学习者必须自己去发现和转换 知识掌握概率 复杂的信息，从而构建出自己 讲座 的理论框架和思维方式 5%a ◆情境 阅读 10% 视听教学 20以% ◆协作 演示 30% ◆会话 小组讨论 50% ◆意义建构 实践应用 75% 给他人讲授 80% ◆认知心理学 学习金字塔
人体与疾病 基因 炎症 肠道菌群 免疫 疾病
人体与疾病 肠道菌群 免疫 疾病 基因 炎症
疾病（感染性、遗传性、复杂性） 原因（基因、蛋白、通路） 预防（黄帝内经） 诊断 治疗 预后
疾病(感染性、遗传性、复杂性） 原因（基因、蛋白、通路） 预防（黄帝内经） 诊断 治疗 预后
Southern Northern Wesrtern 基因芯片 基因芯片 双向电泳 荧光定量PCR 荧光定量PCR 蛋白芯片 测序 测序 DNA→RNA 蛋白质 检测方法
Northern 基因芯片 荧光定量PCR 测序 检测方法 Wesrtern 双向电泳 蛋白芯片 Southern 基因芯片 荧光定量PCR 测序 DNA RNA 蛋白质
基因检测不等于基因测序 基因检测 基因诊断 基因检测 PCR FISH 代测序 (Sangeri测序) 芯片技术 IXI 二代测序 (illumina/八ife Tech） 基因测序 三代测序 (单分子测序)》
基因检测 基因诊断