逍遥游 庄子
逍遥游 庄子
庄子,名周。战国中期人。著名 的哲学家、文学家。他继承和发 展了老子的哲学思想,是道家学 派的重要代表人物。并称“老 庄”。把智慧、文明看成是社会 动乱的原因,主张“绝圣弃智”, 把社会理想寄托于“愚而朴”的 蒙昧时代。他把随命运摆布作为 最高的品德。庄子一方面宜扬如 何养生、全身,一方面宜扬人生 如梦、乐死恶生。为了摆脱现实 的束缚和苦闷,他还倡导精神超 脱,主张彻底屏除世俗名利地位 之心,入于精神自由的“逍遥
庄子，名周。战国中期人。著名 的哲学家、文学家。他继承和发 展了老子的哲学思想，是道家学 派的重要代表人物。并称“老 庄”。把智慧、文明看成是社会 动乱的原因，主张“绝圣弃智” ， 把社会理想寄托于“愚而朴”的 蒙昧时代。他把随命运摆布作为 最高的品德。庄子一方面宣扬如 何养生、全身，一方面宣扬人生 如梦、乐死恶生。为了摆脱现实 的束缚和苦闷，他还倡导精神超 脱，主张彻底屏除世俗名利地位 之心，入于精神自由的“逍遥” 之境。 庄子生平
教学目的 1、学习本文,理清思路,把握文意 2、大体了解庄子其人及《逍遥游》的基本思 想;体会《庄子》散文中寓言特色,了解庄子的 人生哲学,并能对之作简单辨析。 3、体会作者如何运用神话传说,借助丰富的想 象和生动的比喻来说明深刻的道理; 4、积累词语:志、图、名、置、穷;
教学目的 1、学习本文，理清思路，把握文意。 2、大体了解庄子其人及《逍遥游》的基本思 想； 体会《庄子》散文中寓言特色，了解庄子的 人生哲学，并能对之作简单辨析。 3、体会作者如何运用神话传说，借助丰富的想 象和生动的比喻来说明深刻的道理； 4、积累词语：志、图、名、置、穷；
导入新课 庄子临死前,他的心情很平静。弟子们 想厚葬老师,庄子倒觉得难过了:弟子 们在这关键时刻并没有勘破生死关。于 是他说:“我以天地为棺椁,以日月为 (陪葬的)美玉,以星辰为珍珠,天地 用万物来为我送行,我的葬物还不齐备 吗?”弟子们不觉垂泪,说:“我们怕 乌鸦和老鹰吃您的遗体。”庄子笑道: 天上有乌鸦和老鹰来吃,地上也有蝼 蚁来吃啊,要是夺了前者的食物给后者 享用,不是太偏颇了吗?”(《列御 寇》)
导入新课 庄子临死前，他的心情很平静。弟子们 想厚葬老师，庄子倒觉得难过了：弟子 们在这关键时刻并没有勘破生死关。于 是他说： “我以天地为棺椁，以日月为 （陪葬的）美玉，以星辰为珍珠，天地 用万物来为我 送行，我的葬物还不齐备 吗？” 弟子们不觉垂泪，说：“我们怕 乌鸦和老鹰吃您的遗体。” 庄子笑道： “天上有乌鸦和老鹰来吃，地上也有蝼 蚁来吃啊，要是夺了前者的 食物给后者 享用，不是太偏颇了吗？”（《列御 寇》）
●《至乐》记载:庄子妻死,他不但不悲哀, 反倒鼓盆而歌,当惠施责怪他太不尽人情 时,他说:“不然,是其始死也,我独何 能无慨然!察其始而本无生;非徒无生也, 而本无形;形变而有生。今又变而之 死。是相与为春秋冬夏四时行也
⚫ 《至乐》记载：庄子妻死，他不但不悲哀， 反倒鼓盆而歌，当惠施责怪他太不尽人情 时，他说：“不然，是其始死也，我独何 能无慨然！察其始而本无生；非徒无生也， 而本无形；……形变而有生。今又变而之 死。是相与为春秋冬夏四时行也