第四课：美食与乡情
第四课：美食与乡情·课文结构：一（1自然段）：人们往往将对祖国的爱恋寄托于物；二（2-6自然段）：生活中的豆腐：三（7-11自然段）：豆腐制作的历史；。四（12-14自然段）：历史上吃豆腐的故事：·五（15-16自然段）：中国人制作豆腐的原因；六（17-18自然段）：桐城娇豆腐：·七（19-20自然段）：豆腐引发的乡情：
第四课：美美食与乡情·课文结构：一（1自然段）：人们往往将对祖国的爱恋寄托于物；二（2-6自然段）：生活中的豆腐；三（7-11自然段）：豆腐制作的历史：·四（12-14自然段）：历史上吃豆腐的故事；·五（15-16自然段）：中国人制作豆腐的原因；六（17-18自然段）：桐城娇豆腐；·七（19-20自然段）：豆腐引发的乡情：
第四课：美食与乡情思考？·1、对祖国的爱恋常寄托在平凡的事物之中，作者连续举了几个例子？·2、为什么来自不同省份的男女侨胞都争着描述他们家乡豆腐的美味？
第四课：美美食与乡情平常VS平凡同：都表示不特别，不稀奇，都可以作谓语、定语，有时可以互换。平凡/平常的人。Eg：我是一个很平凡/平常·这些虽然是的小事，但是能反映出一个人的品德。·在中国，正月初一可不是一个平凡/平常的日子O