本课程主要使学生掌握必各的计算机应用基础知识和基本技能， 培养学生应用计算机解决工作与生活中的实际问题的的能力：使学生 计算机应用 初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠完 基础 基础：提升学生的信息素养，使学生了解并遵守信息道德与安全准则 培养学生称为信息社会的合格公民。 本课程中身体素质锻炼贯穿始终，学生通过该课程学习，在运动 参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域中有 所提高，堂握科学锻炼的基本知识、技术。培浆其锻炼的兴都和习惯」 以充分发挥学生的主体能动性，为终身体育打下基础。通过体育与健 7 体有 康课程的学习，学生将增强体能，掌握和应用基本的体有与健康知识 和运动技能：培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯：提高对 个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式：发扬体育精神， 形成积极进取、乐观开朝的生活态度：提高与专业特点相话应的体有 素养。 本课程是大学生的公共必修课程。主要内容涉及了心理健康的是 础知识：认知自我：接纳自我：情绪管理：合理优化学习心理：恰当 处理人际交往：树立正确的恋爱观以及远离网络危害等方面的知识。 大学生心理 通讨课程学习，旨在使学生明确心理等唐的标准及现实意义，堂挥 8 健康 并应用心理健康知识，培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和 开放的视野，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节自 力，全面提高学生心理整体素养，为学生终身发展莫定良好、健康的 心理素质基础。 通过木课程教学提高和强化学生对木民族语言文字的理解能力 和运用水平。帮助学生继续积累本国语文的有关知识，继续培养他价 阅读分析能力和文字表达能力 ,打好扎实的语文根底。通过阅读理 文学作品提高学生的思维品质和市美悟性。教育、引导学生阅读理解 优秀的文学作品，帮助他们突破思维定势，激发创造精神，学会形象 思维与逻辑思维，从而建构起开放灵活的思维方式。同时，在教学的 大学语文 过程中，帮助学生辨别真善美与假恶丑，培养丰富的想象和联想能力 提高审美悟性，形成健康 的审美心理和情趣 以中国文学所体现 的人文精神及优秀传统熏陶学生。要把传授知识与陶治情操结合起 来，发掘优秀文学作品所蕴涵的内在思想教育、情感熏陶因素，帮助 学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国主义精神和民族 自豪感。 课程是遵循职业教育规律，针对高职学生特点而组合开设 门体现高职教育就业导向的综合性课程，强调理论性和实践性的有村 大学生就业 ,内容包括创业基础理论、创业意识、就业相关基本知识。通过 10 与创新业 课程学习，让学生树立职业生涯规划理念，掌握创业基本知识和技巧、 指导 增强创业意识和精神、了解国家就业方针和政策。有利于引导高职学 生理性规划个人职业生涯发展，帮助高职学生了解社会需要及认识自 身优势，促进学生职业素质发展，激发创业精神。 本课程主要内容包括职场礼仪概述、职场仪容礼仪、职场仪表礼 11 职业礼仪 仪、职场仪态礼仪、求职应聘礼仪、职场语言礼仪、职场交际礼仪、 职场行为礼仪、职场宴请礼仪、职场办公礼仪。通过本课程的学习
5 6 计算机应用 基础 本课程主要使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能， 培养学生应用计算机解决工作与生活中的实际问题的的能力；使学生 初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定 基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守信息道德与安全准则， 培养学生称为信息社会的合格公民。 7 体育 本课程中身体素质锻炼贯穿始终，学生通过该课程学习，在运动 参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域中有 所提高，掌握科学锻炼的基本知识、技术，培养其锻炼的兴趣和习惯， 以充分发挥学生的主体能动性，为终身体育打下基础。通过体育与健 康课程的学习，学生将增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识 和运动技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；提高对 个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神， 形成积极进取、乐观开朗的生活态度；提高与专业特点相适应的体育 素养。 8 大学生心理 健康 本课程是大学生的公共必修课程。主要内容涉及了心理健康的基 础知识；认知自我；接纳自我；情绪管理；合理优化学习心理；恰当 处理人际交往；树立正确的恋爱观以及远离网络危害等方面的知识。 通过课 程学习，旨在使学生明确心理健康的标准及现实意义，掌握 并应用心理健康知识，培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和 开放的视野，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能 力，全面提高学生心理整体素养，为学生终身发展奠定良好、健康的 心理素质基础。 9 大学语文 通过本课程教学提高和强化学生对本民族语言文字的理解能力 和运用水平。帮助学生继续积累本国语文的有关知识，继续培养他们 阅读分析能力和文字表达能力，打好扎实的语文根底。通过阅读理解 文学作品提高学生的思维品质和审美悟性。教育、引导学生阅读理解 优秀的文学作品，帮助他们突破思维定势，激发创造精神，学会形象 思维与逻辑思维，从而建构起开放灵活的思维方式。同时，在教学的 过程中，帮助学生辨别真善美与假恶丑，培养丰富的想象和联想能力， 提高审美悟性，形成健康高雅的审美心理和情趣。以中国文学所体现 的人文精神及优秀传统熏陶学生。要把传授知识与陶冶情操结合起 来，发掘优秀文学作品所蕴涵的内在思想教育、情感熏陶因素，帮助 学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国主义精神和民族 自豪感。 10 大学生就业 与创新创业 指导 本课程是遵循职业教育规律，针对高职学生特点而组合开设的一 门体现高职教育就业导向的综合性课程，强调理论性和实践性的有机 统一，内容包括创业基础理论、创业意识、就业相关基本知识。通过 课程学习，让学生树立职业生涯规划理念，掌握创业基本知识和技巧、 增强创业意识和精神、了解国家就业方针和政策。有利于引导高职学 生理性规划个人职业生涯发展，帮助高职学生了解社会需要及认识自 身优势，促进学生职业素质发展，激发创业精神。 11 职业礼仪 本课程主要内容包括职场礼仪概述、职场仪容礼仪、职场仪表礼 仪、职场仪态礼仪、求职应聘礼仪、职场语言礼仪、职场交际礼仪、 职场行为礼仪、职场宴请礼仪、职场办公礼仪。通过本课程的学习
使学生对职场礼仪知识有一个基础的了解和认识，掌握职场礼仪的基 本理论、基本方法，掌握具体的技巧，帮助自己遵守职场礼仪要求， 以增强自身的竞争力。 (三)专业（技能）课程 1.专业基础课程 汽车检测与维修专业基础课程教学内容与要求见表三。 表三汽车检测与维修专业基础课程教学内容及要求 序号 课程名称 教学内容及要求 通过本课程的学习，使学生能够正确解决机械设备中具有的共性 汽车机械基 的工程问题，培养学生将来在生产现场管理中所需的严谨的工作作 础 风、分析问题解决问题的能力、团队合作能力、与人沟通交流的能力 以及创业精神和创新意识。 通过本课程的教学培养学生堂握阅读和绘制机械图样的基本知 汽车机械制 2 识，基本方法，使学生有一定的读图能力、空间相象和甲维能力 图 以及利用计算机绘图和手工实际绘图的技能。 通过课程教学，使学生具备从事汽车电气控制线路和电气设备组 汽车电工电 3 护的基本技能，增强学生电工电子技术在其他学科的应用意识，培养 生的电气控制技术综合应用能力。 通过本课程的学习，使学生能够了解汽车市场营销的基本原理， 汽车文化与 掌握汽车市场环境分析、市场调查和预测、市场细分、目标市场定位 汽车常识 的方法，学会汽车产品、价格、促销的策略技巧，能针对具体的汽车 产品和消费对象制定相应的营销组合策略，为后续专业课程的学习打 必要的基础。 本课程以汽车和现代生活总总相关为主线，使学生通过对该课程 汽车专业茧 学习后对于汽车结构、原理等相关英语知识有一定的感性认识。同时 5 语 在教学过程中根据技校学生的基础特点，以学生为主体，以职业能力 日标实现为核心。取多体粉学，学生发的甲维过论为原进行刻 学 培养学生具备一定的专业能力、方法能力和社会能力。 根据本课程面对的工作任务和职业能力要求，要教给学生汽车 汽车电子商 6 业电子商务运营与管理的相关知识，通过相关的实践和课内训练，使 务 学生认识电子业务的流程，达到能够建设简单网站进行商务活动的目 的。 2.专业核心课程 汽车检测与维修专业核心课程教学内容与要求见表四。 表四汽车检测与维修专业核心课程教学内容及要求 序号课程名称 教学内容及要求 6
6 使学生对职场礼仪知识有一个基础的了解和认识，掌握职场礼仪的基 本理论、基本方法，掌握具体的技巧，帮助自己遵守职场礼仪要求， 以增强自身的竞争力。 （三）专业（技能）课程 1.专业基础课程 汽车检测与维修专业基础课程教学内容与要求见表三。 表三 汽车检测与维修专业基础课程教学内容及要求 序号 课程名称 教学内容及要求 1 汽车机械基 础 通过本课程的学习，使学生能够正确解决机械设备中具有的共性 的工程问题，培养学生将来在生产现场管理中所需的严谨的工作作 风、分析问题解决问题的能力、团队合作能力、与人沟通交流的能力 以及创业精神和创新意识。 2 汽车机械制 图 通过本课程的教学培养学生掌握阅读和绘制机械图样的基本知 识，基本方法，使学生具有一定的读图能力、空间想象和思维能力， 以及利用计算机绘图和手工实际绘图的技能。 3 汽车电工电 子 通过课程教学，使学生具备从事汽车电气控制线路和电气设备维 护的基本技能，增强学生电工电子技术在其他学科的应用意识，培养 学生的电气控制技术综合应用能力。 4 汽车文化与 汽车常识 通过本课程的学习，使学生能够了解汽车市场营销的基本原理， 掌握汽车市场环境分析、市场调查和预测、市场细分、目标市场定位 的方法，学会汽车产品、价格、促销的策略技巧，能针对具体的汽车 产品和消费对象制定相应的营销组合策略，为后续专业课程的学习打 下必要的基础。 5 汽车专业英 语 本课程以汽车和现代生活息息相关为主线，使学生通过对该课程 学习后对于汽车结构、原理等相关英语知识有一定的感性认识。同时 在教学过程中根据技校学生的基础特点，以学生为主体，以职业能力 目标实现为核心，采取多媒体教学，学生发散思维讨论为原则进行教 学，培养学生具备一定的专业能力、方法能力和社会能力。 6 汽车电子商 务 根据本课程面对的工作任务和职业能力要求，要教给学生汽车企 业电子商务运营与管理的相关知识，通过相关的实践和课内训练,使 学生认识电子业务的流程,达到能够建设简单网站进行商务活动的目 的。 2．专业核心课程 汽车检测与维修专业核心课程教学内容与要求见表四。 表四 汽车检测与维修专业核心课程教学内容及要求 序号 课程名称 教学内容及要求