第六节班杜拉的社会学习理论
第六节 班杜拉的社会学习理论
教学课时:6课时 教学目标:(1)了解班杜拉的生平以及他的贡献 (2)掌握班杜拉对行为习得过程的叙述,以及他所进行的 实验和研究等 (3)掌握社会学习理论的一般原理以及班杜拉的学习理论 教学难点:(1)掌握班杜拉对行为习得过程的叙述,以及他所进行的 实验和研究等 (2)掌握社会学习理论的一般原理以及班杜拉的学习理论 教学重点:(1)掌握班杜拉对行为习得过程的叙述,以及他所进行的 实验和研究等
• 教学课时： 6课时 • 教学目标： (1)了解班杜拉的生平以及他的贡献 • (2)掌握班杜拉对行为习得过程的叙述，以及他所进行的 实验和研究等 • （3）掌握社会学习理论的一般原理以及班杜拉的学习理论 • 教学难点： (1)掌握班杜拉对行为习得过程的叙述，以及他所进行的 实验和研究等 • (2)掌握社会学习理论的一般原理以及班杜拉的学习理论 • 教学重点： (1)掌握班杜拉对行为习得过程的叙述，以及他所进行的 实验和研究等
一、班杜拉的生平及著作 二、两种不同性质的行为习得过程 三、社会学习理论的实验研究 四、社会学习的一般原理 五、对班杜拉学习理论的评价
一、班杜拉的生平及著作 二、两种不同性质的行为习得过程 三、社会学习理论的实验研究 四、社会学习的一般原理 五、对班杜拉学习理论的评价
、班杜拉的生平及著作 班杜拉是美国著名学习心理学家,斯坦福大学心理学教授,社会 学习理论的创立者。班杜拉于1977年出版了《社会学习理论》一书, 该书总结了他的研究成果,系统地介绍了社会学习理论的基本观点, 同时也反映了社会学习理论的形成过程。 担任过1976年美国心理学会主席
一、班杜拉的生平及著作 班杜拉是美国著名学习心理学家，斯坦福大学心理学教授，社会 学习理论的创立者。班杜拉于1977年出版了《社会学习理论》一书， 该书总结了他的研究成果，系统地介绍了社会学习理论的基本观点， 同时也反映了社会学习理论的形成过程。 担任过1976年美国心理学会主席
二、两种不同性质的行为习得过程 班杜拉所关心的是行为习得的两种不同的过程: 种是通过直接经验获得行为反应模式的过程,班杜拉把 这种行为的习得称为“通过反应的结果所进行的学习”, 即我们所说的直接经验的学习。例如,桑代克的尝试错误 学习、巴甫洛夫的条件反射式学习和传统行为主义的刺激 与反应的联结式学习均属于这一类。 另一种是通过观察示范者的行为而习得行为的过程,班杜 拉将它称之为“通过示范所进行的学习”,即我们所说的 间接经验的学习。班杜拉所关心并研究的是后一种行为的 习得过程。具体如下:
二、两种不同性质的行为习得过程 • 班杜拉所关心的是行为习得的两种不同的过程： • 一种是通过直接经验获得行为反应模式的过程，班杜拉把 这种行为的习得称为“通过反应的结果所进行的学习”， 即我们所说的直接经验的学习。例如，桑代克的尝试错误 学习、巴甫洛夫的条件反射式学习和传统行为主义的刺激 与反应的联结式学习均属于这一类。 • 另一种是通过观察示范者的行为而习得行为的过程，班杜 拉将它称之为“通过示范所进行的学习”，即我们所说的 间接经验的学习。班杜拉所关心并研究的是后一种行为的 习得过程。具体如下：