导学 ·1读课本,结合板书标注段序,划分文章层次, 勾画各段观点,概括各段大意 2明确文中的概念:“文法”“词汇”“可译性” 等 ·3思考课后题 完成提纲,写出疑惑
导学 • 1.读课本，结合板书标注段序，划分文章层次， 勾画各段观点，概括各段大意 • 2.明确文中的概念：“文法”“词汇”“可译性” 等 • 3.思考课后题 • 完成提纲，写出疑惑
积极讨论,合作共赢 1.判断正误的理由? 2.怎样理解作者提出的文章的文法和各民 族建筑之间的“可译性”? 赏析文中的比喻。 要求:组长主持,全员参与,作好记录
积极讨论，合作共赢 1.判断正误的理由？ 2.怎样理解作者提出的文章的文法和各民 族建筑之间的“可译性”？ 赏析文中的比喻。 • 要求：组长主持，全员参与，作好记录
亮出你的风采 要求:面向大多数 声音洪亮 积极补充质疑
亮出你的风采 • 要求：面向大多数 • 声音洪亮 • 积极补充质疑
亮出你的风采 帷幕 屋脊 翘起 翘首以盼 埋怨 接榫 厦门 高楼大厦 点缀 辍学 角色 凤毛麟角 穹窿 啦育 槛 直栏横槛(」 墁 地戗 )兽
亮出你的风采 帷幕（wéi） 屋脊 （jǐ） 翘起（qiào） 翘首以盼（qiáo） 埋怨（mán） 接榫（sǔn） 厦门（Xià） 高楼大厦 （shà） 点缀（zhuì） 辍学（chuò） 角色（jué） 凤毛麟角（jiǎo） 穹窿（qióng） 哺育（bǔ） 门槛 （kǎn） 直栏横槛（jiàn） 墁（màn）地 戗（qiàng）兽