课文四个部分是 纪念活动的四个片断: 来到纪念地 、看纪念演出 三、参加座谈会 四、参观纪念馆
课文四个部分是 纪念活动的四个片断： 一、来到纪念地 二、看纪念演出 三、参加座谈会 四、参观纪念馆
2、除了与纪念活动有关的 文字,作者还写了些什么? 有什么用意?
2、除了与纪念活动有关的 文字，作者还写了些什么? 有什么用意?
课文还联系列南京大屠杀。作为华裔作家, 颗“中国心”使她想到了南京大屠,那更是惨 绝人寰的杀戮,被害者达30万人,日本法西斯 匪徒的疯狂,更是灭绝人性,惨无人道。作者把 西方与东方联系起来,在宽广的层面上突出世界 和平这个主题。 另外,课文还写到一位西德作家和一位日本 作家的发言。西德作家真诚的忏悔赢得了人们的 宽容和尊重。日本作家则是自私的狡辩,想为日 本军国主义开脱罪责,只能引来人们的反感与冷 落。作者这样写,意在警示人们:至今还有人不 愿正视历史,仍为侵略辩护,这潜伏着新的危险
课文还联系列南京大屠杀。作为华裔作家， 一颗“中国心”使她想到了南京大屠，那更是惨 绝人寰的杀戮，被害者达30万人，日本法西斯 匪徒的疯狂，更是灭绝人性，惨无人道。作者把 西方与东方联系起来，在宽广的层面上突出世界 和平这个主题。 另外，课文还写到一位西德作家和一位日本 作家的发言。西德作家真诚的忏悔赢得了人们的 宽容和尊重。日本作家则是自私的狡辩，想为日 本军国主义开脱罪责，只能引来人们的反感与冷 落。作者这样写，意在警示人们：至今还有人不 愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险