第一节什么是生命？ (1)生命的基本概念 (2)生命的起源 (3)生命的基本特征 第二节为什么要学习生命科学 (1)从达尔文的进化论到克隆羊“多莉 (2)人类面临的挑战 (3)新世纪的大学生不能没有现代生命科学基础 第三节生命科学发展的特点、趋势和前沿 (1)生命科学发展三个阶段：描述性生物学、实验生物学、分子生物学 (2)微观与宏观领域相互联系 (3)当今生命科学研究的前沿领域 (4)跟踪生命科学的最新进展 第四节如何学习生命科学 (1)提出问题和设想 (2)实验是开启生命王国大门的钥匙 2.教学基本要求： (1)掌握生命的定义和基本特征 (2)了解生命科学发展的三个阶段 (3)了解当今生命科学的前沿领域 3教学重点难点：掌握生命的定义和基本特征 4.教学建议： 在掌握课堂教学内容“生命定义和基本特征”的基础上，引导学生阅读和查询生命科学相 关科技新闻，使学生对生命科学相关内容产生浓厚兴趣。 第三章现代生物技术发展趋势与展望 1,基本内容 1)现代生物技术发展趋势 2)现代生物技术对人类社会将产生的影响及展望 3)现代生物技术作为一项高技术具有的“六高”特征 3)作为综合性学科，生物技术与其他学科的关系 4)生物技术的发展史以及现代生物技术与传统生物技术的联系和区别。 5)现代生物技术应用领域的扩展 2.教学基本要求 1)掌握现代生物技术的“六高”特征
2 第一节 什么是生命？ （1） 生命的基本概念 （2） 生命的起源 （3） 生命的基本特征 第二节 为什么要学习生命科学 （1） 从达尔文的进化论到克隆羊“多莉” （2） 人类面临的挑战 （3） 新世纪的大学生不能没有现代生命科学基础 第三节 生命科学发展的特点、趋势和前沿 （1） 生命科学发展三个阶段：描述性生物学、实验生物学、分子生物学 （2） 微观与宏观领域相互联系 （3） 当今生命科学研究的前沿领域 （4） 跟踪生命科学的最新进展 第四节 如何学习生命科学 （1） 提出问题和设想 （2） 实验是开启生命王国大门的钥匙 2.教学基本要求： （1） 掌握生命的定义和基本特征 （2） 了解生命科学发展的三个阶段 （3） 了解当今生命科学的前沿领域 3.教学重点难点：掌握生命的定义和基本特征 4.教学建议： 在掌握课堂教学内容“生命定义和基本特征”的基础上，引导学生阅读和查询生命科学相 关科技新闻，使学生对生命科学相关内容产生浓厚兴趣。 第三章 现代生物技术发展趋势与展望 1．基本内容 1）现代生物技术发展趋势 2）现代生物技术对人类社会将产生的影响及展望 3）现代生物技术作为一项高技术具有的“六高”特征 3）作为综合性学科，生物技术与其他学科的关系 4）生物技术的发展史以及现代生物技术与传统生物技术的联系和区别。 5）现代生物技术应用领域的扩展 2．教学基本要求 1）掌握现代生物技术的“六高”特征
2)熟悉现代生物技术与传统生物技术的联系和区别。 3)了解现代生物技术的应用领域及发展现况 3.教学重点难点 现代生物技术基本特征 4.教学建议 结合现代生物技术在生物医药领域的最新研究成果及应用实例，诠释现代生物技术的内通， 第四章营养与健康 1.基本内容： 1)健康理念： 2)营养素及其功能： 3)食物的营养价值 4)均衡营养 2.教学基本要求 1)了解影响健康状况的因素： 2)掌握维持生命过程的营养素种类及其功能： 3)了解人体健康的要素。 3.教学重点难点： 重点：维持生命过程的营养素种类及其功能 难点：维持生命过程的营养素种类及其功能 4.教学建议： 结合生活实例讲授影响健康生活的营养物质的功能，提高学生兴趣。 第五章干细胞 1.基本内容： (1)干细胞特点、 (2)胚胎干细胞生物学特性及体外分化、 (3)成体干细胞、诱导多能干细胞。 2.教学基本要求： 了解干细胞特点、培养及最新进展。 3.教学重点难点： 重点：诱导多能干细胞。 难点：诱导多能干细胞的方法。 4.教学建议： 结合学科最新进展讲解本章知识，提高学生兴趣。 第六章 细胞中的坏孩子 肿瘤细胞
3 2）熟悉现代生物技术与传统生物技术的联系和区别。 3）了解现代生物技术的应用领域及发展现况 3．教学重点难点 现代生物技术基本特征 4．教学建议 结合现代生物技术在生物医药领域的最新研究成果及应用实例，诠释现代生物技术的内涵。 第四章 营养与健康 1. 基本内容： 1）健康理念； 2）营养素及其功能； 3）食物的营养价值； 4）均衡营养 2. 教学基本要求： 1）了解影响健康状况的因素； 2）掌握维持生命过程的营养素种类及其功能； 3）了解人体健康的要素。 3.教学重点难点： 重点：维持生命过程的营养素种类及其功能 难点： 维持生命过程的营养素种类及其功能 4.教学建议： 结合生活实例讲授影响健康生活的营养物质的功能，提高学生兴趣。 第五章 干细胞 1.基本内容： （1）干细胞特点、 （2）胚胎干细胞生物学特性及体外分化、 （3）成体干细胞、诱导多能干细胞。 2. 教学基本要求： 了解干细胞特点、培养及最新进展。 3.教学重点难点： 重点：诱导多能干细胞。 难点：诱导多能干细胞的方法。 4.教学建议： 结合学科最新进展讲解本章知识，提高学生兴趣。 第六章 细胞中的坏孩子——肿瘤细胞
1.基本内容： 从细胞生物学角度理解肿瘤及肿瘤治疗。 2.教学基本要求： 了解肿瘤及肿瘤的细胞生物学基本特征、细胞治疗。 3.教学重点难点： 重点：肿瘤的细胞生物学基本特征。 难点：细胞治疗。 4.教学建议： 结合学科最新进展讲解本章知识，提高学生兴趣。 第七章生态约束与支 1.基本内容： 从生态学的“时髦”、“悲哀”与“生态环境问题”理解中国可持续发展道路 2教学基本要求： 了解生态学的“时髦”、“悲哀”与错误的“常识”，理解生态环境问题的特点。 3.教学重点难点： 重点：生物与环境的内涵、生态环境问题的特点。 难点：生态环境问题的特点。 4.教学建议：结合学科最新进展讲解本章知识，提高学生兴趣。 第八章遗传学橛述 1.基本内容： (1)遗传学研究的对象和任务 (2)遗传学的发展 (3)遗传学在科学和生产中的作用 2.教学基本要求： 掌握遗传学、遗传、变异的基本概念：理解遗传、变异、选择三因素的 相互作用，理解遗传学的研究对象、内容、任务和特点：了解遗传学的建 立和发展状况，以及在实践中的应用 3.教学重点难点： 重点：遗传学的发展历程。 难点：基因概念的发展与遗传学发展的关系：基因决定生命本质。 4.教学建议： 结合学科最新进展讲解本章知识，提高学生兴趣 四、教学环节与学时分配
4 1.基本内容： 从细胞生物学角度理解肿瘤及肿瘤治疗。 2.教学基本要求： 了解肿瘤及肿瘤的细胞生物学基本特征、细胞治疗。 3.教学重点难点： 重点：肿瘤的细胞生物学基本特征。 难点：细胞治疗。 4.教学建议： 结合学科最新进展讲解本章知识，提高学生兴趣。 第七章 生态约束与支撑 1.基本内容： 从生态学的“时髦”、“悲哀”与“生态环境问题”理解中国可持续发展道路。 2.教学基本要求： 了解生态学的“时髦”、“悲哀”与错误的“常识”，理解生态环境问题的特点。 3.教学重点难点： 重点：生物与环境的内涵、生态环境问题的特点。 难点：生态环境问题的特点。 4.教学建议：结合学科最新进展讲解本章知识，提高学生兴趣。 第八章 遗传学概述 1.基本内容： （1）遗传学研究的对象和任务 （2）遗传学的发展 （3）遗传学在科学和生产中的作用 2.教学基本要求： 掌握遗传学、遗传、变异的基本概念；理解遗传、变异、选择三因素的 相互作用，理解遗传学的研究对象、内容、任务和特点；了解遗传学的建 立和发展状况，以及在实践中的应用 3.教学重点难点： 重点：遗传学的发展历程。 难点：基因概念的发展与遗传学发展的关系；基因决定生命本质。 4.教学建议： 结合学科最新进展讲解本章知识，提高学生兴趣。 四、教学环节与学时分配
序号 教学内容 总学 其中 课外辅导/ 讲课实验上机其他 课外实践 备注 生物技术概论 2 生命与生命科学 2 0 现代生物技木发展趋 势与展望 营养与健康 干细胞 细胞中的坏坏孩子 b 一肿瘤细胞 7 生态约束与支撑 遗传学概论 五、教学中应注意的问题 无 六、实验/实践内容： 无 七、考核方式 1、成绩评定总则 考核成绩占比：平时成绩30%（其中出勒占15%，课后作业占15%）+期末考核成绩70%。 2、考核方式： 期末采用写小论文形式考核 3、平时成绩评定 平时成绩的评定内容包括完成作业的情况（数量和质量）、考勤、课堂提问与课后交流。对 迟交作业者，按规定扣分：对抄袭作业者，以缺交作业论处。缺交作业达全学期作业量的二分 之一以上者，或考勤无故旷课达1/3以上者（含1/3，取消其考试资格。 八、教材及主要参考书： 无 九、教改说明及其他： 无 执笔人：苏泽红系室审核人：罗应
5 五、教学中应注意的问题： 无 六、实验/实践内容： 无 七、考核方式 1、成绩评定总则 考核成绩占比：平时成绩 30%（其中出勤占 15%，课后作业占 15%）+期末考核成绩 70%。 2、考核方式： 期末采用写小论文形式考核。 3、平时成绩评定 平时成绩的评定内容包括完成作业的情况(数量和质量)、考勤、课堂提问与课后交流。对 迟交作业者，按规定扣分；对抄袭作业者，以缺交作业论处。缺交作业达全学期作业量的二分 之一以上者，或考勤无故旷课达 1/3 以上者（含 1/3），取消其考试资格。 八、教材及主要参考书： 无 九、教改说明及其他： 无 执笔人：苏泽红 系室审核人： 罗应 序号 教学内容 总学 时 其中 课外辅导/ 课外实践 备注 讲课 实验 上机 其他 1 生物技术概论 2 2 0 2 生命与生命科学 2 2 0 3 现代生物技术发展趋 势与展望 2 2 0 4 营养与健康 2 2 0 5 干细胞 2 2 0 6 细胞中的坏坏孩子— —肿瘤细胞 2 2 0 7 生态约束与支撑 2 2 0 8 遗传学概论 2 2 0
《高等数学D》课程教学大纲 Higher mathematics D 课程编号：130704008 学时：48学时 学分：3 适用对象：生物科学类、医学类、艺术设计类 先修课程：无 一、课程的性质和任务 该课程可以支撑能力要求第一、二、三条以及素质要求第二条的达成。本课程是我校医学 类、艺术设计类等专业的一门必修的，重要的公共基础课，是为培养学生的基本素质、学习后 续课程服务的。 通过学习这门课程，使学生系统地获得一元函数微积分的基本知识，必要的理论，常用方 法，培养学生严谨的思维习惯及抽象思维能力并可以解决实际生活中遇到的一些问题，为以后 的继续学习打下良好的基础， 二、教学目的与要求 通过本课程的学习，使学生掌握微积分学的基本概念、基本理论和基本运算技能，为学习 后继课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础。要通过各个教学环节逐步培养学生的抽 象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力，还要特别注意培养学生的熟练运算能 力和综合运用所学知识去分析解决问题的能力。 基本要求：理解和掌握函数的相关性质、导数的概念及其几何意义、中值定理、原函数与 不定积分概念及其关系、定积分的概念与几何意义：熟练掌握复合函数的复合过程、两个重要 极限求极限的方法、闭区间上连续函数的性质、会运用介值定理与零点定理推证一些简单命题 基本初等函数的导数基本公式、四则运算法则以及复合函数的求导方法、洛必达法则求00”、“ ”、“0X0”、“0-o”、“1∞”、“00”和0”型未定式的极限方法。 三、教学内容 第一章函数、极限与连续 1.基本内容： 函数的概念：函数的基本性质：如有界性、单调性、周期性和奇偶性：反函数、复合函数 和隐函数的概念：基本初等函数的性质及其图形特征，初等函数的概念，简单应用问题的函数 关系的建立：数列极限与函数极限的定义和性质，函数的左、右极限，无穷小与无穷大：无穷 小的比较：极限的四则运算：极限存在的两个准则和两个重要极限：连续函数的概念，函数间 断点的分类：初等函数的连续性，闭区间上连续函数的性质（最大值最小值定理和介值定理）。 2.教学基本要求： 理解函数的概念：了解函数的有界性、单调性、周期性与奇偶性：能将简单实际问题中的 6
6 《高等数学 D》课程教学大纲 Higher mathematics D 课程编号：130704008 学时：48 学时 学分：3 适用对象：生物科学类、医学类、艺术设计类 先修课程：无 一、课程的性质和任务 该课程可以支撑能力要求第一、二、三条以及素质要求第二条的达成。本课程是我校医学 类、艺术设计类等专业的一门必修的，重要的公共基础课，是为培养学生的基本素质、学习后 续课程服务的。 通过学习这门课程，使学生系统地获得一元函数微积分的基本知识，必要的理论，常用方 法，培养学生严谨的思维习惯及抽象思维能力并可以解决实际生活中遇到的一些问题，为以后 的继续学习打下良好的基础。 二、教学目的与要求 通过本课程的学习，使学生掌握微积分学的基本概念、基本理论和基本运算技能，为学习 后继课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础。要通过各个教学环节逐步培养学生的抽 象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力，还要特别注意培养学生的熟练运算能 力和综合运用所学知识去分析解决问题的能力。 基本要求：理解和掌握函数的相关性质、导数的概念及其几何意义、中值定理、原函数与 不定积分概念及其关系、定积分的概念与几何意义；熟练掌握复合函数的复合过程、两个重要 极限求极限的方法、闭区间上连续函数的性质、会运用介值定理与零点定理推证一些简单命题、 基本初等函数的导数基本公式、四则运算法则以及复合函数的求导方法、洛必达法则求“0/0”、“∞/ ∞”、“0×∞”、“∞-∞”、“1∞”、“00”和“∞0”型未定式的极限方法。 三、教学内容 第一章 函数、极限与连续 1.基本内容： 函数的概念；函数的基本性质：如有界性、单调性、周期性和奇偶性；反函数、复合函数 和隐函数的概念；基本初等函数的性质及其图形特征，初等函数的概念，简单应用问题的函数 关系的建立；数列极限与函数极限的定义和性质，函数的左、右极限，无穷小与无穷大；无穷 小的比较；极限的四则运算；极限存在的两个准则和两个重要极限； 连续函数的概念，函数间 断点的分类；初等函数的连续性，闭区间上连续函数的性质(最大值最小值定理和介值定理)。 2.教学基本要求： 理解函数的概念；了解函数的有界性、单调性、周期性与奇偶性；能将简单实际问题中的