第四单元检测卷 1.下列加点字的注音,完全正确的一项是() A.氛围(fen)绮丽(q1)忸怩(niu) 淳厚(chun)铿锵( Jiang)尴尬(ga) C.虔诚(qidn)寥廓(liao)讪讪(shan) D.睿智(rui)木讷(ne) 害臊(zao) 【答案】C 【解析】 【详解】本题考査对汉字字音的识记能力。谨防误读形声字,如“绮”读q而不读q(骑),“锵”读 qiang 而不读 Jiang(将),“臊”读sdo而不读zao(燥)。得分关键在于平时的积累 2.阅读下面一段文字,根据拼音把汉字写在括号里。 生的时光,该有多少的温馨串织?那些虽然稍纵即逝却潮润我眼mou()的份份感念,那些纵然久远 亦不能淡忘的阕阕故事,都会在心中,渐渐累积,渐渐沉didn()成一份最凝重、最美丽、最juan() 永的温馨,任岁月侵shi(),心境变迁,永不会漠视,永远的珍惜。 【答案】眸淀隽蚀 【解析】 【详解】本题考査对汉字字形的书写及音形转换能力,主要考査学生对同音字、形似字的辨析能力。平时 要注意抓住形旁与声旁的特点来正确书写汉字,并及时积累。结合具体语境判断,要注意平时容易混淆的 字形,如“眸”不要误写成“谋”,“淀”不要误写成“绽”,“隽”不要误写成“携”,“蚀”不要误 写成“食”。得分关键在于平时的积累,书写要正确、规范。 3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是() 作为语文教师,我们不会笑话学生的,而是告诉他们,文字的背后是一个人的人生。巴金的平和 是在人生历练过后的,冰心的童真和大爱是她的人格力量的 。人生如茶,有时 也是一种成全。 A.浅薄 大彻大悟 流露 煎熬 B.浅显 大功告成 表露 折磨 C.浅易 渐入佳境 吐露 磨难 D.肤浅 大梦初醒 透露 痛苦 【答案】A
1 第四单元检测卷 1.下列加点字的注音，完全正确的一项是( ) A. 氛围(fēn) 绮丽(qí) 忸怩(niǔ) B. 淳厚(chún) 铿锵(jiāng) 尴尬(gà) C. 虔诚(qián) 寥廓(liáo) 讪讪(shàn) D. 睿智(ruì) 木讷(nè) 害臊(zào) 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对汉字字音的识记能力。谨防误读形声字，如“绮”读 qǐ 而不读 qí（骑），“锵”读 qiāng 而不读 jiāng(将)，“臊”读 sào 而不读 zào (燥)。得分关键在于平时的积累。 2.阅读下面一段文字，根据拼音把汉字写在括号里。 一生的时光，该有多少的温馨串织？那些虽然稍纵即逝却潮润我眼 móu( )的份份感念，那些纵然久远 亦不能淡忘的阕阕故事，都会在心中，渐渐累积，渐渐沉 diàn( )成一份最凝重、最美丽、最 juàn( ) 永的温馨，任岁月侵 shí( )，心境变迁，永不会漠视，永远的珍惜。 【答案】眸 淀 隽 蚀 【解析】 【详解】本题考查对汉字字形的书写及音形转换能力，主要考查学生对同音字、形似字的辨析能力。平时 要注意抓住形旁与声旁的特点来正确书写汉字，并及时积累。结合具体语境判断，要注意平时容易混淆的 字形，如“眸”不要误写成“谋”，“淀”不要误写成“绽”，“隽”不要误写成“携”，“蚀”不要误 写成“食”。得分关键在于平时的积累，书写要正确、规范。 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( ) 作为语文教师，我们不会笑话学生的________，而是告诉他们，文字的背后是一个人的人生。巴金的平和 是在人生历练过后的________，冰心的童真和大爱是她的人格力量的________。人生如茶，有时________ 也是一种成全。 A. 浅薄 大彻大悟 流露 煎熬 B. 浅显 大功告成 表露 折磨 C. 浅易 渐入佳境 吐露 磨难 D. 肤浅 大梦初醒 透露 痛苦 【答案】A
【解析】 【详解】本题考査词语辨析及运用能力。主要考査近义词辨析和词语间的搭配能力。近义词的辨析要注意 词语的细微差别,可以从词义范围、轻重、感情色彩和适用对象等方面考虑。(1)浅薄的意思是肤浅,多 指人的学识、修养等不深厚,很浅显:浅显的意思是浅近明了,容易懂:“浅易”意同“浅显”;“肤浅” 的意思是局限于表面的、浅薄的、不深刻的。句中指的是学生对知识认识不深刻,所以浅薄和肤浅都可以。 (2)大彻大悟是最彻底的了解和最深刻的觉悟:大功告成指巨大工程或重要任务宣告完成:渐入佳境比喻 境况逐渐好转或兴趣逐渐浓厚:大梦初醒比喻被错误的东西蒙蔽了许久,开始醒悟过来。句中的意思是巴 金经历人生的挫折变得能明白许多真理,所以大彻大悟更恰当。(3)流露指意思、感情等不由自主地表现 出来:表露指流露,显示:吐露说出实情或真心话:透露指透漏,泄漏消息。句中指冰心作品的主题是她 人性的体现,所以流露和表露都可以。(4)煎熬比喻焦虑、痛苦,受折磨:折磨是使身心承受痛苦:磨难 指在艰难困苦的逆境中遭受折磨;痛苦指人感到难过。句中强调认识困境对人的成长有积极作用,所以煎 熬和磨难都可以。综上分析,应选A 4.下列语句中标点符号运用有误的一项是() A.“在考场上千万别慌,”老师再三叮嘱,“做题前一定要看清题目要求,答题要完整。” B.新城区的立体斑马线视觉效果神奇:远远看去,仿佛一个个长方体凸起在地面上。 C.我曾经在什么地方看见过这样一棵苍老的枸杞树呢?是在某处的山里吗?是在另一个地方的花园里 D.“甲午国殇·民族复兴”主题教育基地的建设功在当代、利在千秋。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考査把握标点符号用法的能力。解答本题要调动平时对标点符号常识的积累,对各项标点符 号逐一排查。特别注意有引号、冒号、问号、顿号、分号、省略号、书名号的地方。并列成分有强调之意 时应该用逗号。所以D项中的顿号应该为逗号。 5.下列各句中,没有语病、句意明确的一项是() A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影,至今还时时浮现在我的眼前。 B.遭受挫折的人得到鼓励,眼里的天空会蔚蓝起来,干涸的心田会润泽起来 C.通过参加沈从文作品研读会,使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了 D.每天傍晚时分,身体瘦弱的张教授的父亲,总喜欢在这条幽静的小道上散步, 【答案】B 2
2 【解析】 【详解】本题考查词语辨析及运用能力。主要考查近义词辨析和词语间的搭配能力。近义词的辨析要注意 词语的细微差别，可以从词义范围、轻重、感情色彩和适用对象等方面考虑。（1）浅薄的意思是肤浅，多 指人的学识、修养等不深厚，很浅显；浅显的意思是浅近明了，容易懂；“浅易”意同“浅显”；“肤浅” 的意思是局限于表面的、浅薄的、不深刻的。句中指的是学生对知识认识不深刻，所以浅薄和肤浅都可以。 （2）大彻大悟是最彻底的了解和最深刻的觉悟；大功告成指巨大工程或重要任务宣告完成；渐入佳境比喻 境况逐渐好转或兴趣逐渐浓厚；大梦初醒比喻被错误的东西蒙蔽了许久，开始醒悟过来。句中的意思是巴 金经历人生的挫折变得能明白许多真理，所以大彻大悟更恰当。（3）流露指意思、感情等不由自主地表现 出来；表露指流露，显示；吐露说出实情或真心话；透露指透漏，泄漏消息。句中指冰心作品的主题是她 人性的体现，所以流露和表露都可以。（4）煎熬比喻焦虑、痛苦，受折磨；折磨是使身心承受痛苦；磨难 指在艰难困苦的逆境中遭受折磨；痛苦指人感到难过。句中强调认识困境对人的成长有积极作用，所以煎 熬和磨难都可以。综上分析，应选 A。 4.下列语句中标点符号运用有误的一项是( ) A. “在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱，“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” B. 新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。 C. 我曾经在什么地方看见过这样一棵苍老的枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另一个地方的花园里 吗？ D. “甲午国殇·民族复兴”主题教育基地的建设功在当代、利在千秋。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查把握标点符号用法的能力。解答本题要调动平时对标点符号常识的积累，对各项标点符 号逐一排查。特别注意有引号、冒号、问号、顿号、分号、省略号、书名号的地方。并列成分有强调之意 时应该用逗号。所以 D 项中的顿号应该为逗号。 5.下列各句中，没有语病 ．．．．、句意明确 ．．．．的一项是（ ） A. 童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。 B. 遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。 C. 通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。 D. 每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。 【答案】B
【解析】 本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解 病因,可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感 能力。B项没有语病。其他各项语病如下:A项“歌声”与“浮现”搭配不当,可删去“的歌声”。C项, 成分残缺(缺主语),删去“通过”或“使”。D项有歧义,可改为“张教授身体瘦弱的父亲” 6.下列对名著及文学常识的表述有误的一项是() A.茹志鹃的小说《百合花》通过护送、借被、献被等情节的描写,塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象, 讴歌了为了崇髙的信念可以献出一切的人,赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情 B.余光中在《乡愁》中设置了四个具有象征性的意象:“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”。表达了台湾 人民盼望海峡两岸统一的愿望,抒发了作者浓郁的思乡之情 C.《白鹭》是一篇富有诗意的散文。作者通过对白鹭的赞美,讴歌了那些“因为它的常见而被人忘却了” 的美 D.鲁藜是一位极具影响力的诗人。他以诗人的身份写的《宁静而深沉的意境》是对曾卓的诗《一个深夜的 记忆》的评论 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查识记文学常识内容的能力。平时要注意积累关于作者、作品、背景和体裁等方面的文学 常识,并且及时做笔记。正确的应是:曾卓是一位极具影响力的诗人。他以诗人的身份写的《宁静而深沉 的意境》是对鲁藜的诗《一个深夜的记忆》的评论。 7.名著阅读。 (1)下列有关名著的说法错误的一项是() A.《水浒传》中浔阳楼吟反诗、三打祝家庄、大破连环马等故事都与宋公明有关。 B.孙悟空具有超高的斗争艺术,他善于透过迷人的假象认清妖魔鬼怪的本来面目 C.《格列佛游记》中作者用讽刺手法和虚构的情节,剖析了当时法国的社会现实。 D.保尔具有这样的人格魅力:自我献身的精神,坚定不移的信念,顽强坚忍的意志 (2)《格列佛游记》中语言学校的教授提出取消词汇,采用以物示意的办法表达思想。请你依据原著内容说 说这个办法的不方便之处。 【答案】(1)C (2)如果一个人要办的事情较多,范围也较广泛,他就不得不把一大捆东西背在背上,费时费力
3 【解析】 本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解 病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感 能力。B 项没有语病。其他各项语病如下：A 项“歌声”与“浮现”搭配不当，可删去“的歌声”。C 项， 成分残缺(缺主语)，删去“通过”或“使”。D 项有歧义，可改为“张教授身体瘦弱的父亲”。 6.下列对名著及文学常识的表述有误的一项是( ) A. 茹志鹃的小说《百合花》通过护送、借被、献被等情节的描写，塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象， 讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。 B. 余光中在《乡愁》中设置了四个具有象征性的意象：“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”。表达了台湾 人民盼望海峡两岸统一的愿望，抒发了作者浓郁的思乡之情。 C. 《白鹭》是一篇富有诗意的散文。作者通过对白鹭的赞美，讴歌了那些“因为它的常见而被人忘却了” 的美。 D. 鲁藜是一位极具影响力的诗人。他以诗人的身份写的《宁静而深沉的意境》是对曾卓的诗《一个深夜的 记忆》的评论。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查识记文学常识内容的能力。平时要注意积累关于作者、作品、背景和体裁等方面的文学 常识，并且及时做笔记。正确的应是：曾卓是一位极具影响力的诗人。他以诗人的身份写的《宁静而深沉 的意境》是对鲁藜的诗《一个深夜的记忆》的评论。 7.名著阅读。 (1)下列有关名著的说法错误的一项是（____） A．《水浒传》中浔阳楼吟反诗、三打祝家庄、大破连环马等故事都与宋公明有关。 B．孙悟空具有超高的斗争艺术，他善于透过迷人的假象认清妖魔鬼怪的本来面目。 C．《格列佛游记》中作者用讽刺手法和虚构的情节，剖析了当时法国的社会现实。 D．保尔具有这样的人格魅力：自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强坚忍的意志。 (2)《格列佛游记》中语言学校的教授提出取消词汇，采用以物示意的办法表达思想。请你依据原著内容说 说这个办法的不方便之处。 【答案】(1)C (2)如果一个人要办的事情较多，范围也较广泛，他就不得不把一大捆东西背在背上，费时费力
【解析】 【详解】本题考查识记文学名著内容的能力。学习名著要注意积累的广泛性,既要注意到表面的知识,如 作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节,还要知道一些细节,并且及时做笔记。(1)题要逐项分析判 断。《格列佛游记》是英国作家乔纳森·斯威夫特创作的一部长篇游记体讽刺小说。通过格列佛在大人国 小人国、飞岛国、慧骃国的奇遇,反映了18世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。所以C是错误的。(2) 题要熟悉《格列佛游记》的内容甚至细节。根据提示,在小说中寻找相关情节,第三卷格列佛游历飞岛国 时,语言学校的三位教授计划取消语言中的所有词汇,采用以物示意的办法表达思想。小说中提到“这方 法只有一点不便,就是,如果一个人要办的事很大,种类又很多,那他就必须将一大捆东西背在身上,除 非他有钱,能雇上一两个身强力壮的佣人随侍左右。我就常常看到有两位大学问家,背上的负荷压得他们 腰都快断了……”,针对问题依此整合答案即可。 8.语文综合运用。 “……呦呦鹿鸣,食野之蒿。今有嘉宾,德音孔昭。 “寻寻觅觅,凄凄惨惨戚戚。宝贝回家,路有多长?茫茫暗夜……” 2015年感动中国人物屠呦呦和张宝艳夫妻的颁奖词让人眼前一亮,其创作灵感来源于《诗经》《宋词》等国 学经典。国学是中华民族的文化精髓,每个人都能从中汲取到成长所需的养分。请完成下列任务。 (1)识国学 按要求填写书名。(写两个) 国学经典不仅有《诗经》《宋词》,还有 (2)赞国学 完成下面对联。 上联:读经典丰富人生下联 (3)荐国学 你的同学小杨打算在中考结束后多看电视剧和流行网络小说,你将如何说服他多读一些国学经典著作? 【答案】(1).(1)示例:《弟子规》《百家姓》《千字文》《大学》《中庸》《论语》《孟子》《书》《礼》《易》 《春秋》(任写两个即可)(2).(2)示例一:爱国学完善自我示例二:品美文润泽心灵 (3)示例:小杨你好!中考结束后,我们有充足的时间做自己喜欢做的事。看电视剧和网络小说是放松的好 方式,但是我们也要抽时间多读国学经典,提高自身素养,为将来的学习奠定基础。你说对吧。(有称呼, 语言通顺,言之有理即可) 【解析】
4 【解析】 【详解】本题考查识记文学名著内容的能力。学习名著要注意积累的广泛性，既要注意到表面的知识，如 作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，还要知道一些细节，并且及时做笔记。(1)题要逐项分析判 断。《格列佛游记》是英国作家乔纳森·斯威夫特创作的一部长篇游记体讽刺小说。通过格列佛在大人国、 小人国、飞岛国、慧骃国的奇遇，反映了 18 世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。所以 C 是错误的。(2) 题要熟悉《格列佛游记》的内容甚至细节。根据提示，在小说中寻找相关情节，第三卷格列佛游历飞岛国 时，语言学校的三位教授计划取消语言中的所有词汇，采用以物示意的办法表达思想。小说中提到“这方 法只有一点不便，就是，如果一个人要办的事很大，种类又很多，那他就必须将一大捆东西背在身上，除 非他有钱，能雇上一两个身强力壮的佣人随侍左右。我就常常看到有两位大学问家，背上的负荷压得他们 腰都快断了……”，针对问题依此整合答案即可。 8.语文综合运用。 “……呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。” “寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚。宝贝回家，路有多长？茫茫暗夜……” 2015 年感动中国人物屠呦呦和张宝艳夫妻的颁奖词让人眼前一亮，其创作灵感来源于《诗经》《宋词》等国 学经典。国学是中华民族的文化精髓，每个人都能从中汲取到成长所需的养分。请完成下列任务。 (1)识国学 按要求填写书名。(写两个) 国学经典不仅有《诗经》《宋词》，还有________________________________等。 (2)赞国学 完成下面对联。 上联：读经典丰富人生 下联：__________________ (3)荐国学 你的同学小杨打算在中考结束后多看电视剧和流行网络小说，你将如何说服他多读一些国学经典著作？ 【答案】 (1). (1)示例：《弟子规》《百家姓》《千字文》《大学》《中庸》《论语》《孟子》《书》《礼》《易》 《春秋》(任写两个即可) (2). (2)示例一：爱国学完善自我 示例二：品美文润泽心灵 (3)示例：小杨你好！中考结束后，我们有充足的时间做自己喜欢做的事。看电视剧和网络小说是放松的好 方式，但是我们也要抽时间多读国学经典，提高自身素养，为将来的学习奠定基础。你说对吧。(有称呼， 语言通顺，言之有理即可) 【解析】
【详解】(1)本题考查对国学经典的认识。要熟知国学经典常识,平时注意积累。国学经典,包括蒙学及经 史、子、集等。“蒙学”是指启蒙教育,包括《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》等:“经”是指古 籍经典,如《易》《书》《礼》《春秋》《诗》《论语》《孟子》《大学》《中庸》等:“史”指一些史学著作, 包括《史记》《汉书》《三国志》等;“子”是指中国历史上创立一个学说或学派的人物文集,包括《老子》 《庄子》《荀子》《韩非子》等;“集”是历史上诸位文人学者的总集和个人的文集。包括《楚辞》《全唐诗》 《宋词》《李太白集》等。除《论语》《宋词》外,任写两个即可。(2)本题考查补写对联的能力。做好本 题,考生首先仔细阅读题干所给的情境“赞国学”,然后根据对联上下联结构相同、词性相同的要求,对 照上联,从题目设定的情景中选取或组织词性相同的词语,对出即可。上联的“读经典”是动宾短语,且 内容上与国学有关,可用“爱国学”“品美文”等来对,“丰富人生”是动宾短语,内容上是前一个短语 意思的结果,可用“完善自我”“润泽心灵”等来对。(3)本题考查的是口语交际中的劝说他人的能力。 解答此类题,第一步要分析情景,明确题意。本题要求通过劝说小杨多读一些国学经典著作。第二步要正 确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方:然后可以先肯定他的想法,再冋他讲明读国学经典著作的好处 注意语气要委婉,可以加上象征性的征询,如“你说对吧”“你认为呢”等。语言表达要简明、通顺、连 贯、得体。 阅读下面的现代诗,完成后面的问题。 乡愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
5 【详解】(1)本题考查对国学经典的认识。要熟知国学经典常识，平时注意积累。国学经典，包括蒙学及经、 史、子、集等。“蒙学”是指启蒙教育，包括《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》等；“经”是指古 籍经典，如《易》《书》《礼》《春秋》《诗》《论语》《孟子》《大学》《中庸》等；“史”指一些史学著作， 包括《史记》《汉书》《三国志》等；“子”是指中国历史上创立一个学说或学派的人物文集，包括《老子》 《庄子》《荀子》《韩非子》等；“集”是历史上诸位文人学者的总集和个人的文集。包括《楚辞》《全唐诗》 《宋词》《李太白集》等。除《论语》《宋词》外，任写两个即可。(2) 本题考查补写对联的能力。做好本 题，考生首先仔细阅读题干所给的情境“赞国学”，然后根据对联上下联结构相同、词性相同的要求，对 照上联，从题目设定的情景中选取或组织词性相同的词语，对出即可。上联的“读经典”是动宾短语，且 内容上与国学有关，可用“爱国学”“品美文”等来对，“丰富人生”是动宾短语，内容上是前一个短语 意思的结果，可用“完善自我”“润泽心灵”等来对。(3) 本题考查的是口语交际中的劝说他人的能力。 解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题要求通过劝说小杨多读一些国学经典著作。第二步要正 确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方；然后可以先肯定他的想法，再向他讲明读国学经典著作的好处； 注意语气要委婉，可以加上象征性的征询，如“你说对吧”“你认为呢”等。语言表达要简明、通顺、连 贯、得体。 阅读下面的现代诗，完成后面的问题。 乡 愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头