初二年级三四班 标点符号的使用及病句闽修改讲义孙振坤制作 改 标点符号的使用 病句的修改实例 孙振坤捌作 文/考场回声 语 标点符号的使用 近年各地中考试卷中对标点符号的考查主要方式有以下几种方式:①判断所给的几句 讲或一段话中标点符号使用的正误,选出正确的一项:②选出几组句子中误用标点符号的 义项;③根据表达的需要,为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号;④在原句 上修改使用不正确的标点符号:⑤结合具体语境,理解常用标点符号所起表达作用的正误, 做出选择。如 2002浙江杭州卷 下列句子中的标点符号使用都正确的一项是() A.在播音员的播音中,经常会出现这样—种现象:就是把该读去声的字读成上声。 B.成败与自己的想像有着直接的关联。悲观的把自己想像成失败者,这足以使你不 202z<3mz 能取胜;乐观的把自己想像成胜利者,将给你带来无法估量的成功 C.宋朝的林和靖的咏梅名句不少,最脍炙人口的当然是“疏影横斜水淸浅,暗香浮 动月黄昏。” D.诗画无不注重绘声绘色,讲究笔力,风韵,意境等…….因此,古人曰:诗是有声 画是无声讠 解析:此题主要考查学生对冒号、分号、引号与句号的连用及省略号等标点符号的掌 姓操情况,检测其运用能力。这是一道正选题,解答这类题,首先要牢固掌握题目要求所涉 名 及到的几种标点符号的使用方法。其次要善于仔细分析每个选项提供的语境。最后要运用 平时积累的有关标点符号使用中变化的规律去解决问题 此题A项中的冒号应改为逗号,因为标注冒号时,不仅要有提示下文或总结上文的需 要,而且要有比较大的停顿,而这个句子标注冒号的地方没有较大的停顿,因此不宜用冒 号;B项中第二分句是分开的两句话,其内容是并列关系,故使用分号:C项中所引用的 两句咏梅诗只是作为作者语言的一部分,句末句号要放在引号外。D项省略号与“等”不 能同时使用。答案:B 2003辽宁卷
标点符号的使用及病句的修改讲义 1 孙振坤制作 [考场回声] 标点符号的使用 近年各地中考试卷中对标点符号的考查主要方式有以下几种方式：①判断所给的几句 或一段话中标点符号使用的正误，选出正确的一项；②选出几组句子中误用标点符号的一 项；③根据表达的需要，为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号；④在原句 上修改使用不正确的标点符号；⑤结合具体语境，理解常用标点符号所起表达作用的正误， 做出选择。如： 2002 浙江杭州卷 下列句子中的标点符号使用都正确的一项是( ) A．在播音员的播音中，经常会出现这样一种现象：就是把该读去声的字读成上声。 B．成败与自己的想像有着直接的关联。悲观的把自己想像成失败者，这足以使你不 能取胜；乐观的把自己想像成胜利者，将给你带来无法估量的成功。 C．宋朝的林和靖的咏梅名句不少，最脍炙人口的当然是“疏影横斜水清浅，暗香浮 动月黄昏。” D．诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力，风韵，意境等……因此，古人曰：诗是有声 画，画是无声诗。 解析：此题主要考查学生对冒号、分号、引号与句号的连用及省略号等标点符号的掌 握情况，检测其运用能力。这是一道正选题，解答这类题，首先要牢固掌握题目要求所涉 及到的几种标点符号的使用方法。其次要善于仔细分析每个选项提供的语境。最后要运用 平时积累的有关标点符号使用中变化的规律去解决问题。 此题 A 项中的冒号应改为逗号，因为标注冒号时，不仅要有提示下文或总结上文的需 要，而且要有比较大的停顿，而这个句子标注冒号的地方没有较大的停顿，因此不宜用冒 号；B 项中第二分句是分开的两句话，其内容是并列关系，故使用分号；C 项中所引用的 两句咏梅诗只是作为作者语言的一部分，句末句号要放在引号外。D 项省略号与“等”不 能同时使用。答案：B 2003 辽宁卷 初 二 年 级 （ 三 四 ） 班 语 文 第 讲 义CHUER SANSI BAN YUWEN JIANGYI 姓 名 ： 标点符号的使用 病句的修改实例
标点符号的使用及病句的修改讲义孙振坤制作 下面句子中的标点符号有错的一项是() A.记得在我的一生中最重要的一天,就是安妮莎利文老师来到我身边的那一天 1987年3月3日 他意识到。必须马上找个地方隐蔽起来 C.离地9分5秒,第三级火箭发动机启动工作,飞船在预定的时间、预定的高度进 入预定的轨道 D.“鞠躬尽瘁,死而后已″,正好准确地描述了他的-生。 解析:这是一道错选题,考查涉及标点符号中破折号、句号、逗号、引号、顿号等的 正确使用,考查的重点是逗号和句号在使用上的易混现象。解答这个选择题,关键在于熟 练掌握单句中逗号的使用规律,选项B中的句号的使用就不符合要求,因为在单句中,表 示谓语动词和宾语之间的停顿,一般用逗号 答案:B 2004南京卷 下面材料中画横线的四处,标点使用错误的一处是() 在第33个世界环境日到来之时,国家环保总局首次推岀了世界环境日中国标识。标 识采用代表海洋的大面积蓝色,由“浪花 (A)“鸟、“手”以及“珍珠”(B)的图 形组成。“浪花”象征海洋资源的珍贵,提醒人们与海洋和谐相处;(C“鸟”颈的空 白处象征渤海湾,与渤海碧海行动计划”相呼应。各种图案统一在圆形中,体现了中国 传统文化中《天人合一》(D)这一哲学思想。 解析:这道题的难度不大,需要判断的标点只有四个,考查的是顿号、分号、引号和 书名号的用法。前三个的用法非常规范,唯有D选处是明显的错误,因为这里的“天人合 既不是书名、篇名,也不是报刊名 答案:D 2004襄樊卷 下列句子标点符号使用正确的一项是() A.什么是故乡?生在哪里?哪里就是故乡。 B.气质的形成包括“实”和“虚”两个方面
标点符号的使用及病句的修改讲义 2 孙振坤制作 下面句子中的标点符号有错的一项是( ) A．记得在我的一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老师来到我身边的那一天—— 1987 年 3 月 3 日。 B．他意识到。必须马上找个地方隐蔽起来。 C．离地 9 分 5 秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船在预定的时间、预定的高度进 入预定的轨道。 D．“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。 解析：这是一道错选题，考查涉及标点符号中破折号、句号、逗号、引号、顿号等的 正确使用，考查的重点是逗号和句号在使用上的易混现象。解答这个选择题，关键在于熟 练掌握单句中逗号的使用规律，选项 B 中的句号的使用就不符合要求，因为在单句中，表 示谓语动词和宾语之间的停顿，一般用逗号。 答案：B 2004 南京卷 下面材料中画横线的四处，标点使用错误．．的一处是( ) 在第 33 个世界环境日到来之时，国家环保总局首次推出了世界环境日中国标识。标 识采用代表海洋的大面积蓝色，由“浪花” 、 （A）“鸟”、“手”以及“珍珠”(B)的图 形组成。“浪花”象征海洋资源的珍贵，提醒人们与海洋和谐相处 ； (C) “鸟”颈的空 白处象征渤海湾，与“渤海碧海行动计划”相呼应。各种图案统一在圆形中，体现了中国 传统文化中《天人合一》(D)这一哲学思想。 解析：这道题的难度不大，需要判断的标点只有四个，考查的是顿号、分号、引号和 书名号的用法。前三个的用法非常规范，唯有 D 选处是明显的错误，因为这里的“天人合 一”既不是书名、篇名，也不是报刊名。 答案：D 2004 襄樊卷 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A．什么是故乡？生在哪里？哪里就是故乡。 B．气质的形成包括“实”和“虚”两个方面
标点符号的使用及病句的修改讲义孙振坤制作 C.保尔的一生形象地告诉了我们《钢铁是怎样炼成的》。 D.“把这瓶家乡的水土带在行李箱里〃妈妈说:“它能保佑你一路平安。 解析:这道题考查了问号、引号、书名号以及引文末标点的用法。A项中尽管有疑问 词,但整个句子表达的却不是疑问语气,两处问号都应用逗号。C项“告诉”的是“钢铁 是怎样炼成的”的道理,而不是这本书,所以不应用书名号,应用引号。D项前后都有引 文,中间是人物,说后面不能用冒号,应用逗号。 答案:B 2004深圳卷 她靠着想象和触听觉,是这样向我们描述四季的不同的春天是花儿香夏天是是阳 儿亮秋天是叶儿光冬天是雪儿霜我们都为她平日里的诙谐、乐观和豁达感到高兴。 在她的心中,有一个明亮的、只属于她自己的世界。 请你为第⑥段空白处加上标点符号,其中最恰当的一项是() 解析:这到题与其他选择题不同的是给空缺处选择正确的答案,解题的方法不应该先 去判断选项,而是根据内容先试着给空缺处填标点,再去找合适的选项。题目的关键处是 中间三处标点,考查的是顿号、逗号和分号的运用能力,难度并不大。 答案:B 小结 标点符号的使用具有一定的综合性,初中阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及 其作用的掌握情况。因此,解答此类试题时要做到:①准确掌握常见标点符号的用法和作 用;②在正确感知句意、段意的基础上,弄清句与句之间的关系,以便准确判断、合理使 用标点符号:③认真审读题干,准确捕捉有关标点的考查信息,揣摩命题者设计意图和规 律:④平时要总结、积累标点符号使用的特点,并运用它们去解决相关的问题,还要注重 在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。 妙题解说
标点符号的使用及病句的修改讲义 3 孙振坤制作 C．保尔的一生形象地告诉了我们《钢铁是怎样炼成的》。 D．“把这瓶家乡的水土带在行李箱里，”妈妈说：“它能保佑你一路平安。” 解析：这道题考查了问号、引号、书名号以及引文末标点的用法。A 项中尽管有疑问 词，但整个句子表达的却不是疑问语气，两处问号都应用逗号。C 项“告诉”的是“钢铁 是怎样炼成的”的道理，而不是这本书，所以不应用书名号，应用引号。D 项前后都有引 文，中间是人物，说后面不能用冒号，应用逗号。 答案：B 2004 深圳卷 她靠着想象和触听觉，是这样向我们描述四季的不同的 春天是花儿香 夏天是是阳 儿亮 秋天是叶儿光 冬天是雪儿霜 我们都为她平日里的诙谐、乐观和豁达感到高兴。 在她的心中，有一个明亮的、只属于她自己的世界。 请你为第⑥段空白处加上标点符号，其中最恰当的一项是（ ） A． 。 ， ， ， 。 B． ： ， ， ， 。 C． —— 、 、 、 。 D． 。 ； ； ； 。 解析：这到题与其他选择题不同的是给空缺处选择正确的答案，解题的方法不应该先 去判断选项，而是根据内容先试着给空缺处填标点，再去找合适的选项。题目的关键处是 中间三处标点，考查的是顿号、逗号和分号的运用能力，难度并不大。 答案：B 小结： 标点符号的使用具有一定的综合性，初中阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及 其作用的掌握情况。因此，解答此类试题时要做到：①准确掌握常见标点符号的用法和作 用；②在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使 用标点符号；③认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者设计意图和规 律；④平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重 在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。 [妙题解说]
标点符号的使用及病句闽修改讲义孙振坤制作 [题一] 问号运用正确的一项是() A我今天谈的是为什么公务员要学电脑的问题? B他学的是英语、法语,还是日语? C到齐了吗?去冬泳的同学? D学校领导讨论要不要采取措施保护学生的视力? [解说] 这是一道专门考查考生对问号的用法掌握程度的试题。问号是用于一句话的末尾,表 示疑问语气的标号。使用问号时要注意以下几点:1、有的句子虽有疑问代词或疑问格式, 但全句是陈述语气,并不表示疑问,句末不能用问号。本题中A、D两项就是这种情况, 所以是错的。2、有的句子是选择性的,虽然包括两项或两项以上,但仍然是一个句子, 因此只在句末加问号。所以本题中B项正确。3、有的句子在问话中含有称呼,不论称呼 在前在后,问号一律用在后面,故本题中C项错误。 [答案] B [题二] 下列句子标点符号使用正确的一句是() A别太过分以为我们“地大物博吧r B我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔"。 C.“畏惧错误是毁灭进步。”怀特黑德的这句名言蕴涵着丰富的哲理。 D.“一年之计在于春;刚起头儿,有的是功夫,有的是希望。 [解说] 本题主要考查考生对引号用法的掌握。使用引号时要注意:1、凡是完整地引用别人 的话,末了的点号应放在引号内。本题C句就是这种用法,因而标点使用是正确的:依照 这个标准,B句句末引号使用错误,引号应放在句号后面。2、所引的话如果只是作为一个 大句子中的组成部分,句末的句号、问号或叹号均应放在引号之外。对照此标准,A、D项 都错误。 [答案] 题三] 标点运用不当的一项是() 初二年级三四班
标点符号的使用及病句的修改讲义 4 孙振坤制作 [题一] 问号运用正确的一项是（ ） A.我今天谈的是为什么公务员要学电脑的问题？ B.他学的是英语、法语，还是日语？ C.到齐了吗？去冬泳的同学？ D.学校领导讨论要不要采取措施保护学生的视力？ [解说] 这是一道专门考查考生对问号的用法掌握程度的试题。问号是用于一句话的末尾，表 示疑问语气的标号。使用问号时要注意以下几点：1、有的句子虽有疑问代词或疑问格式， 但全句是陈述语气，并不表示疑问，句末不能用问号。本题中 A、D 两项就是这种情况， 所以是错的。2、有的句子是选择性的，虽然包括两项或两项以上，但仍然是一个句子， 因此只在句末加问号。所以本题中 B 项正确。3、有的句子在问话中含有称呼，不论称呼 在前在后，问号一律用在后面，故本题中 C 项错误。 [答案] B [题二] 下列句子标点符号使用正确的一句是（ ） A.别太过分以为我们“地大物博吧！” B.我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”。 C.“畏惧错误是毁灭进步。”怀特黑德的这句名言蕴涵着丰富的哲理。 D.“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 [解说] 本题主要考查考生对引号用法的掌握。使用引号时要注意：1、凡是完整地引用别人 的话，末了的点号应放在引号内。本题 C 句就是这种用法，因而标点使用是正确的；依照 这个标准，B 句句末引号使用错误，引号应放在句号后面。2、所引的话如果只是作为一个 大句子中的组成部分，句末的句号、问号或叹号均应放在引号之外。对照此标准，A、D 项 都错误。 [答案] C [题三] 标点运用不当的一项是（ ） 初 二 年 级 （ 三 四 ） 班 语 文 第 讲 义CHUER SANSI BAN YUWEN JIANGYI 姓 名 ：
标点符号的使用及病句修改讲义孙振坤制作 A这是我的叔叔;父亲的弟弟;我的亲叔叔 B母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。 C做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。 D无志之人,将使生命比岗位更平凡;有志之人,将在平凡的岗位上成功。 [解说] 这是一道考查考生对分号用法掌握程度的试题。分号的作用和用法主要有以下两方 面:一是用在并列的长分句或分句组之间,表示分句之间的停顿:一是用在转折复句之间 表示前后两部分是转折关系。本道题供选的四个句子中,B、C、D三句都是并列关系的复 句,故A句是单句,“我的叔叔、父亲的弟弟、我的新叔叔”这个由三个偏正短语结合而 成的并列短语作宾语,故三个短语之间不能用分号,而应用逗号。 [答案] [题四] 一句话的标点不同表达的意思往往也不同,参照例句,按括号里要求表达的意思给下 面这句话打上标点(不能加减字)。 例:老师表扬我姐姐也表扬我老师表扬我,姐姐也表扬我。(老师、姐姐都表场我) 老师表扬我姐姐,也表扬我?(不相信老师表扬我) ①郑刚田露参加植树劳动了(陈述郑刚和田露都去劳动了) ②郑刚田露参加植树劳动了(别人向郑刚陈述田露劳动的事) ③郑刚田露参加植树劳动了(郑刚惊奇地把田露劳动的事告诉别人) ④郑刚田露参加植树劳动了(郑刚喊田露去劳动) [解说] 本题考査运用标点符号的能力。句①两人都去参加劳动,句子的主语是郑刚、田露 人物姓名并列时,中间可用顿号:句子是陈述一件事情的,句末应用句号。句②是别人向 郑刚说的话,因此全句加引号,“郑刚”是别人陈述前所称呼的,书面上须用逗号隔开 ③句是郑刚惊奇的向别人告诉田露劳动的事情,所以此句应是:郑刚:“田露参加劳动了!” ④句是郑刚呼喊田露,“田露……劳动了”是郑刚说的话,要加引号。且“田露”是郑刚 说话时对人的称呼,应用逗号隔开,表示语音的停顿。 [答案] ①郑刚、田露参加植树劳动了
标点符号的使用及病句的修改讲义 5 孙振坤制作 A.这是我的叔叔；父亲的弟弟；我的亲叔叔。 B.母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。 C.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 D.无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡的岗位上成功。 [解说] 这是一道考查考生对分号用法掌握程度的试题。分号的作用和用法主要有以下两方 面：一是用在并列的长分句或分句组之间，表示分句之间的停顿；一是用在转折复句之间， 表示前后两部分是转折关系。本道题供选的四个句子中，B、C、D 三句都是并列关系的复 句，故 A 句是单句，“我的叔叔、父亲的弟弟、我的新叔叔”这个由三个偏正短语结合而 成的并列短语作宾语，故三个短语之间不能用分号，而应用逗号。 [答案] A [题四] 一句话的标点不同表达的意思往往也不同，参照例句，按括号里要求表达的意思给下 面这句话打上标点（不能加减字）。 例：老师表扬我姐姐也表扬我 老师表扬我，姐姐也表扬我。（老师、姐姐都表场我） 老师表扬我姐姐，也表扬我？（不相信老师表扬我） ①.郑刚田露参加植树劳动了（陈述郑刚和田露都去劳动了） ②.郑刚田露参加植树劳动了（别人向郑刚陈述田露劳动的事） ③.郑刚田露参加植树劳动了（郑刚惊奇地把田露劳动的事告诉别人） ④.郑刚田露参加植树劳动了（郑刚喊田露去劳动） [解说] 本题考查运用标点符号的能力。句①两人都去参加劳动，句子的主语是郑刚、田露。 人物姓名并列时，中间可用顿号；句子是陈述一件事情的，句末应用句号。句②是别人向 郑刚说的话，因此全句加引号，“郑刚”是别人陈述前所称呼的，书面上须用逗号隔开。 ③句是郑刚惊奇的向别人告诉田露劳动的事情，所以此句应是：郑刚：“田露参加劳动了！” ④句是郑刚呼喊田露，“田露……劳动了”是郑刚说的话，要加引号。且“田露”是郑刚 说话时对人的称呼，应用逗号隔开，表示语音的停顿。 [答案] ①郑刚、田露参加植树劳动了