作者为何没有直接告诉女儿“什么是爱 情”?而讲了一个故事呢? 作者巧妙避开敏感的朐题,通过自己 少年时代祖母所讲迷的童话。引导女 儿去思考,动人的童话抽家的解释 和一番大道理更易于理解、接受。 “我”用自己成长的经历告诉女儿一个 正确的引导带给“我”的巨大收获, 希望女儿量视。同时远用故事揭示这 个抽象的概念,深入浅出,形象生动
作者为何没有直接告诉女儿“什么是爱 情”？而讲了一个故事呢？ 作者巧妙避开敏感的问题，通过自己 少年时代祖母所讲述的童话，引导女 儿去思考，动人的童话比抽象的解释 和一番大道理更易于理解、接受。 “我”用自己成长的经历告诉女儿一个 正确的引导带给“我”的巨大收获， 希望女儿重视。同时运用故事揭示这 个抽象的概念，深入浅出，形象生动
情复述这个克满 请意的故事吧!
请复述这个充满 诗意的故事吧!
二、再爱情
二、再谈爱情
1、故事中提到上帝在创造人后,三次来 到人间,他从人的眼神中先后读到了哪三种不 同的东西?他有何反应? 上帝创造世界,……教会他们传宗接代,繁衍自己的子孙。 上帝看到的上帝的反应 人美爱 东西 第一次 和 爱情 勃然大怒 力 第二次 爱情,忠诚怒不可遏 成了大地上的上 情是人类永恒 第三次情,忠诚 心灵的追念 思索着离去 帝的 真正的爱情能经历时间的考验 善待爱情:以人的方式去爱
上帝看到的 东西 上帝的反应 第一次 第二次 第三次 爱情 勃然大怒 爱情,忠诚 怒不可遏 爱情，忠诚 心灵的追念 思索着离去 上帝创造世界，……教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。 人 成 了 大 地 上 的 上 帝 爱 情 ， 是 人 类 永 恒 的 美 和 力 量 。 真 正 的 爱 情 能 经 历 时 间 的 考 验 善 待 爱 情 ： 以 人 的 方 式 去 爱 。 1、故事中提到上帝在创造人后，三次来 到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不 同的东西? 他有何反应？
冷2、“受性”·追念”,这三 忠 心灵的 忠诚 紧密的 关系:真正的爱情必然伴随 灵的追念”这三着忠诚,是爱人之间的生死 者之间有什么联相依,永不背叛,相濡以沫 系 永不厌倦;真正的爱情也必 然是心灵的交融与契合,是 可以超越死亡的“追念”。 因此,作者把它们视为爱情 的三位一体
❖ 2、 “爱情” 、 “忠诚” 、 “心 灵的追念”这三 者之间有什么联 系？ “爱情”“忠诚”“心灵的 追念”，这三者有着紧密的 关系：真正的爱情必然伴随 着忠诚，是爱人之间的生死 相依，永不背叛，相濡以沫， 永不厌倦；真正的爱情也必 然是心灵的交融与契合，是 可以超越死亡的“追念” 。 因此，作者把它们视为爱情 的三位一体