九年级语文下册第二单元检测试卷 时间:100分钟满分:120分 、积累与运用(31分) 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()3分) A蘸水(han)阔绰(chuo)颓唐(tu) 磕一下(ke) B拖欠(tuo) 名讳(hu) 笔砚(yan) 契诃夫(ke) C蓦地(mu)惋惜wan)夹袄(jia) 茴香豆(hun) D魁梧(ku)盘桓(huai)附和(he)乱蓬蓬(peng) 2下列词语中没有错别字的一项是()(3分) A哄笑 羼水 千钧之力无缘无故 B.荤菜 荒唐 望眼欲穿 无精打彩 C惦记 门槛 提心掉胆 如坐针毡 D坎肩 洋溢 不屑置辨 想天开 3下列句子中加点词语运用不正确的一项是()(3分) A.既然人称大学问,那就要打扮得斯文模样儿,于是穿起了长衫,说话也歇斯 底里。 B近年来,贪官携巨额赃款外逃事件频发,面对巨款流失境外的现实,我国的 诉讼制度目前还束手无策 C.一个伟大的企业,对待成就永远都要战战兢兢,如履薄冰。 D命运对他实在太苛刻了。然而,尽管奄奄一息,他还是不情愿死。 4下列句子没有语病一项是()(3分) A.5月14日,“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行,国内外1500多名 嘉宾出席了这次会议。其中29个国家领导人和联合国、世界银行、国际货 币基金组织的负责人出席了圆桌峰会。 B.柔山秀水间,初夏的雁栖湖畔绿意盎然、鲜花盛开。以古代丝绸之路兴盛时 期的中国汉唐特色为灵感设计的雁栖湖国际会议中心,如同一只展开双翅 的鸿雁。 C为了提高传统优秀文化特色,学校举办了“寻找家乡名人名画”活动。 D中国家庭自行车健康营活动旨在以活动加赛事的形式,普及并宣传自行车绿
九年级语文下册第二单元检测试卷 时间：100 分钟 满分：120 分 一、积累与运用(31 分) 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )(3 分) A.蘸．水(zhàn) 阔绰．(chuò) 颓．唐(tuí) 磕．一下(kē) B.拖．欠(tuō) 名讳．(huì) 笔砚．(yàn) 契诃．夫(kē) C.蓦．地(mù) 惋．惜(wǎn) 夹．袄(jiá) 茴．香豆(hún) D.魁．梧(kuí) 盘桓．(huái) 附和．(hè) 乱蓬蓬．(péng) 2.下列词语中没有错别字的一项是( )(3 分) A.哄笑 羼水 千钧之力 无缘无故 B.荤菜 荒唐 望眼欲穿 无精打彩 C.惦记 门槛 提心掉胆 如坐针毡 D.坎肩 洋溢 不屑置辨 一想天开 3.下列句子中加点词语运用不正确的一项是( )(3 分) A.既然人称大学问，那就要打扮得斯文模样儿，于是穿起了长衫，说话也歇斯．． 底里．．。 B.近年来，贪官携巨额赃款外逃事件频发，面对巨款流失境外的现实，我国的 诉讼制度目前还束手无策 ．．．．。 C.一个伟大的企业，对待成就永远都要战战兢兢 ．．．．，如履薄冰。 D.命运对他实在太苛刻了。然而，尽管奄奄一息 ．．．．，他还是不情愿死。 4.下列句子没有语病一项是( )(3 分) A.5 月 14 日，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行，国内外 1500 多名 嘉宾出席了这次会议。其中 29 个国家领导人和联合国、世界银行、国际货 币基金组织的负责人出席了圆桌峰会。 B.柔山秀水间，初夏的雁栖湖畔绿意盎然、鲜花盛开。以古代丝绸之路兴盛时 期的中国汉唐特色为灵感设计的雁栖湖国际会议中心，如同一只展开双翅 的鸿雁。 C.为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”活动。 D.中国家庭自行车健康营活动旨在以活动加赛事的形式，普及并宣传自行车绿
色出行。 5下列文学文化常识和课文内容说法有误的一项是()(3分) A科举考试中的乡试一般在秋天举行,称“秋闱”,因正是桂花开放的时节, 故金榜题名也称“折桂”。 B诗歌这种文学样式,偏重于抒情言志。从表达方式看,可以分为叙事诗和抒 情诗。 C.《变色龙》《蒲柳人家(节选)》的作者分别是俄国的契诃夫和中国的刘绍棠 D小说以叙述故事情节为中心,通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会 生活。 6名著阅读。(6分) 【甲】过了一会儿,只觉得有个活东西在我左腿上蠕动,他越过我的胸 脯,慢慢地走上前来,几乎来到我的下额前了。我尽可能用眼睛朝下望,却 原来是个身长不到六英寸、手里拿着弓箭、背着一个箭袋的活人。同时,我 觉得至少还有四十来个一模一样的人(我猜想)跟在他的后面。我非常吃惊,大 吼了起来,吓得他们回头就跑。 【乙】有一天清早,我正在我的茅舍里睡得很香,忽然星期五跑了进来, 边跑一边嚷:“主人,主人,他们来了,他们来了!”我一头爬了起来, 不顾一切危险,连忙披上衣服,穿过我那小树林,跑了出来。当我放眼向海 上望去时,我不觉大吃一惊。只见一海里半之外,有一只小船,正挂着一副 所谓“羊肩帆”向岸上驶来。当时正有一股顺风把它往岸上送。 (1)【甲】文节选自《 》;【乙】文节选自《 》。(2分) (2)【甲】文和【乙】文在描写手法上有什么相同点?请简述其作用。(4分) 7综合性学习。(10分) 班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动,要求至少结合两篇课文确定一个 研究专题。请参考示例,简要介绍你的研究活动。 【专题名称】鲁迅小说中的“小人物
色出行。 5.下列文学文化常识和课文内容说法有误的一项是( )(3 分) A.科举考试中的乡试一般在秋天举行，称“秋闱”，因正是桂花开放的时节， 故金榜题名也称“折桂”。 B.诗歌这种文学样式，偏重于抒情言志。从表达方式看，可以分为叙事诗和抒 情诗。 C.《变色龙》《蒲柳人家(节选)》的作者分别是俄国的契诃夫和中国的刘绍棠。 D.小说以叙述故事情节为中心，通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会 生活。 6.名著阅读。(6 分) 【甲】过了一会儿，只觉得有个活东西在我左腿上蠕动，他越过我的胸 脯，慢慢地走上前来，几乎来到我的下额前了。我尽可能用眼睛朝下望，却 原来是个身长不到六英寸、手里拿着弓箭、背着一个箭袋的活人。同时，我 觉得至少还有四十来个一模一样的人(我猜想)跟在他的后面。我非常吃惊，大 吼了起来，吓得他们回头就跑。 【乙】有一天清早，我正在我的茅舍里睡得很香，忽然星期五跑了进来， 一边跑一边嚷：“主人，主人，他们来了，他们来了！”我一头爬了起来， 不顾一切危险，连忙披上衣服，穿过我那小树林，跑了出来。当我放眼向海 上望去时，我不觉大吃一惊。只见一海里半之外，有一只小船，正挂着一副 所谓“羊肩帆”向岸上驶来。当时正有一股顺风把它往岸上送。 (1)【甲】文节选自《____________》；【乙】文节选自《__________》。(2 分) (2)【甲】文和【乙】文在描写手法上有什么相同点？请简述其作用。(4 分) 7.综合性学习。(10 分) 班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动，要求至少结合两篇课文确定—个 研究专题。请参考示例，简要介绍你的研究活动。 示例： 【专题名称】鲁迅小说中的“小人物
【研究依据】《孔乙己》中的孔乙己、《故乡》中的闰土 【我的发现】他们是生活在社会最底层的普通人,既老实善良,又愚昧落后 鲁迅对他们的态度是“哀其不幸,怒其不争”,同时对造成他们人生悲剧的社 会根源进行了深入思考。 我的研究: 【专题名称】 究 依 据 我 的 发 现 二、阅读理解(39分) ()阅读下面文字,完成下列问题。(20分) 最美的化学反应 邓迎雪 ①十几年前,我和秋明是初中同学。 ②那时的我总认为,他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。 ③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣,懂的又是那样多,尤其是会做许多非 常有趣的化学实验!在我眼里,他简直像是会变戏法一样,许多普普通通的物品 经他手,好像都被施了魔法,立即变成了千奇百怪的样子。 ④有次我和同学去他家玩,秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着 杯棕黄色飘着香味的荼水,然后用一只晶莹剔透的玻璃棒,在水里轻轻搅动三 下,口中念声“变”,那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家 明白这是怎么一回事,秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅,蓝色的墨水 又变回了刚才的茶水 ⑤“哇—一”我们惊呼连连。 ⑥秋明嘻嘻笑:“好玩不?知道为啥不?” ⑦众人摇头
【研究依据】《孔乙己》中的孔乙己、《故乡》中的闰土 【我的发现】他们是生活在社会最底层的普通人，既老实善良，又愚昧落后。 鲁迅对他们的态度是“哀其不幸，怒其不争”，同时对造成他们人生悲剧的社 会根源进行了深入思考。 我的研究： 【专题名称】_____________________________________________________。 【研究依据】 ______________________________________________________。 【 我 的发现】 _______________________________________________________ ___________________________________________________________________。 二、阅读理解 (39 分) (一)阅读下面文字，完成下列问题。(20 分) 最美的化学反应 邓迎雪 ①十几年前，我和秋明是初中同学。 ②那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。 ③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非 常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品 一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。 ④有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着 一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三 下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家 明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，蓝色的墨水 又变回了刚才的茶水。 ⑤“哇——”我们惊呼连连。 ⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？” ⑦众人摇头
⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑,说:“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿 矾粉末,另一端蘸上了草酸晶体粉末,茶水里含有大量的单宁酸,当单宁酸遇到 绿矾里的亚铁离子……” 我们大叫,“赶快再变个更好玩的。” ⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣,秋明遗憾地皱皱眉,把没有讲完 的知识咽了回去。然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验,自然大 家又是一片叫好。 ①我不由得感叹:“这是我见过的最美的化学实验!你这家伙以后不当化 学家就亏了 ⑩秋明的眼睛更亮了,说:“对呀,我的理想就是当化学家,以后在实验 室里做各种各样有趣的实验。” ③3“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。 ④“我还是最喜欢化学。”秋明说。 ⑤可是世事难料,秋明读高中的时候,他的父母因车祸丧失了劳动能力, 全家失去了经济来源,生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家,供弟弟继续读 书,一个人离开家乡,到南方打工去了 ⑩离开了校园,秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些,我就为 他难过 ①不久,因为父亲工作调动,我们全家迁到了外地。再后来,我又去了遥 远的他乡读大学,人生的轨迹离秋明越来越远,我们渐渐地失去了联系。 ⑩⑧没有想到,时隔十五年,我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让 我惊喜万分 ⑨此时的秋明已是一副中年人的模样,胖了,额头上有了细细密密的皱纹, 但眉眼间还是那么熟悉,以至于我一眼就认出了他。 ⑩那是一档业余组魔术选拔赛节目,秋明和搭档笑眯眯地上场,自报家门 后,台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么 ①随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。 ⑨“你的个人资料上,有项内容十分吸引我,那就是你曾经获得过省里的道 徳模范奖,这些年资助了许多孤残儿童读书,你能讲讲这件事吗?
⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿 矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到 绿矾里的亚铁离子……” ⑨“停——”我们大叫，“赶快再变个更好玩的。” ⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完 的知识咽了回去。然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大 家又是一片叫好。 ⑪我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化 学家就亏了！” ⑫秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验 室里做各种各样有趣的实验。” ⑬“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。 ⑭“我还是最喜欢化学。”秋明说。 ⑮可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力， 全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读 书，一个人离开家乡，到南方打工去了。 ⑯离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为 他难过。 ⑰不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥 远的他乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。 ⑱没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让 我惊喜万分！ ⑲此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹， 但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。 ⑳那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门 后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。 ○21随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。 ○22“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道 德模范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？
③“是这样的,”秋明不好意思地笑,“读高中的时候,我因家庭贫困失去 了读书的机会。17岁时到广州打工,扫过厕所,做过零工,干过电焊,遭了不 少罪,知道没有文化的痛苦,也对渴昐读书的心情有着深切的感受。前些年,我 开办了一家机械加工厂,经过自己的努力,如今,日子好过了,厂子也越来越红 火,我就想尽自己的能力资助一些孩子读书,帮他们圆梦。 经“你小时候有什么梦想呢?”另一个评委问。 巧5“小时候一直想当个化学家,可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。 ⑩看到这里,坐在电视机前的我又想哭又想笑,我为秋明经历的这些磨难而 难过,也为他没有实现理想而感到遗憾!好在,在锲而不舍的奋斗下,秋明终于 在事业上取得了成功。如今,他把这成功化成了点点滴滴的关爱,给予了更多需 要帮助的人。 幻秋明真是好样的 缈8我忽然想,这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗?在他坎坷曲折的人 生旅途上,他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子,努力在岁月里耕耘,终于在 贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。 9我好想立即告诉秋明,这是一场多么美好的化学反应 (选文有改动) 8请按照时间顺序,梳理小说主人公秋明的人生经历。(2分) 初中时,喜欢化学,常给同学们演示有趣的化学实验→高中时 →前些年,② →现在,参加业余组魔术选拔赛。 9作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事?请分析这 种叙事角度的好处。(6分) 10小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境,分析下列句中的“笑”分别表现
○23“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去 了读书的机会。17 岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不 少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我 开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红 火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。” ○24“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。 ○25“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。 ○26看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而 难过，也为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于 在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需 要帮助的人。 ○27秋明真是好样的！ ○28我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎坷曲折的人 生旅途上，他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在 贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。 ○29我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！ (选文有改动) 8.请按照时间顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。(2 分) 初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣的化学实验→高中时， ①____________________________→前些年，②________________________ →现在，参加业余组魔术选拔赛。 9.作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事？请分析这 种叙事角度的好处。(6 分) 10.小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析下列句中的“笑”分别表现