明确:葛朗台只是表面虚情假意,本质没有变。我们可以从 有关语句中看出:医生来时,先问“要不要花很多钱”,为 了表示自己救妻子的决心,“即使要我一百两百法郎也行。 拥有百万家产的葛朗台,尽管他不愿妻子死去,但决不肯多 化一点钱,最多也只是一两百法郎。说明葛朗台真正关心的 只有一个“钱”字。 7小结:课文至此,情节是跌宕多变,环环紧扣。作者通 过人物个性化的语言和动作,在多变中将守财奴贪婪吝啬的 本质刻画得入木三分。 布置作业 1完成“思考和练习”三。 2分析下列复句的层次及关系: 虽然葛朗台热烈盼望太太病好,因为她一死就得办遗产登 记,而这就要了他的命,虽然他对母女俩百依百顺,一心讨 好的态度使她们吃惊,虽然欧也妮竭尽孝心地侍奉,葛朗台 太太还是很快地往死路上走。 (答案:“侍奉”后是第一层,转折:“他的命”和“吃惊” 后面都是第二层,并列;“因为”前第三层,因果;“登记” 后第四层,承接) 第二教时 检查作业 研习新课 1讲析骗取继承权一部分。 学生默读,思考:太太死后,葛朗台有哪些变化呢?为什么 会有这些变化呢? 明确:葛朗台变得厉害,几小时望着女儿,常在女儿面前打 哆嗦,显示出老态,联系后文我们可以为这些古怪的行为找 到答案:一切都是假像,只有想骗取继承权才是实质。 请三位学生分角色朗读“好孩子……麻烦你照顾一下 提问:在骗取继承权的过程中,葛朗台又有哪些“精采的表 演”呢? 讨论归纳:先是吞吞吐吐,称“有些小小的事得办一办”, 连哄带骗:接着是感情拉拢,故作苦相,“牵肠挂肚”,“受 罪”;然后是惶恐紧张,“眼光从文书转到女儿,从女儿转到 文书,紧张得脑门上尽是汗”;再次是许愿哄骗“要化许多 钱”,“按月100法朗”;最后是唯恐女儿翻悔,声嘶力竭
明确：葛朗台只是表面虚情假意，本质没有变。我们可以从 有关语句中看出：医生来时，先问“要不要花很多钱”，为 了表示自己救妻子的决心，“即使要我一百两百法郎也行。” 拥有百万家产的葛朗台，尽管他不愿妻子死去，但决不肯多 化一点钱，最多也只是一两百法郎。说明葛朗台真正关心的 只有一个“钱”字。 7 小结：课文至此，情节是跌宕多变，环环紧扣。作者通 过人物个性化的语言和动作，在多变中将守财奴贪婪吝啬的 本质刻画得入木三分。 布置作业 1 完成“思考和练习”三。 2 分析下列复句的层次及关系： 虽然葛朗台热烈盼望太太病好，因为她一死就得办遗产登 记，而这就要了他的命，虽然他对母女俩百依百顺，一心讨 好的态度使她们吃惊，虽然欧也妮竭尽孝心地侍奉，葛朗台 太太还是很快地往死路上走。 （答案：“侍奉”后是第一层，转折；“他的命”和“吃惊” 后面都是第二层，并列；“因为”前第三层，因果；“登记” 后第四层，承接） 第二教时 检查作业 研习新课 1 讲析骗取继承权一部分。 学生默读，思考：太太死后，葛朗台有哪些变化呢？为什么 会有这些变化呢？ 明确：葛朗台变得厉害，几小时望着女儿，常在女儿面前打 哆嗦，显示出老态，联系后文我们可以为这些古怪的行为找 到答案：一切都是假像，只有想骗取继承权才是实质。 请三位学生分角色朗读“好孩子……麻烦你照顾一下。” 提问：在骗取继承权的过程中，葛朗台又有哪些“精采的表 演”呢？ 讨论归纳：先是吞吞吐吐，称“有些小小的事得办一办”， 连哄带骗；接着是感情拉拢，故作苦相，“牵肠挂肚”，“受 罪”；然后是惶恐紧张，“眼光从文书转到女儿，从女儿转到 文书，紧张得脑门上尽是汗”；再次是许愿哄骗“要化许多 钱”，“按月 100 法朗”；最后是唯恐女儿翻悔，声嘶力竭
别多嘴”,“一言为定”。当继承权到手后,他是欣喜若狂 热烈拥抱女儿。这一系列“精采”的表演暴露了他丑恶的灵 魂。在葛朗台的眼中,什么亲人,什么感情都是无所谓的, 只有钱财才是命根子。引导同学深入思考:“人生就是一件 交易”反映什么? 讨论归纳:这是葛朗台的世界观,他的信仰。在他眼里,父 女之情,家庭关系。伦理道德,只不过是一层温情脉脉的面 纱而已。为了钱,可以撒谎,可以欺骗,可以不择手段,可 以不顾廉耻,即使亲生女儿也不例外。这句话,概括出了资 产阶级人与人之间赤裸裸的金钱关系,暴露了葛朗台丑恶的 灵魂。 2讲析葛朗台临死前这一部分。 学生自读这一部分,勾画重点,加上批注。 提问:葛朗台风瘫后他的性格有没有改变?有哪些动作和细 节能反映他性格的? 讨论归纳:没有丝毫改变,病后他主要是看守密室。作者通 过许多传神的细节来反映他的性格:教人家把他的转椅在壁 炉与密室的门中间推来推去;听到一点儿响动就要人家报告 原委,连狗打呵欠都听得见,到人家送租时,就一下由迷糊 变得清醒;把钥匙藏在背心里,不时用手摸一下。这些细节 深刻传神,反映出葛朗台在风瘫的晩年依旧固守着那守财奴 的本性。作者在语句中包含着辛辣的讽刺 提问:葛朗台在临死前又是怎样地表现呢?从中可以反映什 么? 讨论归纳:“裹紧被子”,生怕别人偷了东西,“几小时用眼 睛盯着金子”。尤其是做临终法事的时候,当金银法器一出 现,已经死去几小时的眼睛“立刻复活”,“肉瘤也最后动了 下”:还做了个骇人的姿势想把镀金十字架抓在手里,还 要吩咐女儿:“把一切照顾得好好的!到那边来向我交帐。” 这些语言、动作和细节描写得入木三分,深刻表现出葛朗台 爱财如命的性格至死不变,“死而不已”。 3师生共同讨论归纳葛朗台形象特点及形象的社会意义 明确:葛朗台是一个贪婪、吝啬、狡诈、卑鄙的守财奴,金 钱狂,是一个爱财如命、至死不变的有产者。 葛朗台这个形象深刻地揭示了资本主义社会中人与人之间 赤裸裸的金钱关系,暴露了资本主义社会的罪恶。 4学生举例讨论本文刻画人物的方法 要点:个性化的语言和动作,传神的细节描写,使人如闻其
“别多嘴”，“一言为定”。当继承权到手后，他是欣喜若狂， 热烈拥抱女儿。这一系列“精采”的表演暴露了他丑恶的灵 魂。在葛朗台的眼中，什么亲人，什么感情都是无所谓的， 只有钱财才是命根子。引导同学深入思考：“人生就是一件 交易”反映什么？ 讨论归纳：这是葛朗台的世界观，他的信仰。在他眼里，父 女之情，家庭关系。伦理道德，只不过是一层温情脉脉的面 纱而已。为了钱，可以撒谎，可以欺骗，可以不择手段，可 以不顾廉耻，即使亲生女儿也不例外。这句话，概括出了资 产阶级人与人之间赤裸裸的金钱关系，暴露了葛朗台丑恶的 灵魂。 2 讲析葛朗台临死前这一部分。 学生自读这一部分，勾画重点，加上批注。 提问：葛朗台风瘫后他的性格有没有改变？有哪些动作和细 节能反映他性格的？ 讨论归纳：没有丝毫改变，病后他主要是看守密室。作者通 过许多传神的细节来反映他的性格：教人家把他的转椅在壁 炉与密室的门中间推来推去；听到一点儿响动就要人家报告 原委，连狗打呵欠都听得见，到人家送租时，就一下由迷糊 变得清醒；把钥匙藏在背心里，不时用手摸一下。这些细节 深刻传神，反映出葛朗台在风瘫的晚年依旧固守着那守财奴 的本性。作者在语句中包含着辛辣的讽刺。 提问：葛朗台在临死前又是怎样地表现呢？从中可以反映什 么？ 讨论归纳：“裹紧被子”，生怕别人偷了东西，“几小时用眼 睛盯着金子”。尤其是做临终法事的时候，当金银法器一出 现，已经死去几小时的眼睛“立刻复活”，“肉瘤也最后动了 一下”；还做了个骇人的姿势想把镀金十字架抓在手里，还 要吩咐女儿：“把一切照顾得好好的！到那边来向我交帐。” 这些语言、动作和细节描写得入木三分，深刻表现出葛朗台 爱财如命的性格至死不变，“死而不已”。 3 师生共同讨论归纳葛朗台形象特点及形象的社会意义。 明确：葛朗台是一个贪婪、吝啬、狡诈、卑鄙的守财奴，金 钱狂，是一个爱财如命、至死不变的有产者。 葛朗台这个形象深刻地揭示了资本主义社会中人与人之间 赤裸裸的金钱关系，暴露了资本主义社会的罪恶。 4 学生举例讨论本文刻画人物的方法。 要点：个性化的语言和动作，传神的细节描写，使人如闻其
声,如见其形,如窥其灵魂,塑造了一个栩栩如生的金钱狂。 5讨论难点 学生阅读课文有关部分,思考:葛朗台太太是个怎样的形 象?作者对她是怎样的态度?我们该怎样认识? 讨论归纳:在课文中,葛朗台太太是温顺善良,恬退隐忍(甘 心忍让)的贤妻良母。她对丈夫,忍让;对女儿,疼爱。临 死之前对女儿说:“幸福只有在天上”,暗示社会和家庭都是 冷酷无情,自私自利的,她是这个金钱至上社会的牺牲品。 她对宗教虔城,向往天国,但宗教却不能够挽救她。 作者对她是充满同情和赞美的。在她临死那一段里,有这么 些句子:“天国的光辉照着她,仿佛太阳照着树叶发出金 光”,“死得崇高,伟大”,“像洁白的羔羊一般上了天”。作 者是把她作为完美的形象来歌颂赞美。作者这样写,是为了 反衬葛朗台的丑恶卑劣,批判这个社会的罪恶。但这仅仅是 作者的一种理想。我们要辩证地分析,尤其要注意作者宣扬 超阶级人性和宣扬宗教道德的局限性。 布置作业 1完成“思考和练习”四。 2联系实际,写一篇议论文:“人生与追求” 附:板书设计(外形像问号,中间是“钱”) 5林黛玉进贾府 教学目标: 1.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格,学习刻画人 物的方法。 2.了解贾府这一典型环境及折射的社会背景。 教学时数:3 第一教时 明确目标 1.介绍曹雪芹和《红楼梦》。 2.整体感知课文内容,理清思路。 教学过程 、导入新课 二、解题 1.曹雪芹和《红楼梦》介绍 “开谈不说《红楼梦》,谈尽诗书也枉然 得硕亭“草 珠一串》
声，如见其形，如窥其灵魂，塑造了一个栩栩如生的金钱狂。 5 讨论难点： 学生阅读课文有关部分，思考：葛朗台太太是个怎样的形 象？作者对她是怎样的态度？我们该怎样认识？ 讨论归纳：在课文中，葛朗台太太是温顺善良，恬退隐忍（甘 心忍让）的贤妻良母。她对丈夫，忍让；对女儿，疼爱。临 死之前对女儿说：“幸福只有在天上”，暗示社会和家庭都是 冷酷无情，自私自利的，她是这个金钱至上社会的牺牲品。 她对宗教虔城，向往天国，但宗教却不能够挽救她。 作者对她是充满同情和赞美的。在她临死那一段里，有这么 一些句子：“天国的光辉照着她，仿佛太阳照着树叶发出金 光”，“死得崇高，伟大”，“像洁白的羔羊一般上了天”。作 者是把她作为完美的形象来歌颂赞美。作者这样写，是为了 反衬葛朗台的丑恶卑劣，批判这个社会的罪恶。但这仅仅是 作者的一种理想。我们要辩证地分析，尤其要注意作者宣扬 超阶级人性和宣扬宗教道德的局限性。 布置作业 1 完成“思考和练习”四。 2 联系实际，写一篇议论文：“人生与追求”。 附：板书设计（外形像问号，中间是“钱”） 5 林黛玉进贾府 教学目标： 1.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人 物的方法。 2.了解贾府这一典型环境及折射的社会背景。 教学时数：3 第一教时 明确目标： 1.介绍曹雪芹和《红楼梦》。 2.整体感知课文内容，理清思路。 教学过程： 一、导入新课 二、解题 1.曹雪芹和《红楼梦》介绍 “开谈不说《红楼梦》，谈尽诗书也枉然。”――得硕亭·《草 珠一串》
2.介绍贾府中人物关系 宁国公贾寅一贾个化 贾珍一一贾蓉 敬 (秦可卿) 惜春 贾琏 贾赦 巧 姐 (刑夫人)(王熙凤) 迎春 }珠贾 荣国公贾源一贾代善贾政(李纨) (史太君-贾母) (王夫人)元春 宝玉 探春 林黛玉 (林如海) 注:画线者均已离世。 3.介绍与课文相关内容 三、整体感知,把握情节结构 课文以什么为线索展开故事情节?根据情节发展课文可分 为几部分? 明确:①线索一一林黛玉进贾府 ②情节 开头:黛玉进贾府 主体:黛玉与众亲戚见面 ①拜见贾母及众人(舅母/表嫂/三姊妹) ②初见风姐(重点)→高潮 ③拜见两位舅父(未见) ④陪贾母晚餐 ⑤宝黛会面(重点)→最高潮
2.介绍贾府中人物关系。 贾 敷 宁国公贾寅－贾代化 贾 珍――贾 蓉 贾 敬 （秦可卿） 惜 春 贾 琏 贾 赦 巧 姐 （刑夫人） （王熙凤） 迎 春 贾 珠 贾 兰 荣国公贾源－贾代善 贾 政 （李 纨） （史太君－贾母） （王夫人） 元 春 宝 玉 探 春 贾 敏 林黛玉 （林如海） 注：画线者均已离世。 3.介绍与课文相关内容。 三、整体感知，把握情节结构 课文以什么为线索展开故事情节？根据情节发展，课文可分 为几部分？ 明确：①线索――林黛玉进贾府 ②情节 开头：黛玉进贾府 主体：黛玉与众亲戚见面 ①拜见贾母及众人（舅母∕表嫂∕三姊妹） ②初见凤姐(重点)→高潮 ③拜见两位舅父(未见) ④陪贾母晚餐 ⑤宝黛会面(重点)→最高潮
结尾:安排起居 四、小结 本文第一次向读者展现小说中众多人物活动的典型环 境——贾府:第一次描写小说中的一批主要人物:第一次描 写小说主人公宝黛初次相见时的似曾相识、心心相通的微妙 关系。 第二教时 明确目标 贾府典型环境分析 教学过程 理清行踪 浏览全文,画出黛玉的行踪示意图。(即贾府方位示意图) 明确 风姐院 大门 穿堂粉油影后廊 五间上刷抱厦厅 贾政院三贾被院 旧南大厅 西角门菜府正门东角门 、贾府环境分析 (一)唐的“硬件” 未进府之前,“林黛玉常听她母亲说过,他外祖母家与 别家不同"。这“不同”就是通过林黛玉的一双慧眼一层层 铺陈开来。看课文思考,这贾府的硬件有什么特点? 明确:
结尾：安排起居 四、小结 本文第一次向读者展现小说中众多人物活动的典型环 境——贾府；第一次描写小说中的一批主要人物；第一次描 写小说主人公宝黛初次相见时的似曾相识、心心相通的微妙 关系。 第二教时 明确目标： 贾府典型环境分析 教学过程： 一、理清行踪 浏览全文，画出黛玉的行踪示意图。（即贾府方位示意图） 明确: 二、贾府环境分析 （一）贾府的“硬件” 未进府之前，“林黛玉常听她母亲说过，他外祖母家与 别家不同”。这“不同”就是通过林黛玉的一双慧眼一层层 铺陈开来。看课文思考，这贾府的硬件有什么特点？ 明确：