人 队人 作者:冯骥才 天肆泥人 授课‘长底民族中学‘刘勇
作者：冯骥才 授课：长底民族中学：刘勇
学习目标: 1、《泥人张》是一篇自读课文,抓住自读课文的 特点,让同学们自主探究。 a、整体感知课文内容。 b、学会用赏析手法,结合文中的精彩句子,赏析 泥人张的人物形象 2、了解我国民间艺人-泥人张的高超技艺及过人的 智慧,激发创作欲望 3、过程与方法: a、学会运用圈点勾画的方法抓住文章的关键 b、让同学们采取自主合作探究的方式学习
学习目标： 1、《泥人张》是一篇自读课文，抓住自读课文的 特点，让同学们自主探究。 a、整体感知课文内容。 b、学会用赏析手法，结合文中的精彩句子，赏析 泥人张的人物形象。 2、了解我国民间艺人--泥人张的高超技艺及过人的 智慧，激发创作欲望。 3、过程与方法： a、学会运用圈点勾画的方法抓住文章的关键。 b、让同学们采取自主合作探究的方式学习
导入: 请同学们观看视频 同学们在观看视频后,一定能发现这 有一个共同点是什么? 今天我们要学习的是咸丰年间的一位奇人《泥人 张》。《泥人张》节选自冯骥才的小说集《俗世 奇人》。既然提到小说,我想考考同学们对小说 定义,三要素和人物刻画的描写方法等? 的 ronin ric
导入： 请同学们观看视频。 同学们在观看视频后，一定能发现这 些人有一个共同点是什么？ 今天我们要学习的是咸丰年间的一位奇人《泥人 张》。《泥人张》节选自冯骥才的小说集《俗世 奇人》。既然提到小说，我想考考同学们对小说 定义，三要素和人物刻画的描写方法等？
、整体感知课文: 同学们听课文朗诵,边听边思考问 题 1、本文有哪些人物?中心人物是谁? 本文人物有:按出场顺序分别是: 泥人张、海张五三人 吃客们、估衣街的人。 2、本文的中心人物是 中心人物是:泥人张
一、整体感知课文： 同学们听课文朗诵，边听边思考问 题： 1、本文有哪些人物？中心人物是谁？ 本文人物有：按出场顺序分别是： 泥人张、海张五三人、 吃客们、估衣街的人。 2、本文的中心人物是谁？ 中心人物是： 泥人张
、人物形象赏柝 (一)作者用了哪些描写方法来刻画泥人张的 1、芒外绍:1、2、自然段。 2、态动作:5自然段。8自然段。 “叭”和“戳”字写出了他当时的气愤。通过这个 动作表现泥人张的心理、这是用他的动作表现他 此时的特别的心理活动
二、人物形象赏析： （一）作者用了哪些描写方法来刻画泥人张的？ 1、直接介绍：1、2、自然段。 2、神态动作：5自然段。8自然段。 “叭”和“戳”字写出了他当时的气愤。通过这个 动作表现泥人张的心理，这是用他的动作表现他 此时的特别的心理活动