北京工业大学本科课程教学大纲Undergraduate Course Syllabi机械与能源工程学院2020 版
北京工业大学 本科课程教学大纲 Undergraduate Course Syllabi 机械与能源工程学院 2020 版
目录“传统文化与养生”课程教学大纲“内燃机代用燃料技术"课程教学大纲...6...10“汽车文化”课程教学大纲，“三维建筑建模艺术制作"课程教学大纲.....17“三维实体建模艺术制作”课程教学大纲..21...25“太极拳与养生”课程教学大纲“基于PROTEUS的PIC单片机设计与仿真"课程教学大纲..29“汽车技术鉴赏"课程教学大纲..35“汽车概论"课程教学大纲...40
I 目 录 “传统文化与养生”课程教学大纲.2 “内燃机代用燃料技术”课程教学大纲.6 “汽车文化”课程教学大纲.10 “三维建筑建模艺术制作”课程教学大纲.17 “三维实体建模艺术制作”课程教学大纲.21 “太极拳与养生”课程教学大纲.25 “基于 PROTEUS 的 PIC 单片机设计与仿真”课程教学大纲.29 “汽车技术鉴赏”课程教学大纲.35 “汽车概论”课程教学大纲.40
“传统文化与养生”课程教学大纲英文名称：TraditionalCultureandHealthPreservation课程编号：0004705课程性质：通识教育选修课学分：2.0学时：32课程类别：口工程经济与项目管理口V文化自信与艺术鉴赏口科学探索与创新发展口道德修养与身心健康口沟通表达与全球视野口其它面向对象：全校本科生先修课程：无教材：无参考书：[1]韩秋生。救护生命．鹭江出版社.1990年[2] 老子.道德经[3]周易，大学，中庸[4】方立天.佛教哲学．中国人民大学出版社.2006年[6]马长勋.南湖传习录（吴式太极），华文出版社.2016年[7] 黄帝内经一、课程简介从中国传统文化的主要部分，儒、释、道、医、武五个方面进行较为系统的阐述。将传统文化中与养生较为紧密的方面单独提出，让学生对祖国的灿烂文化和先哲们深邃的思想和智慧有所体会。此外，结合课堂上的互动环节，对一些养生功法的机理和效果产生身体方面的体认。进一步认识传统文化的可及性和可操作性。二、课程地位与教学目标课程地位：对学生的知识结构进行充实，为学生的心理和身体健康保驾护航。帮助其以饱满的精神状态投入到专业课程的学习中。教学目标：了解传统文化的基本内涵和重要概念。对儒、释、道、医、武中与养生相关的机理和方法有一定的认识。在了解古人的思想和智慧后，对民族更加自信，对国家更加热爱。支撑的毕业能力项[8]、[10]具体说明如下：[8】职业规范：通过对传统文化的学习，使学生具有更好的人文社会科学素养。以儒家思想为例：儒家思想倡导“大学之道在止于至善”。从而引导学生多从整个人类和社会大局思考问题，增加公心，减少私心。[10]】沟通：本课程其中一个环节是让学生搜集自己感兴趣的，并且与传统文化相关的话题，制作PPT，并进行演讲。从而锻炼学生陈述发言、清晰表达的能力。2
2 “传统文化与养生”课程教学大纲 英文名称：Traditional Culture and Health Preservation 课程编号：0004705 课程性质：通识教育选修课 学分：2.0 学时：32 课程类别：□工程经济与项目管理 □√文化自信与艺术鉴赏 □科学探索与创新发展 □道德修养与身心健康 □沟通表达与全球视野 □其它󠄀 面向对象：全校本科生 先修课程：无 教材：无 参考书： [1] 韩秋生. 救护生命. 鹭江出版社. 1990 年 [2] 老子. 道德经. [3] 周易，大学，中庸 [4] 方立天. 佛教哲学. 中国人民大学出版社.2006 年 [6] 马长勋. 南湖传习录（吴式太极）. 华文出版社. 2016 年 [7] 黄帝内经 一、课程简介 从中国传统文化的主要部分，儒、释、道、医、武五个方面进行较为系统的阐述。将 传统文化中与养生较为紧密的方面单独提出，让学生对祖国的灿烂文化和先哲们深邃的思 想和智慧有所体会。此外，结合课堂上的互动环节，对一些养生功法的机理和效果产生身 体方面的体认。进一步认识传统文化的可及性和可操作性。 二、课程地位与教学目标 课程地位：对学生的知识结构进行充实，为学生的心理和身体健康保驾护航。帮助其 以饱满的精神状态投入到专业课程的学习中。 教学目标：了解传统文化的基本内涵和重要概念。对儒、释、道、医、武中与养生相 关的机理和方法有一定的认识。在了解古人的思想和智慧后，对民族更加自信，对国家更 加热爱。支撑的毕业能力项[8]、[10]具体说明如下： [8] 职业规范：通过对传统文化的学习，使学生具有更好的人文社会科学素养。以儒家 思想为例：儒家思想倡导“大学之道.在止于至善”。从而引导学生多从整个人类和社会大 局思考问题，增加公心，减少私心。 [10] 沟通：本课程其中一个环节是让学生搜集自己感兴趣的，并且与传统文化相关的 话题，制作 PPT，并进行演讲。从而锻炼学生陈述发言、清晰表达的能力
三、课程教学内容及要求1、课程内容及要求（1）绪论介绍传统文化的核心和重点是什么。概述传统文化涵盖的几个方面，学生通过学习本门课程应该到达的效果。重点突出“和”字在传统文化与养生中的重要地位和深刻内涵[掌握]。（2）易经浅析了解太极和易经的基本理论。理解易经中的八卦乃至六十四卦演变规律在养生方面的重要工具的作用。[了解]（3）儒家思想了解大学、中庸等儒家经典为读本，引导学生认识中国传统思维方式，以及对人生目标和人生价值的理解[掌握]。（4）佛家思想了解佛教在的诞生以及在中国传播的过程。认识佛教在当今社会所起的积极作用。了解佛教中的基本理论和宇宙观[了解]。（5）道家思想了解道家思想的历史沿革。对道家的经典著述“道德经”进行深入学习[掌握]。对道家养生方法的主体部分进行解读[理解]。带领学生学习简单的养生功法，使学生产生体认。（6）中医了解中医与西医的不同之处[掌握]。对中医各个历史时期的重要典籍和医学大家有所了解。对《黄帝内经》的开篇进行解读，并对五行学说、经络学说、藏像学、中药治病原理等进行初步介绍。（7）太极拳了解太极拳的特点，和历史沿革。通过播放太极拳视频，加之适当的解说，让学生对中华武术精神和太极拳独特的技击理念有所认识了解]。带领学生体验太极推手，太极养生功。使学生对太极拳产生兴趣，为将来能够利用好这一养生和技击的工具做铺垫。2、支撑毕业能力项的教学内容[8]职业规范：通过对儒家的修身思想，道家的和气养生理论，佛教的教人向善的思想。培养学生内在的人文精神、善待万物的情怀和坚忍不拔攻克难关的品质。[10]沟通：在掌握了传统文化的核心“和"的深层内涵的基础上，使学生将与人沟通，与人共赢作为一种生活态度。在文化自信的基础上，以“和”字精神为指导思想，和各种人群顺利沟通，处理各种复杂的局面。四、教学环节安排及要求教学环节主要包括：讲授、实操、学生演讲和写课后感。讲授与讨论：按照上述教学内容，通过较为频繁的互动，让学生融入课堂，对教学内容产生兴趣，加深印象。实操：让学生在课堂上参与肢体锻炼的养生功法实操，提高学生对养生文化的兴趣。3
3 三、课程教学内容及要求 1、课程内容及要求 （1）绪论 介绍传统文化的核心和重点是什么。概述传统文化涵盖的几个方面，学生通过学习本 门课程应该到达的效果。重点突出“和”字在传统文化与养生中的重要地位和深刻内涵[掌 握]。 （2）易经浅析 了解太极和易经的基本理论。理解易经中的八卦乃至六十四卦演变规律在养生方面的 重要工具的作用。[了解] （3）儒家思想 了解大学、中庸等儒家经典为读本，引导学生认识中国传统思维方式，以及对人生目 标和人生价值的理解[掌握]。 （4）佛家思想 了解佛教在的诞生以及在中国传播的过程。认识佛教在当今社会所起的积极作用。了 解佛教中的基本理论和宇宙观[了解]。 （5）道家思想 了解道家思想的历史沿革。对道家的经典著述“道德经”进行深入学习[掌握]。对道家养 生方法的主体部分进行解读[理解]。带领学生学习简单的养生功法，使学生产生体认。 （6）中医 了解中医与西医的不同之处[掌握]。对中医各个历史时期的重要典籍和医学大家有所 了解。对《黄帝内经》的开篇进行解读，并对五行学说、经络学说、藏像学、中药治病原 理等进行初步介绍。 （7）太极拳 了解太极拳的特点，和历史沿革。通过播放太极拳视频，加之适当的解说，让学生对 中华武术精神和太极拳独特的技击理念有所认识[了解]。带领学生体验太极推手，太极养 生功。使学生对太极拳产生兴趣，为将来能够利用好这一养生和技击的工具做铺垫。 2、支撑毕业能力项的教学内容 [8] 职业规范：通过对儒家的修身思想，道家的和气养生理论，佛教的教人向善的思 想。培养学生内在的人文精神、善待万物的情怀和坚忍不拔攻克难关的品质。 [10] 沟通： 在掌握了传统文化的核心“和”的深层内涵的基础上，使学生将与人沟通， 与人共赢作为一种生活态度。在文化自信的基础上，以“和”字精神为指导思想，和各种人 群顺利沟通，处理各种复杂的局面。 四、教学环节安排及要求 教学环节主要包括：讲授、实操、学生演讲和写课后感。 讲授与讨论：按照上述教学内容，通过较为频繁的互动，让学生融入课堂，对教学内 容产生兴趣，加深印象。 实操：让学生在课堂上参与肢体锻炼的养生功法实操，提高学生对养生文化的兴趣
拉近学生与传统文化的距离。（1）学生演讲锻炼学生组织材料，语言表达和沟通能力。培养对传统文化自主学习的能力。（2）撰写课后感通过学生自己撰写心得体会，考察学生对课堂知识的掌握和理解程度。为今后调整教学内容和方法，进一步提高教学质量提供依据。五、教授方法与学习方法教授方法：以讲授为主。配合视频资料和网上内容的结合教学。讲授同时，多针对重要问题进行提问，提高学生参与度。在功法体验部分，要求同学一起参与，边看边学。同学制作PPT演讲部分，以同学为主，重复发挥其主动性。学习方法：学生学习本门课程，除了课堂认真听讲，积极与老师互动外。由于课堂时间有限，而传统文化内容博大精深，很多内容的铺垫可能无法一一做到。需要同学针对讲课内容，补充相关知识，从而更好地理解课堂内容。对肢体认知的课堂内容，学生应尽量按照老师的要求将动作做准确，否则无法达到预期的效果。六、学时分配表1各章节学时分配表学时分配章节合计主要内容其它讲授习题实验讨论绪论4412易经浅析5I634儒家思想314佛家思想3145道家思想5166314中医基本理论73太极拳概述14合计26632七、考核与成绩评定表2考核方式及成绩评定分布表考核方式比例（%）主要考核内容课堂演讲40学生对某方面传统文化的深入学习，并锻炼其表达和沟通能力10平时成绩平时出勤情况50课后感考核学生在课堂上学到知识程度。考察其学习的完整性和理解深度制定者：马春敏批准者：高国华4
4 拉近学生与传统文化的距离。 （1）学生演讲 锻炼学生组织材料，语言表达和沟通能力。培养对传统文化自主学习的能力。 （2）撰写课后感 通过学生自己撰写心得体会，考察学生对课堂知识的掌握和理解程度。为今后调整教 学内容和方法，进一步提高教学质量提供依据。 五、教授方法与学习方法 教授方法：以讲授为主。配合视频资料和网上内容的结合教学。讲授同时，多针对重 要问题进行提问，提高学生参与度。在功法体验部分，要求同学一起参与，边看边学。同 学制作 PPT 演讲部分，以同学为主，重复发挥其主动性。 学习方法：学生学习本门课程，除了课堂认真听讲，积极与老师互动外。由于课堂时 间有限，而传统文化内容博大精深，很多内容的铺垫可能无法一一做到。需要同学针对讲 课内容，补充相关知识，从而更好地理解课堂内容。 对肢体认知的课堂内容，学生应尽量按照老师的要求将动作做准确，否则无法达到预 期的效果。 六、学时分配 表 1 各章节学时分配表 章节 主要内容 学 时 分 配 合计 讲授 习题 实验 讨论 其它 1 绪论 4 4 2 易经浅析 5 1 6 3 儒家思想 3 1 4 4 佛家思想 3 1 4 5 道家思想 5 1 6 6 中医基本理论 3 1 4 7 太极拳概述 3 1 4 合计 26 6 32 七、考核与成绩评定 表 2 考核方式及成绩评定分布表 考核方式 比例（%） 主要考核内容 课堂演讲 40 学生对某方面传统文化的深入学习，并锻炼其表达和沟通能力 平时成绩 10 平时出勤情况 课后感 50 考核学生在课堂上学到知识程度。考察其学习的完整性和理解深度 制定者：马春敏 批准者：高国华