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学籍管理子系统局部ER图 档案材料 班级 上课 m 学生 组成 指导 班主任 m n 1 1 宿舍 住宿 性别 拥有 n 1 1 n 1 归档 管理 1 n 1 n 教室
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学生管理系统初步ER图 档案材料 上课 班级 m 学生 组成 m n 教学 教师 m n 1 1 宿舍 住宿 性别 拥有 n 1 1 n 1 归档 管理 1 课程 选修 教室 1 开课 n n 1 n 讲授 1 n 参考书 1 (班主任) 学籍管理子系统 课程管理子系统
基本分ER图ER图集成视图合并修改与重构消除冲突消除九余初步规范化分析ER视图理论
合并 （消除冲突） 修改与重构 （消除冗余） 分ER图 基本 ER图 初步 ER视图 分析 规范化 理论 集成视图
6.4逻辑结构设计逻辑结构设计的任务一将概念结构转化为某一数据模型逻辑结构设计的步骤一将概念模型转化为一般的关系、层次、网状模型。一将转化来的关系、层次和网状模型向特定的DBMS支持下的数据模型转换。一对数据模型进行优化
6.4 逻辑结构设计 ⚫ 逻辑结构设计的任务 – 将概念结构转化为某一数据模型 ⚫ 逻辑结构设计的步骤 – 将概念模型转化为一般的关系、层次、网状模型。 – 将转化来的关系、层次和网状模型向特定的DBMS 支持下的数据模型转换。 – 对数据模型进行优化