自主学习 诗歌部分第四单元大地的歌吟 李广田(1906-1968),曾用笔名黎地、曦晨 等。山东邹平人。1923年考入济南第一师范,1929 年考入北大外语系预科,先后在《华北日报》副刊 和《现代》杂志上发表诗歌散文,后与同学卞之琳 和哲学系的何其芳出版三人诗合集《汉园集》,被 人称为“汉园三诗人”。他是中国现代优秀的散文 作家之一。 有散文集《圈外》《回声》《日边随笔》《画 廊集》《银狐集》,另有长篇小说《引力》,文学 评价集《诗的艺术》等。 温馨晨读」匚自主学习」匚合作探究」匚审美写作
诗歌部分 第四单元 大地的歌吟 温馨晨读 自主学习 合作探究 审美写作 李广田(1906－1968)，曾用笔名黎地、曦晨 等。山东邹平人。1923年考入济南第一师范，1929 年考入北大外语系预科，先后在《华北日报》副刊 和《现代》杂志上发表诗歌散文，后与同学卞之琳 和哲学系的何其芳出版三人诗合集《汉园集》，被 人称为“汉园三诗人” 。他是中国现代优秀的散文 作家之一。 有散文集《圈外》《回声》《日边随笔》《画 廊集》《银狐集》，另有长篇小说《引力》，文学 评价集《诗的艺术》等。 自主学习
自主学习 诗歌部分第四单元大地的歌吟 牛汉,1923年生,原名史成汉,曾用笔 名谷风,山西定襄人,蒙古族。现为中国诗 歌协会副会长,中国作协全国名誉委员 1940年开始发表作品 著有诗集《彩色的生活》《祖国》《在 祖国面前》《温泉》《爱与歌》《蚯蚓和羽 毛》《牛汉抒情诗选》,散文集《童年牧 歌》《萤火集》,诗论集《学诗手记》《梦 游人说诗》等。 温馨晨读」匚自主学习」匚合作探究」匚审美写作
诗歌部分 第四单元 大地的歌吟 温馨晨读 自主学习 合作探究 审美写作 牛汉，1923年生，原名史成汉，曾用笔 名谷风，山西定襄人，蒙古族。现为中国诗 歌协会副会长，中国作协全国名誉委员。 1940年开始发表作品。 著有诗集《彩色的生活》《祖国》《在 祖国面前》《温泉》《爱与歌》《蚯蚓和羽 毛》《牛汉抒情诗选》，散文集《童年牧 歌》《萤火集》，诗论集《学诗手记》《梦 游人说诗》等。 自主学习
自主学习 诗歌部分第四单元大地的歌吟 洛夫,1928年生,原名莫洛夫,湖南衡阳人。 淡江大学英文系毕业,1973年曾任教东吴大学外文 系。1954年与张默、痖弦共同创办《创世纪》诗 刊,并任总编辑多年,对台湾现代诗的发展影响深 远,作品被译成英、法、日、韩等多种文字,并收 入各种大型诗选,包括台湾出版的《中国当代十大 诗人选集》。 有诗集《灵河》《石室之死亡》《众荷喧哗》 《因为风的缘故》《月光房子》《漂木》等,诗论 集《诗人之镜》《洛夫诗论选集》,译著有《雨果 传》 温馨晨读」匚自主学习」匚合作探究」匚审美写作
诗歌部分 第四单元 大地的歌吟 温馨晨读 自主学习 合作探究 审美写作 洛夫，1928年生，原名莫洛夫，湖南衡阳人。 淡江大学英文系毕业，1973年曾任教东吴大学外文 系。1954年与张默、痖弦共同创办《创世纪》诗 刊，并任总编辑多年，对台湾现代诗的发展影响深 远，作品被译成英、法、日、韩等多种文字，并收 入各种大型诗选，包括台湾出版的《中国当代十大 诗人选集》。 有诗集《灵河》《石室之死亡》《众荷喧哗》 《因为风的缘故》《月光房子》《漂木》等，诗论 集《诗人之镜》《洛夫诗论选集》，译著有《雨果 传》。 自主学习
自主学习 诗歌部分第四单元大地的歌吟 、写作背景 《金黄的稻束》 深受诗人里尔克影响和西方音乐、绘画熏陶的郑敏,具有 诗人的敏感和哲人的气质,善于从客观事物引发深思,通过生 动丰富的形象,展开浮想联翩的画幅,把读者引入深沉的境 界。《金黄的稻束》写的是一片秋天的静穆,一幅雕像的画 面。诗人不单是借景抒情,而是力求通过具体的物象和对人类 存在的联想和思索,来把握更本质、更具有思想内涵的诗意。 温馨晨读」匚自主学习」匚合作探究」匚审美写作
诗歌部分 第四单元 大地的歌吟 温馨晨读 自主学习 合作探究 审美写作 二、写作背景 1．《金黄的稻束》 深受诗人里尔克影响和西方音乐、绘画熏陶的郑敏，具有 诗人的敏感和哲人的气质，善于从客观事物引发深思，通过生 动丰富的形象，展开浮想联翩的画幅，把读者引入深沉的境 界。《金黄的稻束》写的是一片秋天的静穆，一幅雕像的画 面。诗人不单是借景抒情，而是力求通过具体的物象和对人类 存在的联想和思索，来把握更本质、更具有思想内涵的诗意。 自主学习
自主学习 诗歌部分第四单元大地的歌吟 2.《地之子》 这是一首“作为人子的深情”的恋歌。作者以舒缓而庄重 的笔调把对大地母亲的一往情深传达得炽烈而深沉。这里的土 地,含义已超出了自身,成了祖国、母亲乃至人世间的指代 正是基于这种乡土自然人文景观,诗人才触摸到了乡土古朴而 悲凉、美丽又忧伤的灵魂内核,以一扇扇诗的窗口透析了现代 乡土以及“地之子”自身的精神脉动与生命情韵,并且在现代 诗歌中,在歌唱乡土的绵延精神的音响中,找到了属于自己的 声音。当现代诗派诗人们纷纷迷醉于自我生存的精细文雅时, 李广田却固执地扎根土地,以乡土之境折射农人心曲与现实风 云,并踏实地靠近了乡土本质。 温馨晨读」匚自主学习」匚合作探究」匚审美写作
诗歌部分 第四单元 大地的歌吟 温馨晨读 自主学习 合作探究 审美写作 2．《地之子》 这是一首“作为人子的深情”的恋歌。作者以舒缓而庄重 的笔调把对大地母亲的一往情深传达得炽烈而深沉。这里的土 地，含义已超出了自身，成了祖国、母亲乃至人世间的指代。 正是基于这种乡土自然人文景观，诗人才触摸到了乡土古朴而 悲凉、美丽又忧伤的灵魂内核，以一扇扇诗的窗口透析了现代 乡土以及“地之子”自身的精神脉动与生命情韵，并且在现代 诗歌中，在歌唱乡土的绵延精神的音响中，找到了属于自己的 声音。当现代诗派诗人们纷纷迷醉于自我生存的精细文雅时， 李广田却固执地扎根土地，以乡土之境折射农人心曲与现实风 云，并踏实地靠近了乡土本质。 自主学习