例2、有个教授做过一个实验,12年前,他要求 他的学生进入一个宽敞的大礼堂,并自由找座位坐 下。反复几次后,教授发现有的学生总爱巫前排, 有的则盲目随意,四处都坐,还有一些人似乎特别 钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年 后,教授的追踪调查结果显示:爱坐前排的学生中, 成功的比例高出其他两类学生很多。 根据提供的材料,写一篇文章,文体不限,字 数不少于800字。 立意:①积极的态度决定成功的高度 ②要有不甘落后(敢为人先)的精神
例2、有个教授做过一个实验，12年前，他要求 他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐 下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排， 有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别 钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年 后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中， 成功的比例高出其他两类学生很多。 根据提供的材料，写一篇文章，文体不限，字 数不少于800字。 立意：①积极的态度决定成功的高度 ②要有不甘落后（敢为人先）的精神
方法二:以果溯因法 任何事物的产生、变化和发展,都有 其内在或外在的原因。因此,阅读分析材 料的因果联系,从原因切入立意,是行之 有效的方法。 三步走: 1、从结果入手; 2、找出原因(一般有关键词句提示) 3、组句:原因作主语+谓语*结果作宾语
方法二： 以果溯因法 三步走： 1、从结果入手； 2、找出原因（一般有关键词句提示） 3、组句：原因作主语﹢谓语﹢结果作宾语 任何事物的产生、变化和发展，都有 其内在或外在的原因。因此，阅读分析材 料的因果联系，从原因切入立意，是行之 有效的方法