第三层,第7-8节,写回到父母家里后"我"的感受和大堰河的生活 诗人先从住、穿、吃三个方面描绘了自己的陌生的家,和大堰河家里的情景形成了鲜明对照。然后写了大堰河的处境:"为了生活 在她流尽了她的乳液之后,她就开始用抱过我的两臂劳动了。"她在承担沉重的生活负担的同时,还深爱着她的乳儿〃。在年节里,把最 好的食品”冬米的糖″留给自己的乳儿:还深情地”把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上”:而且做着不能对人说的美好的梦。这些 都展现了大堰河的淳朴善良 但是生活对大堰河是残酷的,在她流尽乳液之后,就开始了繁重的劳作。诗人用一连串"含着笑〃来形容她劳动时的神态。这"笑” 既反映了大堰河不向艰难生活低头的倔强性格,同时在一定程度上也表现了她的麻木和不觉悟。从这个意义上说,她的笑,比满眼热泪 更凄楚。 第四层,第9-11节,描绘了大堰河的悲剧结局 第9节,展现大堰河死时的情景。她是在梦没有做醒的时候死去的。也就是说,她是在没有弄淸悲剧命运的原因、没有弄淸解脱悲 剧命运的道路时死去了。而且诗人反复强调:"她死时,乳儿不在她的旁侧″,而大堰河却”轻轻地呼着她的乳儿的名字″。这样写既加重 了悲剧气氛,也表达了自己非常遗憾的心情。 第10节,用几个排比句,描绘勤劳一生的大堰河死后的悲惨境遇:"四块钱的棺材″、几尺长的土地和”一手把的纸钱的灰″。更可 悲的是,大堰河的悲剧命运还在她的夫儿们身上重复和继续着,只有她的乳儿"在写着给予这不公道的世界的咒语”。这也许能给死去的 大堰河一点宽慰吧! 第三部分(第12、13节),诗人从回忆过渡到现实,诗人的感情也达到了高潮。一连串的排比句,表达了诗人对大堰河的 无限怀念和深情礼赞。诗的最后,直抒胸臆:"大堰河,/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子,/我敬你/爱你!"句式由上一节整 齐的排比,转为长短错落,语气由急促而舒缓 三、深入探究 1.细节展示个性 这首诗选择了大堰河若干生活片断,一系列细节,多侧面地展示了大堰河丰富的个性。 如在第5节中,用8个排比短语集中地写大堰河的劳苦,这8个排比实际是8个细节,把她对乳儿的爱心写得 非常具体,充分。"你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我两句首尾反复,起了点化强调感情的作用 又如,在第6节中,叙写我被生我的父母领回到自己的家里”之后,发问道:"啊,大堰河,你为什么要哭?″ 从"哭"这一细节中表现出大堰河对"我″慈母般的爱。这是间接的表现方法。 再如第8节中,切糖、夸画、赞儿、口梦做"婆婆″等细节都进一步表现大堰河对"我″真挚的爱和她美丽的心灵。 特别是那个梦,写得很浪漫富于幻想和激情,她对我″爱至极致,她的梦可以看作是对"我″的祝福,当然也表现出她 个人的精神要求 还有,在第8节中用了6个排比句集中写她在乳儿家的佣工生涯。为了生活,她洗衣、洗菜、切菜、喂猎、炖 肉、收晒麦、豆…….什么都干,而且始终"含着笑",多么勤劳、纯朴和善良,而她的命运又是多么的悲苦,字里行间 渗透着"我”对大堰河的赞美和同情 2.诗是有鲜明的节奏的。诗的节奏是由诗的音节的长短、轻重、口高低以及音节与音节之间的停顿所构成的。 如郭沫若《天上的街市》中:"远远的/街灯/明了,好像是/闪着/无数的明星。天上的/明星/现了,好像是/ 点着/无数的街灯。"本诗的第四节,连用八个排比句,而且每个排比句都比较长,音节比较多,形成了一种缓慢、 低沉的节奏,渲染了繁忙、沉重的气氛。试把这一节诗句的节拍划出来。 【明确】 你/用你厚大的手掌/把我抱在怀里,抚摸我 在你/搭好了/灶火/之后
第三层，第 7—8 节，写回到父母家里后“我”的感受和大堰河的生活。 诗人先从住、穿、吃三个方面描绘了自己的陌生的家，和大堰河家里的情景形成了鲜明对照。然后写了大堰河的处境：“为了生活， 在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了。”她在承担沉重的生活负担的同时，还“深爱着她的乳儿”。在年节里，把最 好的食品“冬米的糖”留给自己的乳儿；还深情地“把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上”；而且做着不能对人说的美好的梦。这些 都展现了大堰河的淳朴善良。 但是生活对大堰河是残酷的，在她流尽乳液之后，就开始了繁重的劳作。诗人用一连串“含着笑”来形容她劳动时的神态。这“笑”， 既反映了大堰河不向艰难生活低头的倔强性格，同时在一定程度上也表现了她的麻木和不觉悟。从这个意义上说，她的笑，比满眼热泪 更凄楚。 第四层，第 9—11 节，描绘了大堰河的悲剧结局。 第 9 节，展现大堰河死时的情景。她是在梦没有做醒的时候死去的。也就是说，她是在没有弄清悲剧命运的原因、没有弄清解脱悲 剧命运的道路时死去了。而且诗人反复强调：“她死时，乳儿不在她的旁侧”，而大堰河却“轻轻地呼着她的乳儿的名字”。这样写既加重 了悲剧气氛，也表达了自己非常遗憾的心情。 第 10 节，用几个排比句，描绘勤劳一生的大堰河死后的悲惨境遇：“四块钱的棺材”、几尺长的土地和“一手把的纸钱的灰”。更可 悲的是，大堰河的悲剧命运还在她的夫儿们身上重复和继续着，只有她的乳儿“在写着给予这不公道的世界的咒语”。这也许能给死去的 大堰河一点宽慰吧！ 第三部分（第 12、13 节），诗人从回忆过渡到现实，诗人的感情也达到了高潮。一连串的排比句，表达了诗人对大堰河的 无限怀念和深情礼赞。诗的最后，直抒胸臆：“大堰河，／我是吃了你的奶而长大了的／你的儿子，／我敬你／爱你！”句式由上一节整 齐的排比，转为长短错落，语气由急促而舒缓。 三、深入探究 1. 细节展示个性 这首诗选择了大堰河若干生活片断，一系列细节，多侧面地展示了大堰河丰富的个性。 如在第 5 节中，用 8 个排比短语集中地写大堰河的劳苦，这 8 个排比实际是 8 个细节，把她对乳儿的爱心写得 非常具体，充分。“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”两句首尾反复，起了点化强调感情的作用。 又如，在第 6 节中，叙写“我被生我的父母领回到自己的家里”之后，发问道：“啊，大堰河，你为什么要哭？” 从“哭”这一细节中表现出大堰河对“我”慈母般的爱。这是间接的表现方法。 再如第 8 节中，切糖、夸画、赞儿、• 梦做“婆婆”等细节都进一步表现大堰河对“我”真挚的爱和她美丽的心灵。 特别是那个梦，写得很浪漫富于幻想和激情，她对“我”爱至极致，她的梦可以看作是对“我”的祝福，当然也表现出她 个人的精神要求。 还有，在第 8 节中用了 6 个排比句集中写她在乳儿家的佣工生涯。为了生活，她洗衣、洗菜、切菜、喂猎、炖 肉、收晒麦、豆……什么都干，而且始终“含着笑”，多么勤劳、纯朴和善良，而她的命运又是多么的悲苦，字里行间 渗透着“我”对大堰河的赞美和同情。 2. 诗是有鲜明的节奏的。诗的节奏是由诗的音节的长短、轻重、• 高低以及音节与音节之间的停顿所构成的。 如郭沫若《天上的街市》中：“远远的／街灯／明了，好像是／闪着／无数的明星。天上的／明星／现了，好像是／ 点着／无数的街灯。”本诗的第四节，连用八个排比句，而且每个排比句都比较长，音节比较多，形成了一种缓慢、 低沉的节奏，渲染了繁忙、沉重的气氛。试把这一节诗句的节拍划出来。 【明确】 你／用你厚大的手掌／把我抱在怀里，抚摸我。 在你／搭好了／灶火／之后
在你/拍去了/围裙上的炭灰/之后, 在你/尝到/饭已煮熟了/之后, 在你/把乌黑的酱碗/放到/乌黑的桌上/之后 在你/补好了/儿子们的/被山腰的荆棘扯破的衣服/之后, 在你/把小儿/被柴刀砍伤了的手/包好/之后, 在你/把夫儿们的衬衣上的虱子/一颗颗的掐死之后, 在你/拿起了/今天的第一颗鸡蛋/之后, 你/用你厚大的手掌/把我抱在怀里,抚摸我 3.写作特点(1)在诗歌的表达形式上,以堆积"的句式,回环往复的结构来表情达意 (2)运用反复,加强抒情效果,使诗人的感情表达得更深刻、更强烈 (3)将叙述、描写和抒情巧妙地融合为一体,使诗歌结构连贯、浑然一体。 (4)排比句的运用,增强了诗歌的表现力量 4.理解文章表现手法 本诗贯穿了一个"情字,虽然写的是一般的生活琐事,却字字落地有声,句句充满真情。在诗歌的表达形式上, 艾背以堆积的句式,回环往复的结构来表情达意。由于诗人的感情幽深曲折,似乎用短小的诗句无法达到要 只有错落有致长短不一的排比句才能表达。这也构成了艾青此诗的一大特色。 四、迁移训练 课内阅读 大堰河,在她的梦没有做醒的时候已死了。一一大堰河,她含泪地去了 1.请概括第一节诗的内容。 2.第一节两次强调ν她死时,乳儿不在她的旁侧″有什么作用?(表达了作者怎样的感情?) 3.第一节写大堰河的丈夫和儿子因她的死而伤心落泪,对刻画大堰河起什么作用? 4.第二节诗使用了哪种修辞手法?表现了什么内容? 5.(探究题)大堰河死后若干年,假如艾青携妻带子去为大堰河扫墓,请发挥合理想象,他会说些什么呢?(不 超过100字) 课外阅读 个浪,一个浪 无休止地扑过来 每个浪都打在它脚下 被打成碎沫,散开 它的脸上和身上 像 样 但它依然站在那里 含着微笑,望着海洋 1.这首诗最恰当的题目是:() A.海浪 B.海岸 C.礁石 D.坚强者 2.诗中的横线上应填入的一项是:() 掠过 B.水蚀过 C.刀砍过 D.雕刻过
在你／拍去了／围裙上的炭灰／之后， 在你／尝到／饭已煮熟了／之后， 在你／把乌黑的酱碗／放到／乌黑的桌上／之后， 在你／补好了／儿子们的／被山腰的荆棘扯破的衣服／之后， 在你／把小儿／被柴刀砍伤了的手／包好／之后， 在你／把夫儿们的衬衣上的虱子／一颗颗的掐死之后， 在你／拿起了／今天的第一颗鸡蛋／之后， 你／用你厚大的手掌／把我抱在怀里，抚摸我。 3. 写作特点（1）在诗歌的表达形式上，以“堆积”的句式，回环往复的结构来表情达意。 （2）运用反复，加强抒情效果，使诗人的感情表达得更深刻、更强烈。 （3）将叙述、描写和抒情巧妙地融合为一体，使诗歌结构连贯、浑然一体。 （4）排比句的运用，增强了诗歌的表现力量。 4．理解文章表现手法 本诗贯穿了一个“情”字，虽然写的是一般的生活琐事，却字字落地有声，句句充满真情。在诗歌的表达形式上， 艾青以“堆积”的句式，回环往复的结构来表情达意。由于诗人的感情幽深曲折，似乎用短小的诗句无法达到要求， 只有错落有致长短不一的排比句才能表达。这也构成了艾青此诗的一大特色。 四、迁移训练 课内阅读 大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。——大堰河，她含泪地去了。 1．请概括第一节诗的内容。 2．第一节两次强调“她死时，乳儿不在她的旁侧”有什么作用？（表达了作者怎样的感情？） 3．第一节写大堰河的丈夫和儿子因她的死而伤心落泪，对刻画大堰河起什么作用？ 4．第二节诗使用了哪种修辞手法？表现了什么内容？ 5．（探究题）大堰河死后若干年，假如艾青携妻带子去为大堰河扫墓，请发挥合理想象，他会说些什么呢？（不 超过 100 字） 课外阅读 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每个浪都打在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像___________一样 但它依然站在那里 含着微笑，望着海洋 1．这首诗最恰当的题目是：（ ） A．海浪 B．海岸 C．礁石 D．坚强者 2．诗中的横线上应填入的一项是：（ ） A．风掠过 B．水蚀过 C．刀砍过 D．雕刻过