海音是台湾著名女作家，原名林含英，我们今天学习的《爸爸的花儿 落了》选自她的长篇小说《城南旧事》，是《城南旧事》的最后一章。 学生二：林海音早年居住在北京，童年时代在北京城南度过，所以她的小说命名 为《城南旧事》。这是她的代表作。 学生三：《城南旧事》讲述这样的故事……（简介《城南旧事》） 师：很好。林海音在《城南旧事》出版后记中曾说：“我是多么想念住在北京城 南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心 灵的童年永存下来。”所以《城南旧事》有着浓厚的自传体色彩，是林海音心灵 童年的记录，饱含她对童年纯真眷念的感情。下面就让我们用心去感受全书最后 一章《爸爸的花儿落了》。…… 师：同学们在课前已初步了解了文章， 文中小英子向我们讲述了童年时她和爸 爸之间的哪些故事？现在请大家跳读课文，然后用简洁的语言概括出来。（学生 们自读课文） 师：那位同学愿意用自己的语言给大家概括一下小英子和他爸爸之间的故事？ 生：小英子懒惰晚起想逃学，被爸爸狠狠打了一顿；还有在爸爸的鼓励 下独自到银行去寄钱。 师：看来同学们对逃学被爸爸打了一顿印象深刻，首先就注意到了，还有其他的 事情吗？ 生：小英子独自到银行汇款事件。 师：哦，用了“事件”这个词，看来在小孩子的眼里，独自到银行寄钱 的确是件大事。 生：爸爸很爱花。 师：文章读得很细。 生：毕业点礼前到医院探望父亲，毕业典礼后父亲去世了。 师：文章并没有提到“去世”这个词啊，你从哪里得到暗示的？ 生：老高的话以及小英子说“爸爸的花儿落了”。 师：小英子把生命的现象这样诗意的表现出来了
文章讲述了小英子参加毕业典礼前后的全过程,在典礼中回忆了和爸爸之间发生 的几个故事,小英子的童年是这样充满了哀伤与惆怅的岁月,但却让我们分明地 看到了在平常生活中爸爸那一份沉甸甸的爱意 下面同学们仔细品读文章中表现父爱的语句,看看哪些句子打动了你? (多媒体出现学习要求,学生品读语句,体会情感。) 师:那位同学愿意谈谈你的理解? 生:我找到爸爸在打了我之后又赶到学校为我送夹袄这一处。天在下雨 较凉,我又是哭着走出家门的,父亲心里很心疼我,为我送来了夹袄,这里说明 了爸爸对我的关爱。 师:在这一段里你注意到了什么细节?可以读一读。 生:“我走出教室,站在爸爸面前。爸爸没说什么,打开了手中的包袱, 拿出来的是我的花夹袄。他递给我,看着我穿上,又拿出两个铜板来给我。”我 发现了爸爸“没说什么”、“递”、“看着”,这些细节表现爸爸的爱是默默的, 他的心里也心疼我,要亲眼看到我穿上夹袄才放心。 师:对啊!有时候文章中的人物感情就体现在具体的语句中,细品之下 切感情都会放大。大家都先注意到了被打的结果,那么在被打的过程中又能发 现什么呢? 生:当小英子想逃学时,他的爸爸狠狠地打了她,象“一把”、“拖 “抄 抡”这些词都表现了爸爸对小英子的严厉,这种严厉是爸爸要小英 子养成良好的习惯,在后面写了小英子再没迟到过,这正是爱的表现 师:你自己挨过打没有? 生:挨过。小时候作错事就挨过打。其实现在想父母的严厉是对我的爱。 师:看来你对严厉理解的很深刻,正确对待,我们都会养成好习惯。其 实,爸爸在打小英子的时候已经流露出父爱了,你注意到了吗? 生: 师:你再把这一段读一下看看 生:“爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。爸 爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻 咻的声音,我挨打了。”老师,我看到了,爸爸在要打我时,“左看右看”,爸 爸是在看用什么工具打我,能够教训我,又不能把我打坏,最终爸爸拿的是鸡毛 掸子。这一细节体现了爸爸对我的疼爱。 师:对啊!真实严而不历,爱在严中啊!在这个故事中还有这样的细节吗? 生:在小英子挨打之后,她是坐着洋车上学的,前面有一处写到“爸爸 不许小孩子上学乘车的,他不管你晚不晚”,这是爸爸让孩子们养成节俭勤奋的 好习惯,但是爸爸打了小英子之后很心疼,虽然没说什么,却第一次让她坐车去 上学,在赶到学校为我送夹袄时又给了我两个铜板,这些细节都在体现着父爱 师:父爱是这样不善于表达,却又是这样真切地存在着啊! 同学们从其他的故事中读出父爱了吗? 生:文章开头在我希望爸爸能参加我的毕业典礼时,爸爸对我说话是哑 着嗓子的,看出爸爸病重,从后文得知,爸爸在小英子参加完毕业典礼之后就去 世了,可见当时爸爸是强忍者病痛还微笑着跟小英子说话,这是不让女儿担心 体现爸爸对女儿的爱。 师:女儿毕业了,这样重要的事情如果写爸爸拖着病体去参加不是更感 人吗
文章讲述了小英子参加毕业典礼前后的全过程，在典礼中回忆了和爸爸之间发生 的几个故事，小英子的童年是这样充满了哀伤与惆怅的岁月，但却让我们分明地 看到了在平常生活中爸爸那一份沉甸甸的爱意。 下面同学们仔细品读文章中表现父爱的语句，看看哪些句子打动了你？ （多媒体出现学习要求，学生品读语句，体会情感。） 师：那位同学愿意谈谈你的理解？ 生：我找到爸爸在打了我之后又赶到学校为我送夹袄这一处。天在下雨， 较凉，我又是哭着走出家门的，父亲心里很心疼我，为我送来了夹袄，这里说明 了爸爸对我的关爱。 师：在这一段里你注意到了什么细节？可以读一读。 生：“我走出教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱， 拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。”我 发现了爸爸“没说什么”、“递”、“看着”，这些细节表现爸爸的爱是默默的， 他的心里也心疼我，要亲眼看到我穿上夹袄才放心。 师：对啊！有时候文章中的人物感情就体现在具体的语句中，细品之下， 一切感情都会放大。大家都先注意到了被打的结果，那么在被打的过程中又能发 现什么呢？ 生：当小英子想逃学时，他的爸爸狠狠地打了她，象“一把”、“拖”、 “抄”、“一抡”这些词都表现了爸爸对小英子的严厉，这种严厉是爸爸要小英 子养成良好的习惯，在后面写了小英子再没迟到过，这正是爱的表现。 师：你自己挨过打没有？ 生：挨过。小时候作错事就挨过打。其实现在想父母的严厉是对我的爱。 师：看来你对严厉理解的很深刻，正确对待，我们都会养成好习惯。其 实，爸爸在打小英子的时候已经流露出父爱了，你注意到了吗? 生： …… 师：你再把这一段读一下看看。 生：“爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸 爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻 咻的声音，我挨打了。”老师，我看到了，爸爸在要打我时，“左看右看”，爸 爸是在看用什么工具打我，能够教训我，又不能把我打坏，最终爸爸拿的是鸡毛 掸子。这一细节体现了爸爸对我的疼爱。 师：对啊！真实严而不历，爱在严中啊！在这个故事中还有这样的细节吗？ 生：在小英子挨打之后，她是坐着洋车上学的，前面有一处写到“爸爸 不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚”，这是爸爸让孩子们养成节俭勤奋的 好习惯，但是爸爸打了小英子之后很心疼，虽然没说什么，却第一次让她坐车去 上学，在赶到学校为我送夹袄时又给了我两个铜板，这些细节都在体现着父爱。 师：父爱是这样不善于表达，却又是这样真切地存在着啊！ 同学们从其他的故事中读出父爱了吗？ 生：文章开头在我希望爸爸能参加我的毕业典礼时，爸爸对我说话是哑 着嗓子的，看出爸爸病重，从后文得知，爸爸在小英子参加完毕业典礼之后就去 世了，可见当时爸爸是强忍者病痛还微笑着跟小英子说话，这是不让女儿担心， 体现爸爸对女儿的爱。 师：女儿毕业了，这样重要的事情如果写爸爸拖着病体去参加不是更感 人吗？
生:不是,爸爸是希望小英子自己独立去面对困难。爸爸对英子说:“英 子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。”后面还写 了一件事,就是爸爸让小英子独自到银行去寄钱,小英子很害怕,爸爸也说了这 样的话,并叮嘱我:“闯练,闯练,英子。”爸爸是得知自己时日不多了,希望 英子能象大人一样自己照顾自己,照顾弟妹,如果总要爸爸陪着,永远也长不大, 这是爸爸在培养小英子的自立,是父爱的体现。 师:你理解得非常深刻,是啊,父母不会永远在我们身边,只有教会我 们生存,才是真正的爱。在爸爸与小英子对话这部分里,有没有令你感动的语句? 生 师:这篇文章老师每读一遍都会被更深地感动着,老师来读一段,看看 你们是否也会被这一处感动呢?“爸爸看着我,摇摇头,不说话了。他把脸转向 墙那边,举起他的手,看那上面的指甲。让后,他又转过脸来叮嘱我:“明天要 早起,收拾好就到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到!’” 生:我对这一处也很感动,爸爸知道自己将不久于人世,当小英子要求 爸爸硬着头皮去学校时,爸爸心里是非常痛苦,也非常无奈,有这样的细节:把 脸转向墙那边,举起他的手,看那上面的指甲,爸爸内心的痛苦不愿意让女儿看 到,只有自己默默地承受,却还不忘叮嘱女儿,这是深沉的父爱。 师:大爱无言啊!你体会得这样深切,能为大家读读这一段吗? (学生带有感情朗读) 父爱是深沉的,这使我们往往忽略了那严厉后的慈爱,漠视了那沉默时 的关怀,但是细细品味,又是那样真切 父爱又是伟大的,教我们做人,教我们坚强,当我们品出了这真切伟大 的父爱,我想我们每个人都读得懂父亲。(板书) 父亲的言行影响着人的一生,让我们每个人铭记在心。在这样的父爱中 小英子一天天长大了,她发生了那些变化? (多媒体出现学习要求,学生自读) 师:那位同学能说说在父爱的影响下小英子有哪些变化? 生:自从那次挨打后,小英子再没有迟到过,“每天早晨我都是等待着 校工开大铁栅栏校门的学生之一。” 生:爸爸让我去寄钱,开始我很害怕,但是在爸爸的叮嘱下我完成了任 务,心里很高兴,并要爸爸在花池里种上蒲公英,蒲公英的花上有种子,风一吹 四处飘散落地生根,我觉得小英子这么想,是把自己比做蒲公英,她学会了自立。 师:你体会的这么深啊!你读书真的很动脑筋,非常好 生:小英子在毕业典礼时想“我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕 呢”,这时还是小孩子的想法,但是当她得知父亲去世时,她说:“是的,这里 就数我大了,我是小小的大人。”爸爸的去世没有使小英子惊慌,她说:“我从 来没有过这样的镇定,这样的安静。”“我已不再是小孩子了。”在爸爸的教导 下小英子长大了。 师小结:在父爱下,小英子长大了。通过刚才的品读,我们也深深体会了父爱的 伟大。文章学到这里,同学们还有什么疑问吗? 质疑一: 1、为什么孩子们喜欢长大又怕长大呢?为什么小英子在爸爸去世的时 候表现出镇定、安静就是长大了呢?
生：不是，爸爸是希望小英子自己独立去面对困难。爸爸对英子说：“英 子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”后面还写 了一件事，就是爸爸让小英子独自到银行去寄钱，小英子很害怕，爸爸也说了这 样的话，并叮嘱我：“闯练，闯练，英子。”爸爸是得知自己时日不多了，希望 英子能象大人一样自己照顾自己，照顾弟妹，如果总要爸爸陪着，永远也长不大， 这是爸爸在培养小英子的自立，是父爱的体现。 师：你理解得非常深刻，是啊，父母不会永远在我们身边，只有教会我 们生存，才是真正的爱。在爸爸与小英子对话这部分里，有没有令你感动的语句？ 生； …… 师：这篇文章老师每读一遍都会被更深地感动着，老师来读一段，看看 你们是否也会被这一处感动呢？“爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向 墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。让后，他又转过脸来叮嘱我：‘明天要 早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！’” 生：我对这一处也很感动，爸爸知道自己将不久于人世，当小英子要求 爸爸硬着头皮去学校时，爸爸心里是非常痛苦，也非常无奈，有这样的细节：把 脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲，爸爸内心的痛苦不愿意让女儿看 到，只有自己默默地承受，却还不忘叮嘱女儿，这是深沉的父爱。 师：大爱无言啊！你体会得这样深切，能为大家读读这一段吗？ （学生带有感情朗读） 父爱是深沉的，这使我们往往忽略了那严厉后的慈爱，漠视了那沉默时 的关怀，但是细细品味，又是那样真切！ 父爱又是伟大的，教我们做人，教我们坚强，当我们品出了这真切伟大 的父爱，我想我们每个人都读得懂父亲。（板书） 父亲的言行影响着人的一生，让我们每个人铭记在心。在这样的父爱中 小英子一天天长大了，她发生了那些变化？ （多媒体出现学习要求，学生自读） 师：那位同学能说说在父爱的影响下小英子有哪些变化？ 生：自从那次挨打后，小英子再没有迟到过，“每天早晨我都是等待着 校工开大铁栅栏校门的学生之一。” 生：爸爸让我去寄钱，开始我很害怕，但是在爸爸的叮嘱下我完成了任 务，心里很高兴，并要爸爸在花池里种上蒲公英，蒲公英的花上有种子，风一吹， 四处飘散落地生根，我觉得小英子这么想，是把自己比做蒲公英，她学会了自立。 师：你体会的这么深啊！你读书真的很动脑筋，非常好。 生：小英子在毕业典礼时想“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕 呢”，这时还是小孩子的想法，但是当她得知父亲去世时，她说：“是的，这里 就数我大了，我是小小的大人。”爸爸的去世没有使小英子惊慌，她说：“我从 来没有过这样的镇定，这样的安静。”“我已不再是小孩子了。”在爸爸的教导 下小英子长大了。 师小结：在父爱下，小英子长大了。通过刚才的品读，我们也深深体会了父爱的 伟大。文章学到这里，同学们还有什么疑问吗？ 质疑一： 1、为什么孩子们喜欢长大又怕长大呢？为什么小英子在爸爸去世的时 候表现出镇定、安静就是长大了呢？
师:这个问题提得好!咱们同学们有谁怕长大啊?(说)同学们可以互 相交流一下想法。 (学生探讨问题) 师:哪位同学愿意说说自己的看法? 生:我们都盼望长大,但是又害怕长大,因为长大后有很多烦恼,工作 生活的压力、赡养父母、人与人之间复杂的关系等等,我们觉得长大就有了责任, 小英子在爸爸去世时,说自己长大了,就是意识到了自己身上的责任,因为“瘦 鸡妺妺还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”,他们都还小,需要 照顾。这是我的责任。 生:前面爸爸就叮嘱过我“自己管自己,并且管弟弟和妹妹”,“你要 学做许多事,将来好帮着你妈妈”。爸 爸的多次教导,才使得我在爸爸去世时懂得了自己身上的责任 师:对,就是责任!同学们对责任感受得很强烈,对于成长,年龄不是 记号,责任才是标志,长大就是一种勇气与承担。所以小英子在父亲的教导下 在爱的鼓励下,面对家庭变故表现出了与普通孩子不一样的镇定与安静,她把对 父亲的爱与怀念深埋在心底,只是默念了一句:“爸爸的花儿落了。我已不再是 小孩子 质疑二: 学生:老师刚才说,“爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。”。爸爸 的花儿落了是什么意思 生:爸爸爱花,“爸爸的花儿落了”是指爸爸去世了,爸爸虽然去世了, 我却在爸爸的教导下懂得了身上的责任,我真正成长起来了。 师:在自然界中,花儿落了会怎样呢? 生:我知道了,花儿落了会结果子,我就是爸爸培养出来的果子,爸爸 去世了,我长大了。 师:我们常常把童年比做花开时节,花开花落是自然规律,纵使美丽的 花也会凋谢,但却会留下浓浓的果香。爸爸的花儿虽然落了,却结出了丰硕的果 实一一小英子真正成长起来。这才是父亲给予她最厚重的爱,这也让我们深刻体 会到“父爱如山”这个词的含义吧!让我们再读文章最后几段。体会如山父爱, 感悟人生成长。(板书) (学生自由朗读最后几段文字) 师:小英子用了诗一样的语言怀念爸爸,淡淡的忧伤饱含着浓浓的情感, 是对自己的肯定,也是对爸爸的承诺,我想,她的爸爸在天上会微笑,也放心了。 人总会长大,当童年渐渐远去,留下的是足够温暖的回忆。其实我们每 个人的身上都有着父亲的影子,走到哪里它都是我们随身携带的记忆珍藏,这时 你一定更能读懂平凡生活中的父亲,能向同学们讲讲你和父亲的故事吗?然后对 父亲说些心里有却一直没有说出口的话。 (学生讲述自己和父亲的故事,倾诉感情) 师:今天回家可以和父亲谈心,倾听父爱 同学们,成长的路上崎岖漫长,但是我们不惧坎坷风雨,因为一一我 们一直站在父亲的肩上 (多媒体播放电影《城南旧事》中的片断,音乐《感恩的心》,手语表
师：这个问题提得好！咱们同学们有谁怕长大啊？（说）同学们可以互 相交流一下想法。 （学生探讨问题） 师：哪位同学愿意说说自己的看法？ 生：我们都盼望长大，但是又害怕长大，因为长大后有很多烦恼，工作 生活的压力、赡养父母、人与人之间复杂的关系等等，我们觉得长大就有了责任， 小英子在爸爸去世时，说自己长大了，就是意识到了自己身上的责任，因为“瘦 鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，他们都还小，需要 照顾。这是我的责任。 生：前面爸爸就叮嘱过我“自己管自己，并且管弟弟和妹妹”，“你要 学做许多事，将来好帮着你妈妈”。爸 爸的多次教导，才使得我在爸爸去世时懂得了自己身上的责任。 师：对，就是责任！同学们对责任感受得很强烈，对于成长，年龄不是 记号，责任才是标志，长大就是一种勇气与承担。所以小英子在父亲的教导下， 在爱的鼓励下，面对家庭变故表现出了与普通孩子不一样的镇定与安静，她把对 父亲的爱与怀念深埋在心底，只是默念了一句：“爸爸的花儿落了。我已不再是 小孩子。”。 质疑二： 学生：老师刚才说，“爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。”。爸爸 的花儿落了是什么意思？ 生：爸爸爱花，“爸爸的花儿落了”是指爸爸去世了，爸爸虽然去世了， 我却在爸爸的教导下懂得了身上的责任，我真正成长起来了。 师：在自然界中，花儿落了会怎样呢？ 生：我知道了，花儿落了会结果子，我就是爸爸培养出来的果子，爸爸 去世了，我长大了。 师：我们常常把童年比做花开时节，花开花落是自然规律，纵使美丽的 花也会凋谢，但却会留下浓浓的果香。爸爸的花儿虽然落了，却结出了丰硕的果 实——小英子真正成长起来。这才是父亲给予她最厚重的爱，这也让我们深刻体 会到“父爱如山”这个词的含义吧！让我们再读文章最后几段。体会如山父爱， 感悟人生成长。（板书） （学生自由朗读最后几段文字） 师：小英子用了诗一样的语言怀念爸爸，淡淡的忧伤饱含着浓浓的情感， 是对自己的肯定，也是对爸爸的承诺，我想，她的爸爸在天上会微笑，也放心了。 人总会长大，当童年渐渐远去，留下的是足够温暖的回忆。其实我们每 个人的身上都有着父亲的影子，走到哪里它都是我们随身携带的记忆珍藏，这时 你一定更能读懂平凡生活中的父亲，能向同学们讲讲你和父亲的故事吗？然后对 父亲说些心里有却一直没有说出口的话。 （学生讲述自己和父亲的故事，倾诉感情） 师：今天回家可以和父亲谈心，倾听父爱。 同学们，成长的路上崎岖漫长，但是我们不惧坎坷风雨，因为——我 们一直站在父亲的肩上。 （多媒体播放电影《城南旧事》中的片断，音乐《感恩的心》，手语表 达。）
父母的爱伴随我们成长,陪我们走过风风雨雨,只要心中有爱,花开花 落我们一样会珍惜。让我们怀着感恩的心,对待父母,对待成长,把童年往事分 成两段,一段随时间而去,一段烙在心底。 板书: 爸爸的花儿落了 林海音 开 童年 花 父爱 落 成长 附1:课文研讨 、整体把握 本文节选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分,原题为“爸爸的花儿落了, 我已不再是小孩子”。从本文题目就可以看出,这一部分实际上写主人公经历了 那么多人生世事,在爸爸去世之时,终于体会到自己已经长大了,不再是小孩子 了 这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的,所以文章采用插叙手法,时而 写眼前的事,时而又回忆往事,使文章显得波澜起伏,跌宕有致。当然,作者每 次忆述往事,都是由眼前的事引发的。文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃,引出 前一天去医院探望爸爸时的情形;通过忆述探病时爸爸说的一番话,特别是嘱咐 她不要迟到,引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情 形;这时,礼堂的钟声响了,想到爸爸不会来了,她思潮起伏,想到爸爸的病和 因病而不能料理花儿,于是又忆起爸爸爱花的情形;还没有想完,韩主任已经讲 话了,我们也唱起了骊歌,由此想到很多人盼望自己长大,进而回忆起爸爸要她 闯练,让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过;最后写毕业典礼 回来,看着满院零落的花儿,听到老高的话,她清醒地意识到爸爸的花儿落了 自己已经长大了。这里有现实,有回忆,用现实引出回忆,其中很多回忆又与爸 爸的话语有直接联系,内容丰富而不拖沓,事件交错而不零乱。 本文重点写爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感,写得深沉,含而不 露。爸爸严厉但不失爱心,这就是文中重点写到的赖床迟到事件。有一天,下大 雨,她因赖床不起而受到爸爸惩罚。爸爸狠狠地打了她一顿,仍然坚持要她上学, 不过拿了五大枚铜板,破例让她坐洋车去上学。她上学时忘了穿上花夹袄,爸爸
父母的爱伴随我们成长，陪我们走过风风雨雨，只要心中有爱，花开花 落我们一样会珍惜。让我们怀着感恩的心，对待父母，对待成长，把童年往事分 成两段，一段随时间而去，一段烙在心底。 板书： 爸爸的花儿落了 林海音 开 —— 童年 花 父爱 落 —— 成长 附 1：课文研讨 一、整体把握 本文节选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分，原题为“爸爸的花儿落了， 我已不再是小孩子”。从本文题目就可以看出，这一部分实际上写主人公经历了 那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子 了。 这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用插叙手法，时而 写眼前的事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。当然，作者每 次忆述往事，都是由眼前的事引发的。文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出 前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐 她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情 形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和 因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲 话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她 闯练，让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后写毕业典礼 回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花儿落了， 自己已经长大了。这里有现实，有回忆，用现实引出回忆，其中很多回忆又与爸 爸的话语有直接联系，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。 本文重点写爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉，含而不 露。爸爸严厉但不失爱心，这就是文中重点写到的赖床迟到事件。有一天，下大 雨，她因赖床不起而受到爸爸惩罚。爸爸狠狠地打了她一顿，仍然坚持要她上学， 不过拿了五大枚铜板，破例让她坐洋车去上学。她上学时忘了穿上花夹袄，爸爸