生字注音 散(m步莫怀戚(q)很累(lei 熬(0)过咕咕(9分歧(q 一霎(shd时水波粼粼(lin)拆散chai) 信服∝xinf嫩nen)芽
生字注音 散（ ）步 莫怀戚（ ） 很累（ ） 咕咕（ ） 分歧（ ） 一霎( )时 熬（ ）过 水波粼粼( ) 拆散（ ） sàn qī lèi áo gū qí shà lín chāi 信服（xìn fú） 嫩（nèn）芽
思考:课文的线索是什么? (散步)
思考：课文的线索是什么？ （散步）
关于线索 1.几种常见的线索。 ①人物线索:人物的见闻感受或者事迹。 ②物品线索:某一有特殊意义的物品。 ③感情线索:作者或作品中主要人物的思想感情变化。 ④事件线索:中心事件。 ⑤时间线索 ⑥地点线索
1. 几种常见的线索。 ①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 ②物品线索：某一有特殊意义的物品。 ③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 ④事件线索：中心事件。 ⑤时间线索。 ⑥地点线索。 关于线索
关于线索 2、关注文章的标题。有的文章标题直接揭示了 线索,有的标题包含线索的因素。 3、找文中反复出现的词语、句子。 4线索的作用:贯穿全文的脉络,把文中的人物 和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清 晰。 课文以“散步”为线索,体现了中华民族尊老 爱幼的传统美德
2、关注文章的标题。有的文章标题直接揭示了 线索，有的标题包含线索的因素。 3、找文中反复出现的词语、句子。 4线索的作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物 和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清 晰。 课文以“散步”为线索，体现了中华民族尊老 爱幼的传统美德。 关于线索
课文结构 第一部分(1):总起句,开门见山地交代了事件 (散步)、地点(田野)、人物(一家四口)。 第二部分(2-8):一家人散步的情景。 第1层(2):交代母亲对这次散步的态度的转 变,并为我下文背母亲埋下伏笔 第2层(3-5):写南方春天田野里的景色以及 家人散步于春光中的乐趣。 第3层(6-8):写散步路线上的不同意见和解 决问题的办法
第一部分（1）：总起句，开门见山地交代了事件 （散步）、地点（田野）、人物（一家四口）。 第二部分（2-8）：一家人散步的情景。 第1层 （2）：交代母亲对这次散步的态度的转 变，并为我下文背母亲埋下伏笔。 第2层 （3-5）：写南方春天田野里的景色以及 一家人散步于春光中的乐趣。 第3层 （6-8）：写散步路线上的不同意见和解 决问题的办法。 课文结构