微信搜索公众号:我是好教师 行,因为没有人敢说它是罪行。没有人敢呵斥我,指摘我, 除非把我从王位上赶下来。但是赶下来,我就不为王了。我 将看见所有的人们在我的西前低头、鞠躬、匍匐,连同我的 算长,我的师友,和从前曾在我面前昂头阔步、耀武扬威的 人们……我将听不见人们的真正的声音,所能听见的都是低 微的,柔婉的,畏蕙和娇痴的,唱小旦的声音;“万岁,万 岁!万万岁!”这是他们的全部语言。 1.把画线的词语转化为口语词语。 2.把这段文字改成口头议论,在小组会上讲述。 3.自选一段短小的文言经典,请把它转化为口语,要求尽 可能避免原文意味的损失,在小组中品评 30 第一单元们望穹“表达·交流”综合实
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微信搜索公众号:我是好教师 语文趣谈 构字部件:日 日出和日落,对我们的祖先来说,不仅是一种简单的自然现 象,而且具有文化象征意味。 古人根据太阳的空间位置判定时间,“日出而作,日人而 息”。可以推断,太阳运行和它的投影所显示的时间差异,引起 过古人细心的观察,一日之内各个时间段,就以一种非常奇特的 形式,保留在一系列以“日”参与构形的汉字中。如: 旭;日始出。旦;日出。(fang);日初明。晌;正午威午 时前后。昃(2):日偏西。昏、晚:日暮。幕:日没。昼:自 日出至日入。 这些汉字,有一个共同的部件“日”,表示这些字都与太阳有关 日”在这些字里,不仅给出了一种意义,还传达了一个信息:古人 从晨起到晚归,都不是随意的,而是遵循了某种约定俗成的习惯 H之出人隐现是一个空间周期,也是昼夜更替的时间周期。 以此为基准,向过去追溯为“昔”;向未来延伸为“昱”(yU 明天);作为一个时间序列的十日,则为“甸”。 这些由“日”参与构成的汉字,透露了一种信息;古人所认 识的时空,是以太阳为参照坐标的。太阳,照亮了古人的身外世 界,也照亮了他们的心理世界。 构字出件
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微信搜索公众号:我是好教师 第二单元 生之机趣 日历 ① 冯骥才 我喜欢用日历,不用月历。为什么? 厚厚一本日历是整整一年的日子。每扯下一页,它 新的一页——光亮而开阔的一天便笑嘻嘻地等着我去填 满。我喜欢日历每一页后边的“明天”的未知,还隐含 着一种希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿 生命的定义就是拥有明天。它不像“未来”那么过于遥 远与空洞。它就守候在门外。走出了今天便进入了全新 的明天。白天和黑夜的界线是灯光;明天与今天的界线 还是灯光。每一个明天都是从灯光熄灭时开始的。那么 明天会怎样呢?当然,多半还要看你自己的。你快乐它 就是快乐的一天,你无聊它就是无聊的一天,你匆忙它 D选白《中华散文》2003年第3期。有删节。冯骥才,1942年生,当代 作家。 32 第二单元生之机题
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微信搜索公众号:我是好教师 2002 12月大 针肽 DEC 廿八 星期 THU 岁月何其速 哎呀又一年 礼无迹 兮零》存世唯诗篇 日历
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微信搜索公众号:我是好教师 就是匆忙的一天。如果你静下心来就会发现,你不能改 变昨天,但你可以决定明天。有时看起来你很被动,你 被生活所选择,其实你也在选择生活,是不是? 每年元月元日,我都把一本新日历挂在墙上。随手 一翻,光溜溜的纸页花花绿绿滑过手心,散着油墨的芬 芳。这一刹那我心头十分快活。我居然有这么大把大把 的日子!我可以做多少事情!前边的日子就像一个个空 间,生机勃勃,宽阔无边,迎面而来。我发现时间也是 仲空间。历史不是一种空间吗?人的一生不是一个漫 长而又巨大的空间吗?一个个明天,不就像是一间间空 屋子吗?那就要看你把什么东西搬进来。可是,时间的 空间是无形的,触摸不到的。凡是使用过的日子,立即 就会消失,抓也抓不住,而且了无痕迹。也许正是这 样,我们便会感受到岁月的匆匆与虚无。 时针是从来不会逆转的。倒行逆施的只有人类自己 的社会与历史。于是,光阴岁月,就像一阵阵呼呼的风 或是闪闪烁烁的流光。它最终留给你的只有无奈而频生 的白发和消耗中日见衰弱的身躯。为此,你每批去一页用 过的日历时,是不是觉得有点像扯掉一个生命的页码? 我不能天天都从容地扯下一页。特别是忙碌起来, 或者从什么地方开会、活动、考察、访问归来,看见几 页或十几页过往的日子挂在那里,黯淡、沉寂和没用, ①[了(lo)无]一点也没有。②[倒(do)行逆施]原指做 事违反常理,现多指所作所为违背社会正义和时代进步方向 34 第二单元生之机题
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