检查预 论语1n 愠yun 说yu 三省xing 罔wang 殆dai 弘hng 凋diao 是知也zhi诲hui 朗 富姿中学刻瑛
富安中学刘瑛 论语 说 愠 三省 罔 殆 弘 凋 lún yùn yuè xǐng wǎng hóng dài diāo 是知也 zhì 诲 huì 朗诵 欣赏
第一则 子日:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦 乐乎?人不知而不愠un),不亦君子乎?”(《学而》) 重点字词解释: (1)子:先生,指孔子。中国古代对于有地位、有学问的男子的尊称,有时 也泛称男子。《论语》书中“子日”的子,都是指孔子而言。 (2)时习:时常地复习。(3)说:通假字,音yue,愉快 (4)朋:是指志同道合的人。(5)人不知:别人不了解自己。 (6)愠:生气,发怒 (7)君子:指道德上有修养的人。 孔子说“学习之后,时常地去复习,不也是愉快的吗 有志同道合的朋友从远方来,不也是高兴的吗?别 人不了解我,我却不生气,不也是君子吗? 课文 富姿中学刻瑛 评讲
富安中学刘瑛 孔子说:“学习之后，时常地去复习，不也是愉快的吗？ 有志同道合的朋友从远方来，不也是高兴的吗？别 人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？" 第一则 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦 乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?” (《学而》) 重点字词解释: (1) 子：先生，指孔子。中国古代对于有地位、有学问的男子的尊称，有时 也泛称男子。《论语》书中“子曰”的子，都是指孔子而言。 (2) 时习：时常地复习。 (3) 说：通假字，音yuè，愉快. (4) 朋：是指志同道合的人。 (5) 人不知：别人不了解自己。 (6) 愠：生气，发怒。 (7)君子：指道德上有修养的人。 课文 评讲
第二则: 曾子日:“吾(wu)日三省xng)吾Ww0身:为(wei)人谋 而不忠乎?与朋友交而不信乎?传( chuan)不习乎?”(《学而》) 重点字词解释 (1)曾子:曾子姓曾名参(shen)字子舆,生于公元前505-前436年,春秋 战国间鲁国南武城(现在山东费县人),是被鲁国灭亡了的郸国贵族的后代。 曾参是孔子的得意门生,以孝子出名。据说《孝经》就是他撰写的。 (2)三省(xing):多次反省。三,泛指多次。多次进行自我检查反省。 (3)忠:此处指对人应当尽心竭力。 (4)信:真诚、诚实 (5)传:老师传授的知识 曾参说:“我每天多次地反省自己替别人办事是不 是尽心竭力呢?跟朋友交往是不是守信呢?老师 传授的知识是否复习过了呢? 富安中学刻瑛 课文 评讲
富安中学刘瑛 重点字词解释: (1)曾子：曾子姓曾名参（shēn）字子舆，生于公元前505~前436年，春秋 战国间鲁国南武城(现在山东费县人)，是被鲁国灭亡了的鄫国贵族的后代。 曾参是孔子的得意门生，以孝子出名。据说《孝经》就是他撰写的。 (2)三省（xǐng）：多次反省。三，泛指多次。 多次进行自我检查反省。 (3)忠：此处指对人应当尽心竭力。 (4)信：真诚、诚实 (5)传：老师传授的知识 曾参说:“我每天多次地反省自己:替别人办事是不 是尽心竭力呢 ？跟朋友交往是不是守信呢？老师 传授的知识是否复习过了呢？ " 第二则: 曾子曰：“吾（wú）日三省(xǐng)吾(wú)身：为（wèi）人谋 而不忠乎?与朋友交而不信乎?传（chuán）不习乎?” (《学而》) 课文 评讲
第三则 子日:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》) 重点字词: 故:旧的,原来的。此处指已学过的知识 而:连词,表示顺承关系,就。 知:领悟,获得。可:可以。 以:凭借。 为:成为,做。 孔子说:“复习学过的知识,从中获得新的见 解与体会凭借这点就可以当老师了。 课文 富姿中学刻瑛 评讲
富安中学刘瑛 孔子说：“复习学过的知识，从中获得新的见 解与体会,凭借这点就可以当老师了。” 第三则: 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 重点字词： 故：旧的，原来的。此处指已学过的知识. 而：连词，表示顺承关系，就。 知：领悟，获得。 可：可以。 以：凭借。 为：成为，做。 课文 评讲
第四则 子日:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》 字词解释: 而:连词,表示转折 则:连词,相当于“就”、“便”。 罔( wang):通“惘”,意思是感到迷茫而无所适从 殆(dai):本意是危险,这里指有害。 孔子说“只读书却不思考就会感到迷茫,只 是思考而不读书,就会对思想有害。” 课文 富姿中学刻瑛 评讲
富安中学刘瑛 孔子说:“只读书却不思考,就会感到迷茫，只 是思考而不读书，就会对思想有害。” 第四则: 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ”(《为政》) 字词解释: 而：连词，表示转折。 则：连词，相当于“就”、“便”。 罔（wǎng）：通“惘”，意思是感到迷茫而无所适从。 殆（dài）：本意是危险，这里指有害。 课文 评讲