溧水区2015-2016学年度第一学期期中学情调研 七年级语文 注意事项: 1.本试卷共8页,分值100分,考试时间120分钟。 2.答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答题卡上,不能写在本试卷上,标“▲”处表示 此处的答案应写在答题卡上。 、积累与运用(35分) 1.给下列加点字注音,或根据拼音写汉字。(4分) (1)脸颊 (2)贮蓄 (3)1ido亮(▲) (4)遗han(▲) 2.把下面的成语补充完整。(2分) (1)(▲)雀无声 (2)花团锦(▲) 3.请写出与下面词语感情色彩相反的近义词。(2分) (1)鼓励(▲) (2)果断(▲) 4.仿照示例,品析加点的词语。(2分) 示例:至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。(《我的老师》) 品析:这“珍宝”原是珠宝玉石的总称,这里的意思是极有价值的东西,表现 出“我”对儿时依恋蔡老师的往事无比珍视 句子:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(《春》 品析:“钻”本义:穿孔,这里极为生动地写出了春草 表现出春草 5.请根据语境,将下列一组赞美母爱的排比句,补充完整(2分) 母爱是缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感受到温暖如春 母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙受岁月的风雨仍然清澈如镜 母爱是 七年级语文第1页共8页
七年级语文 第 1 页 共 8 页 溧水区 2015—2016 学年度第一学期期中学情调研 七年级语文 注意事项： 1．本试卷共 8 页，分值 100 分，考试时间 120 分钟。 2．答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答题卡上，不能写在本试卷上，标“▲”处表示 此处的答案应写在答题卡上。 一、积累与运用（35 分） 1．给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。（4 分） （1）脸颊． （ ▲ ） （2）贮．蓄 （ ▲ ） （3）liáo 亮 （ ▲ ） （4）遗 hàn （ ▲ ） 2．把下面的成语补充完整。（2 分） （1）（ ▲ ）雀无声 （2）花团锦（ ▲ ） 3．请写出与下面词语感情色彩相反的近义词。（2 分） （1）鼓励 （ ▲ ） （2）果断 （ ▲ ） 4．仿照示例，品析加点的词语。（2 分） 示例：至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝．．之一。（《我的老师》) 品析：这“珍宝”原是珠宝玉石的总称，这里的意思是极有价值的东西，表现 出“我”对儿时依恋蔡老师的往事无比珍视。 句子：小草偷偷地从土里钻．出来，嫩嫩的，绿绿的。（《春》） 品析：“钻”本义:穿孔，这里极为生动地写出了春草 ▲ ， 表现出春草 ▲ 。 5．请根据语境，将下列一组赞美母爱的排比句，补充完整（2 分） 母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感受到温暖如春； 母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙受岁月的风雨仍然清澈如镜； 母爱是 ▲ ， ▲
6.用课文原句填空。(10分) (1)乱花渐欲迷人眼 (白居易《钱塘湖春行》) (2)枯藤老树昏鸦, 古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》) (3)三军可夺帅也,▲ (《论语·子罕》) 志在千里。 曹操《龟虽寿》 (5) ,青山郭外斜。 (孟浩然《过故人庄》) (6)万籁此都寂, (常建《题破山寺后禅院》) (7)我寄愁心与明月, (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 却话巴山夜雨时。 (李商隐《夜雨寄北》) (9)春天像健壮的青年 领着我们向前去。 (朱自清《春》) (10)王湾的《次北固山下》中“ 联,描写时序 交替中的景物,暗示着时光的流逝,更蕴含自然理趣:新生的美好事物往往产生 于旧事物中。 7.下列句子朗读节奏划分有误的一项是(▲)(2分) A.圆天/盖着大海,黑水/托着孤舟。(《我的老师》 B.大块小块的新绿/随意地铺着。(《散步》) C.长在树的/高枝上,笑嘻嘻地/在/空中摇摆。(《金色花》) D.震落了/清晨/满披着的/露珠。(《秋天》) 8.下列句子中,对文学常识表述有误的一项是(▲)(2分) A.《金色花》的作者是印度文学家泰戈尔,曾获诺贝尔文学奖。 B.《我的早年生活》的作者丘吉尔,英国政治家,也曾获诺贝尔文学奖。 C.《观沧海》的作者曹操,字孟德,三国时政治家、军事家、诗人 《济南的冬天》的作者老舍,原名舒庆春,字舍予,现代作家 9.阅读下面材料,请根据小明和小红的对话语境,完成相关内容(9分) 2014年3月21日,北京。今天上午9点30分,美国第一夫人米歇尔一行 到达北京师大二附中。美国第一夫人米歇尔在北师大二附中访问的镜头中,出现 了学生们穿着宽松的篮白运动校服的画面。随即就有网友跳岀来吐槽,认为该校 服“太减分”了呵谓一石激起干层浪,霎时大家议论纷纷、(5)▲(A、 七年级语文第2页共8页
七年级语文 第 2 页 共 8 页 6．用课文原句填空。（10 分） （1）乱花渐欲迷人眼， ▲ 。 （白居易《钱塘湖春行》） （2）枯藤老树昏鸦， ▲ ，古道西风瘦马。 （马致远《天净沙·秋思》） （3）三军可夺帅也， ▲ 。 （《论语·子罕》） （4） ▲ ，志在千里。 （曹操《龟虽寿》） （5） ▲ ，青山郭外斜。 （孟浩然《过故人庄》） （6）万籁此都寂， ▲ 。 （常建《题破山寺后禅院》） （7）我寄愁心与明月， ▲ 。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （8） ▲ ，却话巴山夜雨时。 （李商隐《夜雨寄北》） （9）春天像健壮的青年， ▲ ，领着我们向前去。 （朱自清《春》） （10）王湾的《次北固山下》中“ ▲ ， ▲ ”一联，描写时序 交替中的景物，暗示着时光的流逝，更蕴含自然理趣：新生的美好事物往往产生 于旧事物中。 7．下列句子朗读节奏划分有误．．的一项是（ ▲ ）（2 分） A. 圆天∕盖着大海，黑水∕托着孤舟。（《我的老师》） B. 大块小块的新绿∕随意地铺着。（《散步》） C. 长在树的∕高枝上，笑嘻嘻地∕在∕空中摇摆。（《金色花》） D. 震落了∕清晨∕满披着的∕露珠。（《秋天》） 8．下列句子中，对文学常识表述有误．．的一项是（ ▲ ）（2 分） A．《金色花》的作者是印度文学家泰戈尔，曾获诺贝尔文学奖。 B．《我的早年生活》的作者丘吉尔，英国政治家，也曾获诺贝尔文学奖。 C．《观沧海》的作者曹操，字孟德，三国时政治家、军事家、诗人。 D．《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家。 9. 阅读下面材料，请根据小明和小红的对话语境．．，完成相关内容（9 分） 2014 年 3 月 21 日，北京。今天上午 9 点 30 分，美国第一夫人米歇尔一行 到达北京师大二附中。美国第一夫人米歇尔在北师大二附中访问的镜头中，出现 了学生们穿着宽松的篮白运动校服的画面。随即就有网友跳出来吐槽，认为该校 服“太减分”了！可谓一石激起千层浪，一霎．时大家议论纷纷、 （5）▲ （A
莫衷一是,B、无所适从) 小明: 填写一个表达得体的句子。)(2分) 小红:这个“霎”字我也不会读,不过我们可以查字典。如果按照部首查 字法,可以先查(2 部首,再查(3)▲画,这样就可以 知道它的读音了。(2分) 小明:谢谢你教会我这个字。你看,画线句中有个错别字呢,我们来把它 修改正确吧。应该把_(4)“▲”改为“ (1分 小红:文章空格处需要填一个成语,我觉得应当选(5)▲。(1分) 小明:这则新闻让我想起了重庆巴蜀中学校服设计的理念——“善为根, 雅为骨,志为魄”。 小红:是啊,这是一个很棒的理念。你的行楷字写得好,请你把“善为根 雅为骨,志为魄”抄写在本期黑板报上吧。 小明:好的,没问题 (6) (用规范的正楷字或行楷字抄写。)(3分) 二、阅读理解(35分) (一)阅读下面文言文,完成10—12题。(9分) 《论语》十章 ①子日:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不 愠,不亦君子乎? (《学而》) ②曾子日:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习 乎? (《学而》) ③子日:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六 十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。 (《为政》) ④子日:“温故而知新,可以为师矣。” (《为政》) ⑤子日:“学而不思则罔,思而不学则殆。 (《为政》) 七年级语文第3页共8页
七年级语文 第 3 页 共 8 页 莫衷一是，B、无所适从）。 小明： （1）▲ 。（填写一个表达得体的句子。）（2 分） 小红：这个“霎”字我也不会读，不过我们可以查字典。如果按照部首查 字法，可以先查 （2）▲ 部首，再查 （3）▲ 画，这样就可以 知道它的读音了。（2 分） 小明：谢谢你教会我这个字。你看，画线句中有个错别字呢，我们来把它 修改正确吧。应该把 （4）“ ▲ ”改为 “ ▲ ” 。（1 分） 小红：文章空格处需要填一个成语，我觉得应当选 （5）▲ 。（1 分） 小明：这则新闻让我想起了重庆巴蜀中学校服设计的理念——“善为根， 雅为骨，志为魄”。 小红：是啊，这是一个很棒的理念。你的行楷字写得好，请你把“善为根， 雅为骨，志为魄”抄写在本期黑板报上吧。 小明：好的，没问题。 （6） ▲ ▲ ▲ ， ▲ ▲ ▲ ， ▲ ▲ ▲ 。 （用规范的正楷字或行楷字抄写。）（3 分） 二、阅读理解（ 35 分） （一）阅读下面文言文，完成 10—12 题。（9 分） 《论语》十章 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不 愠，不亦君子乎？” （《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习 乎？” （《学而》） ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六 十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” （《为政》） ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》） ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》）
⑥子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改 其乐。贤哉,回也! (《雍也》) ⑦子日:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” (《雍也》) ⑧子日:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。” ⑨子在川上日:“逝者如斯夫,不舍昼夜。” (《子罕》) ⑩子夏日:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”(《子张》) 10.解释下列加点的词。(4分) (1)人不知而不愠(▲) (2)吾日三省吾身(▲) (3)不逾矩 (4)博学而笃志(▲) 11.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 学而不思则罔,思而不学则殆。 选文中有一些关于道德修养的论述,就你感受最深的一点,结合生活体验 谈谈你的看法。(3分) (二)阅读《秋天的怀念》选段,按要求完成13-15题。(10分) 秋天的怀念(节选) 史铁生 那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了, 挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般 的神色。“什么时候?″“你要是愿意,就明天?″她说。我的回答已经让她喜 出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那 就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!″她也笑了, 坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去“仿膳′,你小时候最爱 七年级语文第4页共8页
七年级语文 第 4 页 共 8 页 ⑥子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改 其乐。贤哉，回也！” （《雍也》） ⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《雍也》） ⑧子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） ⑨子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” （《子罕》） ⑩子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》） 10．解释下列加点的词。（4 分） （1）人不知而不愠． （ ▲ ） （2）吾日三省．吾身（ ▲ ） （3）不逾．矩 （ ▲ ） （4）博学而笃．志 （ ▲ ） 11．用现代汉语翻译下面的句子。（2 分） 学而不思则罔，思而不学则殆。 ▲ 12．选文中有一些关于道德修养的论述，就你感受最深的一点，结合生活体验， 谈谈你的看法。（3 分） ▲ （二）阅读《秋天的怀念》选段，按要求完成 13—15 题。（10 分） 秋天的怀念（节选） 史铁生 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了， 挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴．．的脸上现出央求．．般 的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜 出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那 就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了， 坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱
吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑 着,一脚踩扁—个….”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比 我还敏感。她又悄悄地出去了 她出去了,就再也没回来 邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那 样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那—生艰难的生 活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未 成年的女儿.… 又是秋天,妹妺推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红 色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。 妺妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活 13.结合上下文,从人物描写的角度具体分析下句中加点词的表达效果。(4分) 她憔悴的脸现出央求般的神色。 14.选文中划线句表达了作者怎样的感情?(2分) 15.文章最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”?结尾重 复母亲“好好儿活”的话,有什么深意?(4分) (三)阅读《秋韵》一文,按要求完成16-19题。(13分) 秋韵 宗璞 京华秋色,最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观,在太阳 七年级语文第5页共8页
七年级语文 第 5 页 共 8 页 吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑 着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比 我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那 样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生 活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未 成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红 色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。 妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 13. 结合上下文，从人物描写的角度具体分析下句中加点词的表达效果。（4 分） 她憔悴．．的脸现出央求．．般的神色。 ▲ 14. 选文中划线句表达了作者怎样的感情？（2 分） ▲ 15. 文章最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重 复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？（4 分） ▲ （三）阅读《秋韵》一文，按要求完成 16—19 题。（13 分） 秋 韵 宗 璞 京华秋色，最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观，在太阳