古文二则
古文二则
生于忧患,死于安乐 习任争 1.掌握“举、动、忍、曾益、空乏、拂 所以、恒、过、作、征、喻、入、出”等 词语的意义和用法。 ·2.了解关于孟子及《孟子》的文学常识 3.通过诵读,体会文章逻辑严密而富于 辞采的特点。 4.结合现实,理解课文第二段所讲的道 理
生于忧患，死于安乐 • 1. 掌握“举、动、忍、曾益、空乏、拂、 所以、恒、过、作、征、喻、入、出”等 词语的意义和用法。 • 2. 了解关于孟子及《孟子》的文学常识。 • 3. 通过诵读，体会文章逻辑严密而富于 辞采的特点。 • 4. 结合现实，理解课文第二段所讲的道 理
独 1、自读《导学案》“知识储备”部分。 2、听录音范读。 3、回顾已学文虚实词,结合注释,利于工具 书,完成《导学案》“自主学习”部分
1、自读《导学案》“知识储备”部分。 2、听录音范读。 3、回顾已学文虚实词，结合注释，利于工具 书，完成《导学案》“自主学习”部分
1.给加点的字注音 畎(quan)亩 曾(zeng)益 拂(b)士 拂(6)乱 胶鬲(ge) 傅说(ue) 2.找出文中三个通假字并写出其本字和意义。 (1)曾益其所不能。“曾”通“增”,增加。 (2)衡于虑。“衡”通“横”,阻塞,不顺畅 ③3)法家拂士。“拂”通“弼”,辅弻,辅佐
1．给加点的字注音 畎（ ）亩 曾（ ）益 拂（ ）士 拂（ ）乱 胶鬲（ ） 傅说（ ） 2. 找出文中三个通假字并写出其本字和意义。 yuè quǎn zēng bì fú gé ⑶法家拂士。 “拂”通“弼”，辅弼，辅佐。 ⑴曾益其所不能。“曾”通“增”，增加。 ⑵衡于虑 。 “衡”通“横”，阻塞，不顺畅
3.词类活用 劳其筋骨劳:形使动,使…劳累 饿其体肤饿:形使动,使…受饿 乏其身空乏:形使动,使……受穷困缺乏之苦 所以动心忍性动:动使动,使…惊动 忍:动使动,使……坚忍 行拂乱其所为乱:形使动,使……混乱 必先苦其心志苦:形使动,使……受苦 人恒过过:名作动,犯错误 入则、出则入:动作名,指国内出:动作名,指国外
3. 词类活用 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 所以动心忍性 行拂乱其所为 必先苦其心志 人恒过 入则、出则 入：动作名，指国内 出：动作名，指国外 劳：形使动，使……劳累 饿：形使动，使……受饿 空乏：形使动，使……受穷困缺乏之苦 动：动使动，使……惊动 忍：动使动，使……坚忍 乱：形使动，使……混乱 苦：形使动，使……受苦 过：名作动，犯错误