“极其工”、“极其变”的南宋词(教师 版) 专题总揽 、专题学习目标 1.能够通过本专题的学习,初步了解“极其工”“极其变”的南宋词多样化的艺术风貌。 2.能够通过对各专题中意象的梳理、总结,了解诗歌意象的特点、作用 3.能了解典故的类型以及在诗歌中的作用。 、学法指导 古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路 第一种模式:分析意境型 、提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? 2、提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 3解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象即意象) 综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺 不可。 4谷题步骤: ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画 面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静 优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀 是不行的,应答出为什么而“感伤”。 答题示例1 春行即兴李华 宜阳城下草萋萋,涧水东复向西。 芳树无人花自落,春山一路乌空啼。 古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来 赏析这首诗。 [参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻:有草有水,有树有山,有花 有鸟,可谓一句一景,且毎个画面均有特色(步骤一)。但诗又不是纯粹写景,而是景
1 “极其工”、“极其变”的南宋词（教师 版） 专题总揽 一、专题学习目标： 1．能够通过本专题的学习，初步了解“极其工”、“极其变”的南宋词多样化的艺术风貌。 2．能够通过对各专题中意象的梳理、总结，了解诗歌意象的特点、作用。 3．能了解典故的类型以及在诗歌中的作用。 二、学法指导 古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路 ⚫ 第一种模式 ：分析意境型 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象) 综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺 一不可。 4.答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画 面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静 优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀” 是不行的，应答出为什么而“感伤”。 答题示例 1： 春行即兴 李 华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来 赏析这首诗。 [参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花 有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色(步骤一)。但诗又不是纯粹写景，而是景
中含情,情景交融(骤〓。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静,从 中更透出一丝伤春、凄凉之情G步骤三。 谷题示例2: 游月陂宋程颢 月陂堤上四徘徊,北有中天百尺台。 万物已随秋气改,一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照,林下泉声静自来。 世事无端何足计,但逢佳节约重陪。 (1)这首诗营造了怎样的意境,表现了诗人怎样的情感?请结合诗歌内容分析。 (3分) [参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色,树林和泉声,(1分)营造了宁 静(或静谧、幽静等)(1分)的意境,表达了诗人闲适(或恬淡自在)(1分)的 心情。 (2)“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法?请简析其效果?(3分) [参考答案]反衬(以动写静,以有声衬无声)(1分)。淙淙的泉声更突出了月夜 的寂静。(2分) 第二种模式分析技巧型 1提问方式:这首诗用了怎样的表现手法? 2提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己 的情感的?有何效果? 3解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用 的一些表现手法。 4答题步骤 1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 谷题示例1: 与夏十二登岳阳楼李白
2 中含情，情景交融(步骤二)。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从 中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。 答题示例 2： 游月陂 宋·程颢 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。 （1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。 （3 分） [参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，（1 分）营造了宁 静（或静谧、幽静等）（1 分）的意境，表达了诗人闲适（或恬淡、自在）（1 分）的 心情。 （2）“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法？请简析其效果？（3 分） [参考答案]反衬（以动写静，以有声衬无声）（1 分）。淙淙的泉声更突出了月夜 的寂静。（2 分） ⚫ 第二种模式 分析技巧型 1 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 2 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己 的情感的？有何效果？ 3 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用 的一些表现手法。 4 答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 答题示例 1： 与夏十二登岳阳楼 李 白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。 对第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。 参考答匊]第三联运用了夸张法步骤一)写岀岳阳楼高耸入云的情状同时这两句诗 想象神奇,在云间连榻,在天上“行杯”(步骤〓),写出了诗人恍楉若置身仙燒的情景(步 骤三)。 答题示例2: 醉落魄·咏鹰[清]陈维崧 寒山几堵③,风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘,略记寻呼处。 男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举°。人间多少闲狐兔。月黑黄,此际偏思汝。 [注]①堵:座。②削碎中原路:形容鹰掠地飞过。⑧轩举:意气飞扬。 (1)这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的?请作简要分析。 [参考答案]⑨主要运用了衬托的手法。②借用壁立的寒山、空町的大地、澄碧的秋空 等场景,来衬托的形象。(把“托”答成“蜣托″也对) (2)结合下片的句子,分析词人表达了怎样的思想感情。 [参考答案⑨“男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举",表达了猛气犹存、老当益壮社的情 怀。②“人间多少闲狐兔。月黑沙黄,此际偏思汝”,表达了期待施展拖负、建功立业 的志向 第三种模式分析语言特色 1提问方式:这首诗在语言上有何特色? 2提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术 3解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出 来的语言风格。能用来答题的词般有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅 多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动 4答题步骤: (1)用一两个词准确点明语言特色
3 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。 [参考答案]第三联运用了夸张手法(步骤一)写出岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗 想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”(步骤二)，写出了诗人恍若置身仙境的情景(步 骤三)。 答题示例 2： 醉落魄·咏鹰 [清]陈维崧 寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。 [注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 ③轩举：意气飞扬。 （1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。 [参考答案]①主要运用了衬托的手法。② 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空 等场景，来衬托鹰的形象。（把“衬托”答成“烘托”也算对） （2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。 [参考答案]①“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情 怀。②“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业 的志向。 ⚫ 第三种模式 分析语言特色 1 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 2 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 3 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出 来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、 多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动…… 4 答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色 (3)指出表现了作者怎样的感情 谷题示例1: 江村杜甫 清江一曲抱村流,长夏江村事事幽 自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥 老妻画纸为棋局,稚子敲作钓钩 但有故人供禄米,微躯此外更何求? 请简要分析这首诗突出的语言特点。 参考答案]清新、自然、质朴⑤骤-,描绘的清江梁上燕、水中鸥构成了一派恬静 优雅的自然田园景象;老妻画纸为棋局的痴情憨态,望而可爱;稚子敲针作钓钩的天 真无邪,弥足可爱(步骤〓)。不作雕饰,自然成趣,生活意味十足(步骤三)。 第四种模式炼字型 1提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 2提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里? 3解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题 时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。 4答题步骤: (1)解释该字在句中的含义 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象 (3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。 答题示例1 华子岗裴迪 日落松风起,还家草露晞。 云光侵履迹,山翠拂人衣 请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处 参考答案]“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程(步骤-),展现了诗人在夕阳中一步步
4 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。 答题示例 1： 江 村 杜 甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求? 请简要分析这首诗突出的语言特点。 [参考答案]清新、自然、质朴(步骤一)，描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静 优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱；稚子敲针作钓钩的天 真无邪，弥足可爱(步骤二)。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足(步骤三)。 ⚫ 第四种模式 炼字型 1 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题 时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 4 答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 答题示例 1 : 华子岗 裴迪 日落松风起，还家草露晞。 云光侵履迹，山翠拂人衣。 请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。 [参考答案]“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程(步骤一)，展现了诗人在夕阳中一步步
下山的生动情景(步骤〓。“拂”字运用拟人手法,增强了动感(步骤-),也使人想见 山色的青翠可爱、柔和多姿步骤〓。这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情, 折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋(步骤三)。 答题示例2 旅夜书怀杜甫 细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流 名岂文章著,官应老病休 飘飘何所似,天地一沙鸥。 问:结合作品简析《旅夜书怀》第三联中的两个虚词“岂”“应”使用的妙处 参考答案]“名岂文章著,官应者病休”的意思是“(的)名誉唧哩是因为文章而显 扬呢?我的官位也真该因年老多病而罢退”。(步骤二)诗人本是以诗文自负的,而一 个“岂”字说表达了内心的愤懑之情。诗人本是想建功立业的,而-个“应”字反其 意而用,表达了受排挤被罢官的无可奈冋的情绪。“岂”“应”二字,将一个不得者 的心理表现得颇为准确、精炼、传神。(步骤三) 答题示例3: 葛溪驿王安石 缺月昏昏漏未央,一灯明来照秋床。病身最觉风露早,归梦不知山水长 坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳,正抱桐叶半黄。 (1)本诗首联描绘了一幅画面,请为这幅画面拟一个小标题。(2分) 参考答案]驿站秋夜难眠图 (2)诗人的心绪集中体现在“乱”字上,全诗是怎样表现的?请简要分析。(6分)
5 下山的生动情景(步骤二)。“拂”字运用拟人手法，增强了动感(步骤一)，也使人想见 山色的青翠可爱、柔和多姿(步骤二)。这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情， 折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋(步骤三)。 答题示例 2 : 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 问：结合作品简析《旅夜书怀》第三联中的两个虚词“岂”“应”使用的妙处。 [参考答案] “名岂文章著，官应老病休”的意思是“(我的)名誉哪里是因为文章而显 扬呢?(我的)官位也真该因年老多病而罢退”。（步骤二）诗人本是以诗文自负的，而一 个“岂”字说,表达了内心的愤懑之情。诗人本是想建功立业的，而一个“应”字反其 意而用，表达了受排挤被罢官的无可奈何的情绪。“岂”“应”二字，将一个不得志者 的心理表现得颇为准确、精炼、传神。（步骤三） 答题示例 3： 葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 （1）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。（2 分） [参考答案]驿站秋夜难眠图 （2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。（6 分）