口语交际:漫谈音乐的魅力 望江县实验学校郑中根 第一部分:教学设计 、教学目标 1、训练、提高学生组织、运用语言的能力。 2、提高学生对音乐的理解能力和审美能力。 3、增进同学之间的协作,培养学生的合作精神。 、教学方法 尊重学生的主体地位,课前准备以及课内交流都以学生为主。教 师组织学生交流,创造和谐融洽的课堂气氛,鼓励学生大胆表达自己的 见解。 三、课前准备 1、复习第一册课文《山中避雨》 2、兴趣相近的同学自愿组成小组,每个小组商定向全班推荐一首 歌曲或乐曲。要求査阅相关资料,了解这首歌(乐)曲作者的有关情况、 写作背景,并给这首歌(乐)曲些一段小小的赏析文章,说说自己喜欢
口语交际：漫谈音乐的魅力 望江县实验学校 郑中根 第一部分：教学设计 一、教学目标 1、训练、提高学生组织、运用语言的能力。 2、提高学生对音乐的理解能力和审美能力。 3、增进同学之间的协作，培养学生的合作精神。 二、教学方法 尊重学生的主体地位，课前准备以及课内交流都以学生为主。教 师组织学生交流，创造和谐融洽的课堂气氛，鼓励学生大胆表达自己的 见解。 三、课前准备 1、复习第一册课文《山中避雨》。 2、兴趣相近的同学自愿组成小组，每个小组商定向全班推荐一首 歌曲或乐曲。要求查阅相关资料，了解这首歌（乐）曲作者的有关情况、 写作背景，并给这首歌（乐）曲些一段小小的赏析文章，说说自己喜欢
的理由。(提示:介绍音乐作品的名称;介绍作者及作品的背景;赏析 音乐的内涵和优美旋律;给我的启发、影响等。) 3、把准备好的音乐储存在mp3上,教师准备扩音设备。 四、教学过程 (一)、导入新课 1、在我们刚入初中时曾学过一篇丰子恺的散文《山中避雨》,还记得 吗?请同学复述 2、播放《二泉映月》,请同学谈谈听后的感受 二)、交流欣赏 1、把你喜欢的乐曲播放给大家听。 2、说说你推荐的理由 (三)、漫谈音乐的作用 让学生谈谈怎样看待用语文课欣赏音乐。 (四)、漫谈语文与音乐的关系 1、文学与音乐的“亲缘”关系 2、古词新唱:《几多愁》(李煜《虞美人》)
的理由。（提示：介绍音乐作品的名称；介绍作者及作品的背景；赏析 音乐的内涵和优美旋律；给我的启发、影响等。） 3、把准备好的音乐储存在 mp3 上，教师准备扩音设备。 四、教学过程 （一）、导入新课 1、在我们刚入初中时曾学过一篇丰子恺的散文《山中避雨》，还记得 吗？请同学复述。 2、播放《二泉映月》，请同学谈谈听后的感受。 （二）、交流欣赏 1、把你喜欢的乐曲播放给大家听。 2、说说你推荐的理由。 （三）、漫谈音乐的作用 让学生谈谈怎样看待用语文课欣赏音乐。 （四）、漫谈语文与音乐的关系 1、文学与音乐的“亲缘”关系。 2、古词新唱：《几多愁》（李煜《虞美人》）
(五)、总结 第二部分:教学简录 、导入新课 (课前让课代表播放《二泉映月》) 1、师:在我们刚入初中时曾学过一篇丰子恺的散文《山中避雨》 还记得吗?请同学复述。 生:文章写“我”到三家村游玩遇雨,在一茶棚避雨,大家都感 到寂寞无聊,有两个女孩因为这场雨而怨天尤人,那儿有个茶博士在拉 二胡,所以我就借来拉起了“梅花三弄”,后来整个茶棚的人的情绪都 变得欢快起来了,而且附和着唱,临别时他们都出来送我。 生补充:文章表现了“乐以教和”的道理。 师:文中记叙了作者山中避雨的经历和感受,在那样的环境里, 就是因为音乐的存在才使那寂寞的雨中产生了无限的乐趣,让我们领略 到音乐的魅力,它使人与人之间的距离拉近,而且相处更加和谐。 2、师:听出课前播放的是什么曲子吗? 生齐:《二泉映月》
（五）、总结 第二部分：教学简录 一、导入新课 （课前让课代表播放《二泉映月》） 1、师：在我们刚入初中时曾学过一篇丰子恺的散文《山中避雨》， 还记得吗？请同学复述。 生：文章写“我”到三家村游玩遇雨，在一茶棚避雨，大家都感 到寂寞无聊，有两个女孩因为这场雨而怨天尤人，那儿有个茶博士在拉 二胡，所以我就借来拉起了“梅花三弄”，后来整个茶棚的人的情绪都 变得欢快起来了，而且附和着唱，临别时他们都出来送我。 生补充：文章表现了“乐以教和”的道理。 师：文中记叙了作者山中避雨的经历和感受，在那样的环境里， 就是因为音乐的存在才使那寂寞的雨中产生了无限的乐趣，让我们领略 到音乐的魅力，它使人与人之间的距离拉近，而且相处更加和谐。 2、师：听出课前播放的是什么曲子吗？ 生齐：《二泉映月》
师:你能谈谈你听过后的感受吗? 生:乐曲凄婉忧伤,我仿佛看到了阿炳在招弟的搀扶下,沿街卖唱的情 景。 生:我还感觉到他与命运抗争的精神。 师:起初,琴声婉转连绵,有如泉水从幽谷中蜿蜒而出,缓缓流淌。这 似乎是阿炳在赞叹二泉优美景色,在怀念对他恩重如山的师傅,在思索 自己走过的人生之路。随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高 潮。它以势不可挡的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的 向往。月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起 伏,恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他 度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他 爱那照耀清泉的月光 世界级指挥大师小泽征尔听完《二泉映月》后感动得双膝跪地,汨流满 面。音乐的魅力如此强大,现在我们就来共同探讨它巨大的魅力。希望 同学们积极发言,把你喜欢的音乐介绍给大家,咱们来共同分享 二、交流欣赏 (把准备好的歌词分发给同学们) 1、刚才我们的音乐有些哀伤,现在来欣赏激昂一点的。哪一组推荐的 有这风格?
师：你能谈谈你听过后的感受吗？ 生：乐曲凄婉忧伤，我仿佛看到了阿炳在招弟的搀扶下，沿街卖唱的情 景。 生：我还感觉到他与命运抗争的精神。 师：起初，琴声婉转连绵，有如泉水从幽谷中蜿蜒而出，缓缓流淌。这 似乎是阿炳在赞叹二泉优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索 自己走过的人生之路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高 潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的 向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起 伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他 度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他 爱那照耀清泉的月光…… 世界级指挥大师小泽征尔听完《二泉映月》后感动得双膝跪地，泪流满 面。音乐的魅力如此强大，现在我们就来共同探讨它巨大的魅力。希望 同学们积极发言，把你喜欢的音乐介绍给大家，咱们来共同分享。 二、交流欣赏 （把准备好的歌词分发给同学们） 1、 刚才我们的音乐有些哀伤，现在来欣赏激昂一点的。哪一组推荐的 有这风格？
丁子君同学推荐《龙战骑士》。播放。 小组交流听后的感受。 程欣:一开始我没有听懂他唱的是什么,不过看过歌词后,我理解为…… 我也不知道我的理解对不对,我听了这首歌,想象出一个英雄救美的故 事,女孩被绑架,男孩为了救她,独自一人单枪匹马的去救她 师:很有想象力,很好。下面请推荐者说说推荐理由。 丁子君:我没有去翻阅什么资料,我觉得如果能和作者有心灵上的契合, 就一定能够明白其中真意。我喜欢jay的低吟浅唱,他复古了一场正义 的追逐,他不卑不亢,总以一种最低调的坚持,用自己的音乐告诉我什 么叫龙战于野。如果不看歌词,仿佛一首来自古老世纪的圣洁吟唱,只 是感叹正义如何去维护纯洁与善良。但细看一下歌词,我热血沸腾,我 体会到了周杰伦内心的坚信,他用音乐纯洁了一场战争,音乐中有变奏, 强烈中有一种温柔,特别是末尾,一种对童真的向往,从“他们却没有 看过蝴蝶,不懂什么叫繁草如菌”可以看出。刚刚程欣的理解有些接近 了。但我觉得杰伦以化身成为一个手持圣剑,保护他所热爱的城池的骑 士,为了城池的纯洁,他放手一搏,令谁都惭愧。他眼眸中透露着一种 坚信,可以被摧毁却无法被击溃,那为爱在谅解的咆哮超越了几条街 所以,我喜欢jay的音乐,永远只会让我体会到龙战骑士纯洁、正义的 战斗精神。(掌声)
丁子君同学推荐《龙战骑士》。播放。 小组交流听后的感受。 程欣：一开始我没有听懂他唱的是什么，不过看过歌词后，我理解为…… 我也不知道我的理解对不对，我听了这首歌，想象出一个英雄救美的故 事，女孩被绑架，男孩为了救她，独自一人单枪匹马的去救她。 师：很有想象力，很好。下面请推荐者说说推荐理由。 丁子君：我没有去翻阅什么资料，我觉得如果能和作者有心灵上的契合， 就一定能够明白其中真意。我喜欢 jay 的低吟浅唱，他复古了一场正义 的追逐，他不卑不亢，总以一种最低调的坚持，用自己的音乐告诉我什 么叫龙战于野。如果不看歌词，仿佛一首来自古老世纪的圣洁吟唱，只 是感叹正义如何去维护纯洁与善良。但细看一下歌词，我热血沸腾，我 体会到了周杰伦内心的坚信，他用音乐纯洁了一场战争，音乐中有变奏， 强烈中有一种温柔，特别是末尾，一种对童真的向往，从“他们却没有 看过蝴蝶，不懂什么叫繁草如菌”可以看出。刚刚程欣的理解有些接近 了。但我觉得杰伦以化身成为一个手持圣剑，保护他所热爱的城池的骑 士，为了城池的纯洁，他放手一搏，令谁都惭愧。他眼眸中透露着一种 坚信，可以被摧毁却无法被击溃，那为爱在谅解的咆哮超越了几条街。 所以，我喜欢 jay 的音乐，永远只会让我体会到龙战骑士纯洁、正义的 战斗精神。（掌声）