经全国中小学教材审定要员会2003年初审通过 义务教育课程标准实验教科书 YU WEN 语文 五年级下册
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微信搜索公众号:我是好教师 冒龙 龙的传人 提起龙,中国人莫不引以为自豪,有时还自称为“龙的传人”。古往今 来,有关龙的传说,以龙为名字、以龙为图案设计的工艺品、壁画、装饰,数 不胜数。在十二生肖中,龙也深受人们喜爱。有人认为龙是一种真实存在的动 物,也有人认为龙只是传说中的东西。那么,龙到底是什么呢? 远古时期,我国就有龙的传说。在距今五六千年前的红山文化和仰韶文化 遗址上,挖掘出了大量玉龙、蚌龙,它们有的似猪,有的类蛇,还有的像鹿或 马。当时的人们供奉或佩挂它们,是为了避邪或祈雨祈福。《周易》曾有“飞 龙在天”、“云从龙”、“震为龙”的说法,意思是说,天上的乌云、闪电和 雷鸣,都是龙所为。从保留下来的文物古迹看,那时龙的形象比较简单,样子 也并不完全一致。唐宋之后,才逐渐形成我们今天看到的龙的形象。宋代画家 董羽认为,龙集九种动物的特征于一身:“角似鹿,头似牛,嘴似驴,眼似 虾,耳似象,鳞似鱼,须似人,腹似蛇,足似凤。”这里所描绘的龙,已经接 近现在我们所看到的龙的形象了。 到了今天,我们都知道,龙并不是一种真实存在的动物,它只存在于中国 人的想象和传说中,是中华民族远古时期崇拜的图腾。 龙之所以备受中国人崇敬,是因为在中国人的心目中,龙是威力无比、变 本文是根据相关材料编写的
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微信搜索公众号:我是好教师 幻万千、无所不能的。龙王高居天上,也能潜入深渊;它能呼风唤雨,也能翻 江倒海。天下旱涝,庄稼丰歉,人间祸福,全凭它的旨意。 因此,龙被看做是至高无上的权力的象征,皇帝自认为是“真龙天子”。 他的身体称为“龙体”,他穿的衣服是“龙袍”,他坐的椅子是“龙椅” 故宫里单是太和殿,便装饰有一万三千多条龙。 但龙的形象并非帝王所专有,在老百姓的心目中,龙又象征着自由欢腾和 完美。所谓“金龙献瑞”、“龙凤呈祥”、“龙飞凤舞”、“龙腾虎跃”,说 的就是这种祥和幸福、欢腾自由的景象。 西方也有龙的传说,但西方的龙不同于中国的龙,西方的龙往往是恶的化 身,专干害人的事情。中国的龙则集各种能力于一身,象征着中国人对自由完 美的向往和追求,所以中国人常常自称为“龙的传人”。 shu xido bang gong qi dian 数肖蚌供祈殿 饰肖蚌佩董驴腹稼祸皇袍瑞 豪 为什么中国人自称是龙的传人? 体会文章开头和结尾的特点与作用。 为了把龙说明白,课文用了列数字、举实例、作比较,打比方等 说明方法
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微信搜索公众号:我是好教师 大人们这样说 刘敏知 我见过赛龙舟 看过舞龙灯 我知道北海有九龙壁 我知道东北有黑龙江省。 可是龙是什么, 谁又见过真真切切的龙? 连属龙的人也说不清。 奶奶告诉我 龙是水里生出的神。 缩小如蚕蚁,伸展能遮天 有时显露于云端, 有时隐形入深渊 龙能腾云驾雾,呼风唤雨, 翻搅起四海云水,威力无边 爷爷说 龙的故乡在中国。 龙从九州大地上腾空而去, 于是大地上留下了 龙口、龙门、九龙坡。 我们都是龙的传人, 华夏民族有龙的精神、龙的气魄
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做信搜索公众号:我是好教师 爸爸带我登上八达岭, 给我讲述龙和长城, 他指点着老龙头的方向, 又面对着嘉峪关吹来的秋风, 长城好像在崇山峻岭中飞舞, 它是民族历史的见证, 它是巨龙留下的身影 妈妈说龙并没有消失, 长江从三峡大坝上喷涌而下, 那是龙在轰鸣; 列车在京九线上呼啸而过, 那是龙的身影 西昌基地火箭直冲云霄, 那是龙在飞腾。 老师告诉我们 在世界的东方有一条巨龙, 它正在跃出东海。 它要去搏击万里长空, 它要去迎接旭日东升。 在人类的新世纪里, 全世界将为它的腾飞震惊
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