雪是一种能够令人产生多种情绪的东西……当窗外那 像柳絮、像芦花般的雪花,正在纷纷扬扬地从天而降的时候, 当大地被雪花装饰得像铺上自色的地毯一样的时候,站在窗 快,即使嘉邁上了不痛快的事情,我也会感觉到心倩很通畅 口—当花很盲很自,盲那么纯洁。它们把大地变得也很纯 洁、很美丽。我有种这样的感觉:雪不仅仅使万物变得纯洁, 也使人们的心灵变得像它一样美丽、纯洁。 口这时,一片雪花沾到窗户上,又立刻化了。我想:雪也 许会在停了以后,很快就化了。我真有点舍不得它们化掉 但是,雪终究会化的。但它短暂的“生命”却能够保护植物、 湿润并清渲笠气。我认为它是最无私的,它在默默地奉献着 生 口“雪绒花,雪绒花…”当我看着雪花正在洗礼着这个 世界的时候,《雪绒花》的旋律会在我的脑子里回荡。这曲 子那抒情的旋律,能够准确地表现出雪的美好。但愿雪能够 真的如《雪绒花》中说的,祝福我们的祖国、祝福全世界和 口我留恋这些雪,因为它们也曾有过美丽的时候。当雪停 阳光又一次照射着大地。一阵风吹来,把地上、树枝上 的松雪吹起,在蓝蓝的天空中飞扬,阳光使它变得更加晶莹。 我这时感觉到了雪正用这最后时间,把息己量的美丽全部
雪是一种能够令人产生多种情绪的东西…… 当窗外那 像柳絮、像芦花般的雪花，正在纷纷扬扬地从天而降的时候， 当大地被雪花装饰得像铺上白色的地毯一样的时候，站在窗 户边上，望望它们，会有许许多多的感觉：它们使我心情愉 快，即使是遇上了不痛快的事情，我也会感觉到心情很通畅。 雪花很白很白，白得那么纯洁。它们把大地变得也很纯 洁、很美丽。我有种这样的感觉：雪不仅仅使万物变得纯洁， 也使人们的心灵变得像它一样美丽、纯洁。 这时，一片雪花沾到窗户上，又立刻化了。我想：雪也 许会在停了以后，很快就化了。我真有点舍不得它们化掉。 但是，雪终究会化的。但它短暂的“生命”却能够保护植物、 湿润并清洁空气。我认为它是最无私的，它在默默地奉献着 它的“一生” 。 “雪绒花，雪绒花……”当我看着雪花正在洗礼着这个 世界的时候，《雪绒花》的旋律会在我的脑子里回荡。这曲 子那抒情的旋律，能够准确地表现出雪的美好。但愿雪能够 真的如《雪绒花》中说的，祝福我们的祖国、祝福全世界和 平。 我留恋这些雪，因为它们也曾有过美丽的时候。当雪停 了，阳光又一次照射着大地。一阵风吹来，把地上、树枝上 的松雪吹起，在蓝蓝的天空中飞扬，阳光使它变得更加晶莹。 我这时感觉到了雪正用这最后时间，把自己最后的美丽全部 展现出来，然后就默默逝去，化为水去滋润大地
沁园春雪 E泽东 执太年二月
沁园春·雪 毛泽东 一九三六年二月
听劳殉会魅力 沁园春鲁毛泽东 w多方经
北国风光 千里冰封 万里雪飘 沁园春·雪 毛泽东 望 长城内外 惟余莽莽 大河上下 顿失滔滔 山舞银蛇原驰蜡象 欲与天公试比高 须晴日 看红装素裹 分外妖娆 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 宋 太 祖 惜秦皇汉武 略输文采 唐宗宋祖 稍逊风骚 一代天骄成吉思汗 只识弯弓射大雕 俱往矣 数风流人物 还看今朝 听读诗词 体会魅力
学习本课需解决的问题 1、写了那些具体景象。 2、望字统领哪些内容? 3、想象句;实写,虚写 4、承上启下的句子。 5、“惜”字统领的内容。 6、动静结合。 7、比喻句、拟人句。 8、总启句。 9、主旨句
学习本课需解决的问题： 1、写了那些具体景象。 2、 “望”字统领哪些内容？ 3、想象句;实写，虚写。 4、承上启下的句子。 5、 “惜”字统领的内容。 6、动静结合。 7、比喻句、拟人句。 8、总启句。 9、主旨句
第一轮读悟: 整体感知,确立朗读基调,初悟词句 「自田明: 口读准字音,扫清字词障碍 口沁园春()莽()红装素裹()稍逊() 顿失 tao tao()江山多jao()一代天 jiao()成吉思汪()分外妖娆()() 口数风流人物()稍逊风sao()今朝() 口个别朗读: 口各组推荐一位来朗读,比一比看一看,谁能把握节奏, 读得准确流畅 齐读 口这首词究竟写了些什么?
第一轮读悟： 整体感知，确立朗读基调，初悟词句 自由朗读： 读准字音，扫清字词障碍。 沁园春（ ）莽莽（ ）红装素裹（ ）稍逊（ ） 顿失 tāo tāo（ ）江山多jiāo（ ）一代天 jiāo（ ） 成吉思汗（ ） 分外妖娆（ ）（ ） 数风流人物（ ）稍逊风sāo（ ） 今朝 （ ） 个别朗读： 各组推荐一位来朗读，比一比看一看，谁能把握节奏， 读得准确流畅。 齐读： 这首词究竟写了些什么？