濉溪县2006-2007学年度第二学期期末考试 七年级语文试卷 题号 二)(三) 三总分 得分 语文积累(20分) 1.背诵优美的诗文可以丰富语言积累,提高语文素养。请你根据提示默写出下列名篇中 的诗句。(10分) (1)山际见来烟 。(吴均《山中杂诗》) (2) 明月来相照。(王维《竹里馆》) (3)夜发青溪向三峡, 。(李白《峨眉山月歌》) 凭君传语报平安。(岑参《逢入京使》) (5)春潮带雨晚来急, 。(韦应物《滁州西涧》) (6)有约不来过夜半, 。(赵师秀《约客》) (7)《论诗》中表达诗人赵翼期盼文坛盛世的诗句是 分) (8)《木兰诗》中概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮,将士终于凯旋的诗句是 2分 2.阅读下面一段话,完成下面的读书卡片。(4分) 一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”,已经算是奇迹了;一个人一生专为“虫 子”写出十卷大部头的书,更不能不说是奇迹;而这些写“虫子″的书居然一版再版 读书卡片 这个人叫 这本书是 (2分) 这本书的主要特色:(至少写出两点)(2分) ① 先后被翻译成50多种文字,直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动,更是奇迹 中的奇迹 3.在“马的世界”综合性学习中,老师布置每人出一期以“马”为主题的手抄报。(4分) (1)请你仿照栏目一、栏目二的标题为这份手抄报再设计一个栏目标题。(2分) 栏目一:点击马的成语栏目二:吟诵马的诗作栏目三: (2)请你用带“马”字的成语或与马有关的俗语造一个句子。(2分) 七年级语文(第1页共9页)
七年级语文（第 1 页 共 9 页） 濉溪县 2006－2007 学年度第二学期期末考试 七年级语文试卷 一、语文积累（20 分） 1．背诵优美的诗文可以丰富语言积累，提高语文素养。请你根据提示默写出下列名篇中 的诗句。（10 分） （1）山际见来烟， 。（吴均《山中杂诗》） （2） ，明月来相照。（王维《竹里馆》） （3）夜发青溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） （4） ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） （5）春潮带雨晚来急， 。（韦应物《滁州西涧》） （6）有约不来过夜半， 。（赵师秀《约客》） （7）《论诗》中表达诗人赵翼期盼文坛盛世的诗句是： “ 。”（2 分） （8）《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮，将士终于凯旋的诗句是： “ 。”（2 分） 2．阅读下面一段话，完成下面的读书卡片。（4 分） 一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫 子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版， 先后被翻译成 50 多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹 中的奇迹。 3．在“马的世界”综合性学习中，老师布置每人出一期以“马”为主题的手抄报。（4 分） ⑴请你仿照栏目一、栏目二的标题为这份手抄报再设计一个栏目标题。（2 分） 栏目一：点击马的成语 栏目二：吟诵马的诗作 栏目三：_____________ ⑵请你用带“马”字的成语或与马有关的俗语造一个句子。（2 分） 题 号 一 二 三 总 分 （一） （二） （三） 得 分 读书卡片 这个人叫 这本书是： （2 分） 这本书的主要特色：（至少写出两点）（2 分） ○1 ○2
4.请用“成功”“奋斗”“汗水”编写一句格言,词语顺序不拘。(30字左右)(2分) 阅读理解(40分) 阅读下面短文,回答文后问题。 (一)珍珠鸟(17分) 冯骥才 真好朋友送我对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草, 那是小鸟儿舒适又温暖的巢。 有人说,这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生 着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿 又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了 阳光从窗外射入,透过这里,吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被 照透,如同碧玉;斑斑驳驳,生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整, 有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。 我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸岀小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 三个月后,那团越发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是 它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们 过不多久,忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟,雏儿正是这小家伙! 它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色 的毛,只是后背还没生出珍珠似的囻囻的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。 起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上, 七年级语文(第2页共9页)
七年级语文（第 2 页 共 9 页） ________________________________________ 4．请用“成功”“奋斗”“汗水”编写一句格言，词语顺序不拘。（30 字左右）（2 分） 二．阅读理解（40 分） 阅读下面短文，回答文后问题。 （一）珍珠鸟（17 分） 冯骥才 真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草， 那是小鸟儿舒适又温暖的巢。 有人说，这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生 着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般 又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被 照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整， 有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是 它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。 过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这小家伙! 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色 的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上
一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回 摇动,跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声,它立即飞回笼里去。 我不管它。这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去 渐渐它胆孑大了,就落在我的书桌上。 它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头 来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微-笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿 纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。 我不动声色地写,默默亨受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了,索性用 那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒″啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛 它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。 白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子, 扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去 有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。 呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚 刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在 做梦 我笔尖动,流泻下一时的感受 信赖,往往创造出美好的境界。 5.文章开头为什么要交待珍珠鸟是一种怕人的鸟?(2分) 6.为了营造人鸟和谐共处的氛围,“我”做了哪些方面的努力?(4分) 七年级语文(第3页共9页)
七年级语文（第 3 页 共 9 页） 一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回 摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头 来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿 纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用 那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛， 它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子， 扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。 呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚 刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在 做梦? 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 5．文章开头为什么要交待珍珠鸟是一种怕人的鸟？（2 分） ________________________________________________________________________ 6．为了营造人鸟和谐共处的氛围，“我”做了哪些方面的努力？（4 分）
7.文中说珍珠鸟“淘气地陪伴我”,请找出写珍珠鸟淘气的语句。(至少两处)(4分) 8.呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红 脚刚好给胸脯上的绒毛盖住。我轻轻抬·抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在 做梦? 这一段是对珍珠鸟 和 的描写,表现了鸟对人的 和人对鸟的 。(4分) 9.课文最后一句话“信赖,往往创造出美好的境界”在文中的作用是什么?试结合你的 感受谈一谈人与人,人与自然界万物应怎样创造出这种互相信赖的境界来。(3分) (二)蜘蛛(12分) ①那是—个夏日的午后,一场不算小的雨使走廊与小园子立刻呈现出一幅肮脏不堪 的样子。 ②我提了一桶水,正想冲洗一下走廊,突然,在靠墙的地方,我发现了一只蜘蛛。 它挺着鼓鼓的肚皮,正十分吃力地从污染着泥水的地面上朝着干燥的地方爬。看到蜘蛛, 我本能地有一种厌恶的感觉,便抬起脚来,想把它踩死。 ③我之所以讨厌蜘蛛,是因为无论在什么地方,它都会张起网来捕捉小虫。大小蛛 网上挂着小虫的残骸。无论是怎样整洁的房子,一有了蛛网,就会令人生厌,令人觉得 这个屋子里的主人不勤于打扫。因此,毎当我拿了扫帚,或是竹竿,清理隐藏在角落里 的蛛网时,总是生气地想把它们赶尽杀绝 ④我抬起脚来,心想,这一回,这只落难的蜘蛛是死定了;而它自己似乎也知道自 七年级语文(第4页共9页)
七年级语文（第 4 页 共 9 页） __________________________________________________________________________ 7．文中说珍珠鸟“淘气地陪伴我”,请找出写珍珠鸟淘气的语句。（至少两处）（4 分） （1）__________________________________________________________________ （2）____________________________________________________________________ 8．呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红 脚刚好给胸脯上的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在 做梦？ 这一段是对珍珠鸟 和 的描写，表现了鸟对人的_____________ 和人对鸟的 。（4 分） 9．课文最后一句话“信赖，往往创造出美好的境界”在文中的作用是什么？试结合你的 感受谈一谈人与人，人与自然界万物应怎样创造出这种互相信赖的境界来。（3 分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （二）蜘 蛛（12 分） ①那是一个夏日的午后，一场不算小的雨使走廊与小园子立刻呈现出一幅肮脏不堪 的样子。 ②我提了一桶水，正想冲洗一下走廊，突然，在靠墙的地方，我发现了一只蜘蛛。 它挺着鼓鼓的肚皮，正十分吃力地从污染着泥水的地面上朝着干燥的地方爬。看到蜘蛛， 我本能地有一种厌恶的感觉，便抬起脚来，想把它踩死。 ③我之所以讨厌蜘蛛，是因为无论在什么地方，它都会张起网来捕捉小虫。大小蛛 网上挂着小虫的残骸。无论是怎样整洁的房子，一有了蛛网，就会令人生厌，令人觉得 这个屋子里的主人不勤于打扫。因此，每当我拿了扫帚，或是竹竿，清理隐藏在角落里 的蛛网时，总是生气地想把它们赶尽杀绝。 ④我抬起脚来，心想，这一回，这只落难的蜘蛛是死定了；而它自己似乎也知道自
己正面临生死关头。它略迟疑,便拼命地挣扎着,艰难地冋墙角里爬。 ⑤不知是一种什么意念,我抬起的脚竟没有踩下去。我看到它那样惊恐,那样吃力 地爬着,顿然萌生了恻隐之心。我很快地挪开了脚,怔怔地注视着它,对于自己想弄死 它的念头,反而感到不安起来 ⑥我从小就喜欢小动物,平时,连一只小蚂蚁都不愿随便加以伤害,何况是一只正 在困难中挣扎的蜘蛛呢? ⑦它奋斗的意志,是那样坚韧。单凭这一点,我便不该有伤害它的心理。无论如何, 蜘蛛也是大自然中的一分子。虽然它不受人们的重视,可是它也应该有生存下去的权利, 不是吗?它到处结网,原是和我们人类一样,只是为了经营生活,我怎能够对它心存厌恶 呢?于是我找到根竹竿,把它从地面挑起来,送到干燥的地方。它安静地爬走了。我静 静地看它爬走的背影,那神态,使我心中感到无比的舒坦。 ⑧雨过天晴,空气特别新鲜。晚霞映照着我的屋子,走廊上洒满淡淡的金黄。我怀 着满心的喜悦,站在走廊上欣赏这难得的傍晩景致 ⑨突然,我抬起头来,看到屋檐下又新结了一个网。蛛网在夕阳的光辉映照下,是 那样明显:那织着多角形的网,由疏而密;有着鼓鼓肚皮的蜘蛛,坐在中央,它偶尔动 弹一下,蛛网便在夕阳中微微晃动,显示出那是一个多么安逸而优美的处所。 ⑩我凝神注视着蛛网,心中想着,不知道这只蜘蛛是不是就是我本来想要弄死的那 只?如果是,那它真是够幸运了。它原该死在我的脚下,却由于我一时的怜悯,使它得 以逃生。也就因为这个缘故,我现在对于蜘蛛,反而会用欣赏的眼光来看它。其实,蜘 七年级语文(第5页共9页)
七年级语文（第 5 页 共 9 页） 己正面临生死关头。它略一迟疑，便拼命地挣扎着，艰难地向墙角里爬。 ⑤不知是一种什么意念，我抬起的脚竟没有踩下去。我看到它那样惊恐，那样吃力 地爬着，顿然萌生了恻隐之心。我很快地挪开了脚，怔怔地注视着它，对于自己想弄死 它的念头，反而感到不安起来。 ⑥我从小就喜欢小动物，平时，连一只小蚂蚁都不愿随便加以伤害，何况是一只正 在困难中挣扎的蜘蛛呢? ⑦它奋斗的意志，是那样坚韧。单凭这一点，我便不该有伤害它的心理。无论如何， 蜘蛛也是大自然中的一分子。虽然它不受人们的重视，可是它也应该有生存下去的权利， 不是吗?它到处结网，原是和我们人类一样，只是为了经营生活，我怎能够对它心存厌恶 呢?于是我找到一根竹竿，把它从地面挑起来，送到干燥的地方。它安静地爬走了。我静 静地看它爬走的背影，那神态，使我心中感到无比的舒坦。 ⑧雨过天晴，空气特别新鲜。晚霞映照着我的屋子，走廊上洒满淡淡的金黄。我怀 着满心的喜悦，站在走廊上欣赏这难得的傍晚景致。 ⑨突然，我抬起头来，看到屋檐下又新结了一个网。蛛网在夕阳的光辉映照下，是 那样明显：那织着多角形的网，由疏而密；有着鼓鼓肚皮的蜘蛛，坐在中央，它偶尔动 弹一下，蛛网便在夕阳中微微晃动，显示出那是一个多么安逸而优美的处所。 ⑩我凝神注视着蛛网，心中想着，不知道这只蜘蛛是不是就是我本来想要弄死的那 一只?如果是，那它真是够幸运了。它原该死在我的脚下，却由于我一时的怜悯，使它得 以逃生。也就因为这个缘故，我现在对于蜘蛛，反而会用欣赏的眼光来看它。其实，蜘