再别康桥朗诵指导 轻轻的/我/走了, 正如我/轻轻的/来; 我/轻轻的/招手 作别/西天的/云彩 那/河畔的/金柳, 是/夕阳中的/新娘; 波光里的/艳影, 在/我的心头/荡漾
再别康桥朗诵指导 轻轻的/我/走了， 正如我/轻轻的/来; 我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩。 那/河畔的/金柳， 是/夕阳中的/新娘； 波光里的/艳影， 在/我的心头/荡漾
康桥曲调我来选 读 轻快的乐曲 读 悲伤的乐曲 品 舒缓的乐曲
康桥曲调我来选 轻快的乐曲 悲伤的乐曲 舒缓的乐曲 读 一 读 品 一 品
总体语调:舒缓、低沉 节奏:轻柔、和谐 全诗蕴涵了对康桥对母校的依依惜别和 永久眷恋,带有淡淡忧愁的离情别绪。 蹙欖基湄是齋而不伤、列而不愁的
总体语调：舒缓、低沉 节奏：轻柔、和谐 全诗蕴涵了对康桥对母校的依依惜别和 永久眷恋，带有淡淡忧愁的离情别绪。 感情基调是离而不伤、别而不愁的
研读第三小节 软泥上的青荇, 油油的/在水底/招摇; 在/康河的/柔波里, 我/甘心/做一条/水草
研读第三小节 软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇; 在/康河的/柔波里, 我/甘心/做一条/水草
徐志摩的“康桥情结” 在那里,他接受了 资产阶级教育,形成 以“爱、自由、美 为核心的人生观和 “康桥理想
徐志摩的 “康桥情结” 在那里，他接受了 资产阶级教育，形成 以“爱、自由、美” 为核心的人生观和 “康桥理想