CT支持的问题学习法初探 ICT-enabled Problem-Based Learning
ICT支持的问题学习法初探 ICT-enabled Problem-Based Learning
、PBL问题学习法 问题学习:是指以问题为主线开展活动的学习 特点:问题是学习活动的开端,问题是贯穿学习 过程的主线,问题是学习活动的归宿,一切学习 活动围绕问题而展开 问题学习是一种教学的元模式,因为问题是各种 教学模式中所不可缺少的特狂不变量 什么是特征不变量?
一、PBL:问题学习法 问题学习：是指以问题为主线开展活动的学习； 特点：问题是学习活动的开端，问题是贯穿学习 过程的主线， 问题是学习活动的归宿，一切学习 活动围绕问题而展开； 问题学习是一种教学的元模式，因为问题是各种 教学模式中所不可缺少的特征不变量； 什么是特征不变量？
向题的背后 三个苹果加两个 特征不变量 ●综合和超越 漫画的点晴之笔 中国画的写虚
问题的背后 三个苹果加两个梨 特征不变量 综合和超越 漫画的点晴之笔 中国画的写虚
二、向题学习的思维线索 科学研究的起点是问题; 创新的出发也在于问题; 学问多 ●世事洞明皆学问 问题无处不在,无时不有 学问少
二、问题学习的思维线索 科学研究的起点是问题； 创新的出发也在于问题； 世事洞明皆学问； 问题无处不在，无时不有； 学问少 学问多
关于问题的思考 素质教育的核心是创新 创新的核心是思维 思维的核心是问题; ●学问学问,无学不问;
？关于问题的思考 素质教育的核心是创新； 创新的核心是思维； 思维的核心是问题； 学问学问，无学不问；