3、新装有何特点? “任回不称职的或愚蠢得不可救药的人 都看不见这衣服” 6、面对新装,老大臣有何心理活动?他回去 如何对皇帝汇报的?官员有何心理活动?他 又是如何汇报的? 7、皇帝面对新装,想了什么?说了什么? 8、在新装举行的大典上,老百姓们看到了什 么?他们又是如何想如何说的? 9、最后谁说出了真话? 10、最后的结果如何?
3、新装有何特点？ 4、皇帝有何嗜好？ 5、两个骗子怎样设的圈套？ 6、面对新装，老大臣有何心理活动？他回去 如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他 又是如何汇报的？ 7、皇帝面对新装，想了什么？说了什么？ 8、在新装举行的大典上，老百姓们看到了什 么？他们又是如何想如何说的？ 9、最后谁说出了真话？ 10、最后的结果如何？ “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人， 都看不见这衣服”
二、跳读课文,合作学习: 1、你觉得谁最是可笑的?谁是最可恨的 谁是最卑鄙的?谁又是最可爱的? (找出证据来) 2、在光天化日,众目睽睽之下,骗子 行骗为什么一路绿灯? 3、你怎样理解故事的内涵? 4、故事有什么教育意义与现实意义?
二、跳读课文，合作学习 ： 1、你觉得谁最是可笑的？谁是最可恨的？ 谁是最卑鄙的？谁又是最可爱的？ （找出证据来） ２、在光天化日，众目睽睽之下，骗子 行骗为什么一路绿灯？ 3、 你怎样理解故事的内涵? 4、 故事有什么教育意义与现实意义?