微信搜索公众号:我是好教师 阅读练习·探究 本单元的散文作品大多是写实的,《天上的街市》也是 写实的吗?请比较体会。朗读、背诵这首诗。 二《小小的阳光》仅仅是写阳光吗?在读这篇作品前你能 想到可以这样写吗?以某种奇特的方式表现目月星云的作品,你 还能举出一些吗?请在班上交流。 有条件的,查阅郭沫若、徐志摩、刘白羽、唐敏等作家 (可选其中一位)及其时代背景的资料。思考作者在作品的联想 想象中寄托的思想情感,展开讨论,写一篇探究性短文,张贴在 学习园地。 词句品味·积累 1.《天上的街市》中“那隔河的牛郎织女”原稿为“我 想那隔河的牛女”,请品味改动的好处。 2.我要用衣服把阳光包住。 用她的眼睛和头发,给奶奶带去阳光。(《小小的阳光》) 句子展现了儿童的天真和善良。 阅读练习·探究 25
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微信搜索公众号:我是好教师 后的“表达·交流”综合实践ax 简洁之美 、读、写、说互动」 ●简洁,是语言表达的一个基本要求。莎士比亚说:简洁是 智慧的灵魂,冗长是肤浅的藻饰。 本单元选文中,有很多类似下面这样的较为简洁概略的表 达 我们在泰山顶上看出太阳。(徐志摩《泰山日出》) 请比较另一种方式的表述 东西南北只是平铺着弥漫的云气。在朝旭未露前, 宛似无量毅厚毳长绒的绵羊,交颈接背地眠着,卷耳与弯角 都依稀辨认得出。(徐志摩《泰山日出》) 同学们一定看出了两者的不同:前者简约,后者细腻。这两 种表达方式的名称叫做叙述和描写。 ●三言两语的简单交代是叙述;“停”下来,对某些情景 场面、行为进行细致刻画是描写。《西部地平线上的落日》写 百多年前左宗棠带领湘军一路坎坷,植了八个月的树,只用了 百字左右;而写落日沉入地平线以下那“一刻”,却写了近两百 个字。就像一条河,有时流得快,一泻千里;有时流得慢。千回 26 第一单元们望苍穹“表达·交流”综合实
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微信搜索公众号:我是好教师 百折。流动快的是叙述,流动慢的是描写。一般来说,在一篇文 章中,既有需快速推进、一笔带过的地方,也有需缓慢絮说、仔 细刻画的地方。 ●叙述的特点就是简洁。简洁虽是语言运用的一般性要求, 但对于叙述来说,显得尤其必要。 ●口头表达也以简洁为上,简洁的对话有时也可以省略许多 叙述和描写。《小小的阳光》就是这样,孩子天真地认为阳光可以 用衣服包住带给奶奶,进了房间自己却看不到阳光,可奶奶说“阳 光从你的双眼里照出来了”。如果不懂得对话的简洁,而让孩子问 为什么,奶奶再对其中诗意的隐喻作出解释,就不太含蓄、简洁了。 二、能比欧阳修写得更简洁吗 ●相传宋代大文豪欧阳修有一次和朋友外出游玩,目睹了 场交通事故:一匹奔跑的马踩死了路上的一条狗。欧阳修请大家 把这件事记下来。一人写:“有犬卧于通衢,逸马蹄而杀之。” 另一人写:“有马逸于街衢,卧犬遭之而毙。”有的人写了二三 十字,有的人写了百来字。欧阳修说:“假如让你们来写历史, 万卷也写不完。”大家问:“你怎么写呢?”欧阳修写了六个 字:“逸马杀犬于道。” ●向来人们都将欧阳修的“逸马杀犬于道”作为叙事简洁的 范例。你能比欧阳修写得更简洁吗?如有兴趣,在小组中说说自 己的想法——一也许没有人能超过欧阳修,这不要紧,懂得叙事要 简洁就好了。 三、“月亮走,我也走”中秋故事会 举办“月亮走,我也走”中秋故事会。 ●会前准备:各自搜集古往今来日月星辰的故事或资料。 活之 27
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微信搜索公众号:我是好教师 ●同学们可知道“嫦娥奔月”这个故事在古书中最早是如何 记载的吗?一只有区区19个字: 昔嫦娥以西王母不死之药服之,遂奔月为月精。(《归 藏》) 你搜集的材料中有类似这样简洁表述的句子吗?有,请在晚 会上介绍。 ●请从你搜集的故事中找一篇你认为最生动的,用简洁的口 头语言,在晚会上说给同学听。 ●晚会上听来的故事对你有启发吗?请你也写一篇有关日月 星辰的600字以上的短文故事,该繁则繁,该简则简.看谁能夺 得班上“简洁之美”桂冠。 ●参考题日 《初升的太阳》《那个美丽的黄昏》《月亮走,我也走》 《当嫦娥看到登月舱》 友情推荐:书面词语和口兴词语的区别 本部分内容供有兴趣的同学阅读,有关活动自由处理 个没有念过多少书的人,对日出的景象,纯粹用口头语 言即兴表达,很可能是非常简单的甚至是相当粗糙的,如;好红 好红哦!红得耀眼啰!好漂亮啊!好美啊!似乎还有许多感觉,就 是没法子说。这就是古人所说的“可以意会不可以言传”。读了 经典作家写日出的散文,才大开眼界,原来语言是这么丰富。所 以要提高口头语言的交际能力,当然得学习书面语言,包括向古 代汉语学习,但又不能简单地直接照搬。 徐志摩笔下的这段文字; 方的异彩,搦去了满天的睡意,唤醒了四隅的明 霞——光明的神驹,在热奋地驰骋。 第一单元们望苍穹“表达·交流”综合实
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微信搜索公众号:我是好教师 如果照直用在日常的对话中,听者一下子不容易懂,达不到 交流的目的,也会让人觉得你用词太华丽,酸澶溜的。书面色彩 太浓的语词,直接用到口头上,就会别扭难听。尤其是文言词 语,除了少数已经广泛运用在口头上的成语、熟语(如无耻之 尤、何去何从、不亦乐乎等等),是不适合在日常交谈中运用的。 古代小说《镜花缘》中写过一个酒保间客人“要酒一壸乎,耍酒 两壶乎”,便是讽刺用词不看场合。 ●书面的“雅”和口语的“俗”,其差异是很大的,但又各 有各的长处。胡适说过,如果把《水浒传》上石秀被捕以后骂官 府走狗的话“你这与奴才作奴才的奴才”改成文言“汝奴之奴” 就没有石秀在现场蔑视对方的情感和气势了。而把苏东坡的“我 欲乘风归去”改成口语的“我要乘风回去”,也没有一点诗意了。 ●学习祖国语言要养成语感,孤立地体悟可能效果不是很 好,在书面语、古代汉语、现代口语之间比较,可能效果就好得 多。不懂得这一点,把典雅、古奥的书面语,直接拿到小组会上 去发言,或者做演讲稿,肯定是不讨好的。书面语,特别是古文 词语听起来不像口头语言那么明快。太多的书面语言,文绉绉 的,很难引起听众的现场共鸣。要学习口头交际,首先就要明确 写文章和发言、讲话、演讲。有一致的地方,又有很不相同的地 方,从某种意义上来说,它们是两路工夫;既要向书面语言学 习,更要注意口语与书面语的差别。 口语练习活动 请读以下《我若为王》的一段。 我若为王,我的名宇就会改作“万岁”,我的每一句话 都成为“圣旨”。我的意欲,我的贪念,乃至每一个幻想 都可竭尽全体臣民的力量去实现,即使是无法实现的。我将 没有任何过失,因为没有人敢说它是过失;我将没有任何罪 活之
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