牡丹中学校2014年春期八年级语文下册第一次月考教师卷 班级 学号姓名 总分 、基础知识及运用(30分) 1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是(C)(3分) A.粗鄙(bi)烂漫(man)犀利(xi)绽开(zhan) B.绯红(fi)粗劣(lie)黝黑(you)解剖(pou) C.弥补(mi)甲胄(zhou)磨蹭(ceng)粗糙(cao) D.诘问(je)匿名(ni)禁锢(gu)畸形(q1) 2、选择下列词语书写不正确的一项 (A)(3分) A.禁锢诘责文绉绉油光可间(鉴)B.胡髭黝黑一绺绺不逊 C.解剖畸形诱惑绯红 D.滞留粲然庶祖母仁慈 3.下列各句中加点的成语使用正确的一项是(D)(3分) A、张大爷是个通情达理的人,对儿子因车祸致残这件痛心疾首的事,他已经想好了办法 B.在自然科学发展史上,这种由假说发展成定律、原理的情况,真是俯拾皆是 C.病人的脉搏越来越弱,手术已迫在眉睫。 D.对那些低级庸俗、哗众取宠的文学作品,稍有欣赏水平的人都会嗤之以鼻 (A.形容痛恨到了极点,它所强调的是“痛恨”,而非“痛心”。B.形容数量非常多,到处都能 得到而这里的是“情况”不是数量。C.比喻事情到了眼前,十分紧迫,这里应强调手术时间 紧迫,不能拖延) 4.下列作品、作家及内容搭配有误的一项是(B)(3分 A.《藤野先生》——鲁迅—一藤野先生 B.《我的第一本书》一一胡适一一父亲 C.《再塑生命》——海伦·凯勒一一莎莉文老师 D.《列夫·托尔斯泰》—一茨威格一一列夫·托尔斯泰 5.指出没有用比喻和夸张的一项(C)(3分) A.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖 B.他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子 像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘的形象,来源于他的大胡子 D.一只宽宽的,两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳头打塌了的样子 6、仿照下列句式,发挥想象,写出两个关于友情的比喻句。(2分) 例句:友情像春雨滋润着我的心田:友情像明灯照彻了我的灵魂
0 牡丹中学校 2014 年春期八年级语文下册第一次月考教师卷 班级 学号 姓名 总分 一、基础知识及运用(30 分) 1．下列词语中加点字注音全部正确的一项是（C ）（3 分） A.粗鄙．（bǐ）烂漫．（màn） 犀．利（xì） 绽．开（zhàn） B.绯．红（fěi） 粗劣．（liè） 黝．黑（yǒu） 解剖． （pōu） C.弥．补（mí）甲胄．（zhòu） 磨蹭．（cèng） 粗糙．（cāo） D.诘．问（jié） 匿．名（nì） 禁锢．（gù） 畸．形（qí） 2、选择下列词语书写不正确的一项 ( A )（3 分） A．禁锢 诘责 文绉绉 油光可间（鉴） B．胡髭 黝黑 一绺绺 不逊 C．解剖 畸形 诱惑 绯红 D．滞留 粲然 庶祖母 仁慈 3． 下列各句中加点的成语使用正确的一项是（ D ）（3 分） A、张大爷是个通情达理的人，对儿子因车祸致残这件痛心疾首 ．．．．的事，他已经想好了办法。 B.在自然科学发展史上，这种由假说发展成定律、原理的情况，真是俯拾皆是 ．．．．。 C.病人的脉搏越来越弱，手术已迫在眉睫 ．．．．。 D.对那些低级庸俗、哗众取宠 ．．．．的文学作品，稍有欣赏水平的人都会嗤之以鼻。 （A.形容痛恨到了极点，它所强调的是“痛恨” ,而非“痛心”。B. 形容数量非常多，到处都能 得到,而这里的是“情况”不是数量。C.比喻事情到了眼前，十分紧迫，这里应强调手术时间 紧迫，不能拖延） 4. 下列作品、作家及内容搭配有误的一项是（B ） （3 分） A．《藤野先生》——鲁迅——藤野先生 B．《我的第一本书》——胡适——父亲 C．《再塑生命》——海伦·凯勒——莎莉文老师 D．《列夫·托尔斯泰》——茨威格——列夫·托尔斯泰 5.指出没有用比喻和夸张的一项 ( C ) （3分） A. 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖 . B. 他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子 . C. 像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘的形象,来源于他的大胡子 . D. 一只宽宽的,两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳头打塌了的样子 . 6、仿照下列句式，发挥想象，写出两个关于友情的比喻句。（2 分） 例句：友情像春雨滋润着我的心田；友情像明灯照彻了我的灵魂
仿句:友情像壁炉温暖了我的心灵。友情像微风轻拂了我的脸庞 7、母爱是博大的,有人曾说:“母爱不是万物而胜于万物,母爱不是宇宙而高于宇宙。”请 写出两条与母爱有关的俗语、格言。(2分) 可怜天下父母心。天地宽大,父母恩大。儿行干里母担忧,母行千里儿不愁。 8.综合性学习(共11分) 阅读是学生学习生活的一部分。为了解中学生阅读的实际情况,某学校开展了以“读书与 交流”为主题的一系列语文综合实践活动。下面是一部分活动情况,请根据要求完成以下活 动任务 1)为了解中学生课外阅读情况,活动小组就此对350名学生进行了问卷调查,调查结果如 下。(2分) 中学生课外阅读情况调查表 读书计划情况 读书笔记情况 有无计划 百分比 是否做读书笔记 百分比 有计划 10.1% 每读必做 有时有计划 31.3% 凭兴趣做 24.6% 没有计划 从不做 从上表可以看出,中学生在课外阅读上普遍存在的问题:一是绝大多数中学生课外 阅读缺乏整体的计划,随意性比较强;二是绝大多数中学生不做读书笔记,缺少阅读积累和 思考的习惯 (2)为了学生阅读的方便,学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议,学生反应不 展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学生学习任务重,根本没有时间阅读;教 室本身就比较狭小,设置“图书角”影响了活动的空间:另外,图书也容易遗失和损坏。假 如你是正方,请你针对反方的观点和理由进行反驳。(3分) 参考示例:我认为增设“图书角”很有必要。首先,阅读本身就是学生学习的一部分,设置 图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读;其次,合理而有序地摆放完全可以让“图 书角”有一席之地,而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围;至于遗失和损坏,只要 我们制定相应的圄书管理制度,加强管理,这点是不用担心的。硐明确观点计1分,反驳有钍 对性计2分) (3)请仔细观察右边漫画《压岁钱!压谁钱?》,回答其 后问题。 ①说说你对漫画《压岁钱!压谁钱?》的理解。(3分)
1 仿句： 友情像壁炉温暖了我的心灵。友情像微风轻拂了我的脸庞。 7、母爱是博大的，有人曾说：“母爱不是万物而胜于万物，母爱不是宇宙而高于宇宙。”请 写出两条与母爱有关的俗语、格言。（2 分） 可怜天下父母心。天地宽大，父母恩大。儿行千里母担忧，母行千里儿不愁。 8.综合性学习（共 11 分） 阅读是学生学习生活的一部分。为了解中学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读书 与 交流”为主题的一系列语文综合实践活动。下面是一部分活动情况，请根据要求完成以下活 动任务。 （1）为了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对 350 名学生进行了问卷调查，调查结果如 下。(2 分) 中学生课外阅读情况调查表 读书计划情况 读书笔记情况 有无计划 百分比 是否做读书笔记 百分比 有计划 lO．1％ 每读必做 O％ 有时有计划 31．3％ 凭兴趣做 24．6％ 没有计划 58．6％ 从不做 75．4％ 从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：一是 绝大多数中学生课外 阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；二是绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和 思考的习惯 （2）为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不 一，展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；教 室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。假 如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。（3 分） 参考示例：我认为增设“图书角”很有必要。首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设置 “图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读；其次，合理而有序地摆放完全可以让“图 书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围；至于遗失和损坏，只要 我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不用担心的。(明确观点计 1 分，反驳有针 对性计 2 分) （3）请仔细观察右边漫画《压岁钱！压谁钱？》，回答其 后问题。 ①说说你对漫画《压岁钱！压谁钱？》的理解。（3 分）
①不设统一答案,与下面的示例意思接近亦可。 示例:“压岁钱!"—民间习俗,过春节时,长辈给小孩子贺新年的钱,含有暖暖的亲情 (1分)。“压谁钱?”——“谁”是“岁”的谐音,一语中的,说明现在变味的“压岁钱” 更像“人情债”,而且数目也越来越大,越来越多的长辈不堪其“压”,以致喘不过气来(2 ②请你结合漫画《压岁钱!压谁钱?》,对今年给你 压岁钱的长辈(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等) 说点什么?(选择一对象,注意说话的语气和语境)(3分 不设统一答案,注意符合说话对象、语气和语境即可 示例:爸爸妈妈,(1分)你们又辛苦了一年,过去儿子无知,现在儿子懂事了,知道你们的 经济压力和精神压力都大,上有老,下有小,今年的压岁钱就免了吧,岁末用吉利的话祝福 我吧!(2分) 二、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗文积累。(10分 9、古诗文默写填空(每空1分,共10分) (1)冰霜正惨凄,终岁常端正。(《赠从弟》刘桢) (2)念天地之悠悠,独怆然而涕下(《登幽州台歌》陈子昂) (3)《五柳先生传》文中引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是:不戚戚于贫贱不汲汲于富贵 (4)《水调歌头》中“此事古难全”“此事”是指人有悲欢离合月有阴晴圆缺 (5)司马迁说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”宋代的文天祥在《过零丁洋》 中也道出类似的生死观:人身自古谁无死,留取丹青照汗青 (6)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理,给人以鼓舞的句子:沉舟侧畔干帆过,病 树前头万木春 (二)阅读下面文言文,完成10-14题(15分) 《与朱元思书》 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天 下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作 响;好鸟相鸣,嚶嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世 务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏:疏条交映,有时见日
2 ①不设统一答案，与下面的示例意思接近亦可。 示例：“压岁钱！”——民间习俗，过春节时，长辈给小孩子贺新年的钱，含有暖暖的亲情 （1 分）。“压谁钱？”——“谁”是“岁”的谐音，一语中的，说明现在变味的“压岁钱” 更像“人情债”，而且数目也越来越大，越来越多的长辈不堪其“压”，以致喘不过气来（2 分）。 ②请你结合漫画《压岁钱！压谁钱？》，对今年给你 压岁钱的长辈（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等） 说点什么？（选择一对象，注意说话的语气和语境）（3 分） 不设统一答案，注意符合说话对象、语气和语境即可。 示例：爸爸妈妈，（1 分）你们又辛苦了一年，过去儿子无知，现在儿子懂事了，知道你们的 经济压力和精神压力都大，上有老，下有小，今年的压岁钱就免了吧，岁末用吉利的话祝福 我吧！（2 分） 二、古诗文积累与阅读（25 分） （一）古诗文积累。〔10 分〕 9、古诗文默写填空（每空 1 分，共 10 分） （1）冰霜正惨凄， 终岁常端正 。（《赠从弟》刘桢） （2）念天地之悠悠，独怆然而涕下 （《登幽州台歌》陈子昂） （3）《五柳先生传》文中引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是： 不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵 。 （4）《水调歌头》中“此事古难全”“此事”是指人有悲欢离合,月有阴晴圆缺 。 （5）司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”宋代的文天祥在《过零丁洋》 中也道出类似的生死观： 人身自古谁无死，留取丹青照汗青 。 （6）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句子： 沉舟侧畔千帆过, 病 树前头万木春 。 （二）阅读下面文言文，完成 10--14 题（15 分） 《与朱元思书》 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天 下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作 响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世 务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日
10、本文是骈文,多处使用了对偶句。结构是总分式,总写的一句是“奇山异水, 天下独绝”(3分) ll、解释下面加点词语在文中的意思。(4分) 猛浪若奔(飞奔的骏马)互相轩邀(形容词活用为动词,向高处和远处伸展。)窥谷忘反 负势竞上(凭借) 12、翻译下列句子。(4分) (1)急湍甚箭,猛浪若奔。 湍急的江流比箭还快,那惊涛骇浪像飞奔的马 (2)“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 那当极力攀高的人,看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心;那些忙于世 俗事务的人,看到这些幽美的山谷就会流连忘返。 13、作者用“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”写山,这样写好在哪里?(2分) 以动写静,使静止的景物富有动感,更能生动形象地描绘岀两岸山勢的陡峭与壮美,给 人以身临其境之感,给读者留下深刻印象。 4、“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的思想感情? (2分) 表现出作者对大自然的热爱,透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及 避世退隐的高洁志趣。 三、现代文阅读(40分) )阅读下面的文章。完成1518题。(18分 古老的防御兵器—一盾 ①盾,古人称“干”,与戈同为古代战争用具,故有“干戈相见”等词。作为一种手持的 防护兵器,盾可以掩蔽身体,防卫敌人的兵刃矢石的杀伤,通常和刺杀格斗类兵器,如刀、 剑等配合使用 ②传说我国最早的盾,远在黄帝时代就有了。《山海经》中有关于“刑天”这位英雄人物的神 话,描写他一手操干,一手持斧挥舞不停的雄姿。陶渊明为此写诗赞道:“刑天舞干戚,猛志固常 在。”《周礼·司兵》写明周时已有五种盾。士卒用手执盾,可以遮挡敌人兵器,尤其弓箭的进攻。 春秋战国时,战车上专门有人执盾,以遮挡矢石。城头上多设盾橹,作为守城护具。 ③盾的形状多种多样,有长方形、梯形、椭圆形、圆形、燕尾形及不规则形,背后都装有握 持的把手。盾所用材料主要有皮革、木材、藤条、金属等。盾牌则分为木牌、竹牌、藤牌、革牌、 铜牌、铁牌等。早期的盾都用木、皮革等材料制作,表面涂漆,形状多呈长方形或上窄下宽的梯
3 10、本文是 骈 文，多处使用了对偶句。结构是 总分 式，总写的一句是“ 奇山异水， 天下独绝 ” （3 分） 11、解释下面加点词语在文中的意思。（4 分） 猛浪若奔．（ 飞奔的骏马 ）互相轩邈．．（ 形容词活用为动词，向高处和远处伸展。）窥谷忘反． （ 通“返”，返回 ） 负．势竞上（ 凭借 ） 12、翻译下列句子。（4 分） （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞奔的马。 （2）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心；那些忙于世 俗事务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。 13、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？（2 分） 以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给 人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。 14、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的思想感情？ （2 分） 表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及 避世退隐的高洁志趣。 三、现代文阅读（40 分） （一）阅读下面的文章。完成15一18题。（18分） 古老的防御兵器——盾 ①盾，古人称“干”，与戈同为古代战争用具，故有“干戈相见”等词。作为一种手持的 防护兵器，盾可以掩蔽身体，防卫敌人的兵刃矢石的杀伤，通常和刺杀格斗类兵器，如刀、 剑等配合使用。 ②传说我国最早的盾，远在黄帝时代就有了。《山海经》中有关于“刑天”这位英雄人物的神 话，描写他一手操干，一手持斧挥舞不停的雄姿。陶渊明为此写诗赞道:“刑天舞干戚，猛志固常 在。”《周礼·司兵》写明周时已有五种盾。士卒用手执盾，可以遮挡敌人兵器，尤其弓箭的进攻。 春秋战国时，战车上专门有人执盾，以遮挡矢石。城头上多设盾橹，作为守城护具。 ③盾的形状多种多样，有长方形、梯形、椭圆形、圆形、燕尾形及不规则形，背后都装有握 持的把手。盾所用材料主要有皮革、木材、藤条、金属等。盾牌则分为木牌、竹牌、藤牌、革牌、 铜牌、铁牌等。早期的盾都用木、皮革等材料制作，表面涂漆，形状多呈长方形或上窄下宽的梯
形,长度一般不超过50cm。商周时期,盾多用于车战和步战,用木、革制作或者用藤条编制的盾 是军队中的重要防卫武器。这时的盾,形状近似长方形,前面镶嵌青铜盾饰,有虎头、狮面等, 个个面目狰狞,令人望而生畏,借以恐吓敌人,增强盾牌的防护效能。到了春秋战国时期,盾仍 然以木和皮革为材料制作,但其形状却有较大的变化,其上部大多做成对称的双弧形,表面涂漆 并常绘有精美的花纹,盾高一般有60多厘米,宽约45厘米。 ④我国明代时期曾经发明过能与火器并用的多种盾牌。这种盾牌不同于以往的盾,它既 能防御又能攻击,且威力很大,可以说是古代的“坦克”。这类新式武器,有许多响亮的称呼: 神行破敌猛火刀牌、虎头火牌、虎头木牌、无敌神牌等。这种牌是用生牛皮制成,内藏火器。 战斗时,牌手持牌掩护士兵前进,先向敌人喷火,火焰喷射约6m~10m远,足可抵挡强敌十 余人。“虎头牌”内藏猛箭20余枚,临敌时,突然发射,以杀伤敌兵。明代最大的一个牌后 面可以遮蔽25人,作战时,可施放火焰,阻止敌骑兵的冲击,又能掩护士兵免受箭枪射杀, 还能数面无敌神牌相连,迅速布成城墙,阻挡敌兵进攻。这些与火器并用的盾牌是明代所特 有的。 ⑤藤牌也是军队中常用的一种盾牌。这种藤牌,编制简单,使用轻便,质坚而富有伸缩 性,圆滑坚韧,兵器不易砍破射入。清军入关时已有藤牌军,士兵用其抵御刀剑枪斧及矢镞 弹丸,颇有效,多为冲锋陷阵之步兵用 ⑥今天这古老的防御武器,却成了我们武术锻炼中的器具。用盾牌进行的对练项目,如盾牌 刀对单刀、盾牌刀对朴刀等,不仅在国内表演时受到大众的欢迎,而且在国外表演也颇受好评。此 外,盾牌还是当今各国防暴警察的必备装备。从这个意义上讲,历史久远的盾今天仍在使用 15.我国商周、春秋战国时期的盾与明代的盾,在功能上各有什么特点?(4分) 商周、春秋战国时期的盾,其功能是防御(守),明代的盾,既能防御又能攻击,且威力很 大。 16.举例说说第②段用了什么说明方法,分析其表达效果?(5分) 引用神话传说和诗歌,(2分)说明盾有悠久的历史一—在我国黄帝时代就有了增添了 文章的神奇色彩增强文章的趣味性和可读性。(3分) 17.第③段加点词“大多”“一般”“约”能否删去?为什么?(4分) “大多”表示数量很多,但不是全部;“一般”表示通常情况,而不包括特殊情况;“约” 表示大约数而非确定的数字。用上加点词符合具体事实,能体现说明语言的准确性。 18.请简要分析本文的说明顺序(5分) 时间顺序(1分)。先引用《山海经》等作品说明黄帝时代就有了这种防护兵器(1分) 再介绍商周、春秋战国时期盾的材质和用途(1分),接着介绍明清时期盾的功能(1分)
4 形，长度一般不超过 50cm。商周时期，盾多用于车战和步战，用木、革制作或者用藤条编制的盾 是军队中的重要防卫武器。这时的盾，形状近似长方形，前面镶嵌青铜盾饰，有虎头、狮面等， 个个面目狰狞，令人望而生畏，借以恐吓敌人，增强盾牌的防护效能。到了春秋战国时期，盾仍 然以木和皮革为材料制作，但其形状却有较大的变化，其上部大多．．做成对称的双弧形，表面涂漆， 并常绘有精美的花纹，盾高一般．．有60 多厘米，宽约．45 厘米。 ④我国明代时期曾经发明过能与火器并用的多种盾牌。这种盾牌不同于以往的盾，它既 能防御又能攻击，且威力很大，可以说是古代的“坦克”。这类新式武器，有许多响亮的称呼： 神行破敌猛火刀牌、虎头火牌、虎头木牌、无敌神牌等。这种牌是用生牛皮制成，内藏火器。 战斗时，牌手持牌掩护士兵前进，先向敌人喷火，火焰喷射约 6m～10m 远，足可抵挡强敌十 余人。“虎头牌”内藏猛箭 20 余枚，临敌时，突然发射，以杀伤敌兵。明代最大的一个牌后 面可以遮蔽 25 人，作战时，可施放火焰，阻止敌骑兵的冲击，又能掩护士兵免受箭枪射杀， 还能数面无敌神牌相连，迅速布成城墙，阻挡敌兵进攻。这些与火器并用的盾牌是明代所特 有的。 ⑤藤牌也是军队中常用的一种盾牌。这种藤牌，编制简单，使用轻便，质坚而富有伸缩 性，圆滑坚韧，兵器不易砍破射入。清军入关时已有藤牌军，士兵用其抵御刀剑枪斧及矢镞 弹丸，颇有效，多为冲锋陷阵之步兵用。 ⑥今天这古老的防御武器，却成了我们武术锻炼中的器具。用盾牌进行的对练项目，如盾牌 刀对单刀、盾牌刀对朴刀等，不仅在国内表演时受到大众的欢迎，而且在国外表演也颇受好评。此 外，盾牌还是当今各国防暴警察的必备装备。从这个意义上讲，历史久远的盾今天仍在使用。 15．我国商周、春秋战国时期的盾与明代的盾，在功能上各有什么特点？（4 分） 商周、春秋战国时期的盾，其功能是防御（守），明代的盾，既能防御又能攻击,且威力很 大。 16．举例说说第②段用了什么说明方法，分析其表达效果？（5 分） 引用神话传说和诗歌，（2 分）说明盾有悠久的历史——在我国黄帝时代就有了,增添了 文章的神奇色彩,增强文章的趣味性和可读性。（3 分） 17．第③段加点词“大多”“一般”“约”能否删去？为什么？（4 分） “大多”表示数量很多，但不是全部；“一般”表示通常情况，而不包括特殊情况；“约” 表示大约数而非确定的数字。用上加点词符合具体事实，能体现说明语言的准确性。 18．请简要分析本文的说明顺序（5 分） 时间顺序（1 分）。先引用《山海经》等作品说明黄帝时代就有了这种防护兵器（1 分）， 再介绍商周、春秋战国时期盾的材质和用途（1 分），接着介绍明清时期盾的功能（1 分）