再读课文,整体感知: 1、本文记叙了一件什么事? 提示:什么人在什么时候、在哪里、 做了什么事情 文章记叙了一家祖孙三代四口人在南 方初春的田野温馨地散步的事情
再读课文，整体感知： 1、本文记叙了一件什么事？ 提示：什么人在什么时候、在哪里、 做了什么事情 文章记叙了一家祖孙三代四口人在南 方初春的田野温馨地散步的事情
2、表述介绍课文中的人物,概括本文记叙 了一件什么事? 人物:我,我的母亲,我的妻子和儿子 年齡:老年人,中年人,幼儿 人物关系:祖孙三代人前面也是妈妈和儿子, 后面也是妈妈和儿子。 人物性孝顺的儿子慈祥的奶奶 格特点:天真可爱的孙子温顺的妻子
2 、表述介绍课文中的人物，概括本文记叙 了一件什么事？ 儿子 人物： 我，我的母亲，我的妻子和儿子 人物关系： 祖孙三代人 前面也是妈妈和儿子， 后面也是妈妈和儿子。 年龄： 老年人，中年人，幼儿 人物性 格特点： 孝顺的 慈祥的 奶奶 天真可爱的孙子 温顺的 妻子
3、通过研读语句,想一想“我”为什么 要母亲出来散步?散步时发生了什么矛盾? 身体不好应该多走走。 分歧:母亲:走大路(平顺) 儿子:走小路(有意思)
3、通过研读语句，想一想“我”为什么 要母亲出来散步？散步时发生了什么矛盾？ 分歧：母亲：走大路（平顺） 儿子：走小路（有意思） 身体不好应该多走走
4、思考“我”是如何对待这个矛盾的?“我” 为什么会有这样的决定? “我”选择走大路,“我决定委屈儿子” 因为“我”考虑到自己陪伴儿子的时间还很长, 即使这一次委屈了他,还有长久的日子可以补偿, 但“我”能为母亲做事的时间已经不多了
4、思考“我”是如何对待这个矛盾的？“我” 为什么会有这样的决定？ “我”选择走大路，“我决定委屈儿子” 因为“我”考虑到自己陪伴儿子的时间还很长， 即使这一次委屈了他，还有长久的日子可以补偿， 但“我”能为母亲做事的时间已经不多了
5、设想一下:假如 “我”毫不犹豫地依从几子, 那么,母亲会怎样想? 还是走小路吧
5、设想一下：假如 “我”毫不犹豫地依从儿子， 那么，母亲会怎样想？