2背景: 苏霍姆林斯基十四岁的女儿向他提出 什么是爱情时,作为教育家的苏霍姆林斯 基,不回避,不敷衍,而是通过书信方 式,用了—个充满诗意的故事,阐释了爱 情的真谛
2 背景: 苏霍姆林斯基十四岁的女儿向他提出 什么是爱情时，作为教育家的苏霍姆林斯 基，不回避，不敷衍，而是通过书信方 式，用了一个充满诗意的故事，阐释了爱 情的真谛
初识爱情
一、初识爱情
走进倮文 感知角容 自主学习 1.默读裸文,注意揣享写信人的心理和语 2.用简练的语言概括这封信的主要內容。 3.请同学们阅读课文,说说文章的主旨是用 友样的一种形式來显现的?故事的中心情节是 竹么?
1．默读课文，注意揣摩写信人的心理和语 气。 2.用简练的语言概括这封信的主要内容。 3.请同学们阅读课文，说说文章的主旨是用 怎样的一种形式来显现的? 故事的中心情节是 什么? 走进课文—— 感知内容 自主学习
说说文章的主旨是用怎样的一种形式来显现的?故 事的中心情节是什么? 讲故事的形式 上帝三次来到人间视察
说说文章的主旨是用怎样的一种形式来显现的? 故 事的中心情节是什么? 讲故事的形式 上帝三次来到人间视察
文中的父亲为什么要用书信的形式来回答女儿“什 么是爱情”这个问题? 书信含首,便于说理 作者在回信时带着什么样的心情? 激动歌快 文中的“我”对女儿询问“什么是爱情”的态度如何? 文中的“我”把女儿提幽的间题看戚是女 儿长大的标志,同时“我”对女儿的成长 森示高兴并给予克分的尊重
文中的父亲为什么要用书信的形式来回答女儿“什 么是爱情”这个问题？ 作者在回信时带着什么样的心情？ 激动欢快 书信含蓄，便于说理 文中的“我”对女儿询问“什么是爱情”的态度如何？ 文中的“我”把女儿提出的问题看成是女 儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长 表示高兴并给予充分的尊重