2.苏联学派 在俄罗斯时代,植物群落学就呈现岀两 个重要的特点。第一是在植被的研究中 紧密地与环境条件结合起来,特别是与 土壤条件结合起来。第二是植物群落学 的研究结合农林牧的生产实践,结合土 地利用以及改造自然等问题。 由于各地区和工作者的研究重点不同, 逐渐形成不同的地植物学派。其中主要 的有:
2．苏联学派 在俄罗斯时代，植物群落学就呈现出两 个重要的特点。第一是在植被的研究中 紧密地与环境条件结合起来，特别是与 土壤条件结合起来。第二是植物群落学 的研究结合农林牧的生产实践，结合土 地利用以及改造自然等问题。 由于各地区和工作者的研究重点不同， 逐渐形成不同的地植物学派。其中主要 的有：
(1)莫斯科学派,该学派主代表是阿略兴 该学派的特点是着重植物群落的分布和 群落结构的分析以及组成群落的植物种 和生态特征,即偏重于群落结构方面。 (2)列宁格助勒学泥派,主要代表是苏卡切 夫。该学派的特点是以外界环境和整个 自然地理综合体、相互联系起来硏究植 被 (3)喀山学派,也是主张植物群落的研究必 须密切联系环境,集中注意生态,环境与 植被发展和历史问题
(1)莫斯科学派，该学派主代表是阿略兴。 该学派的特点是着重植物群落的分布和 群落结构的分析以及组成群落的植物种 和生态特征，即偏重于群落结构方面。 (2)列宁格助勒学泥派，主要代表是苏卡切 夫。该学派的特点是以外界环境和整个 自然地理综合体、相互联系起来研究植 被。 (3)喀山学派，也是主张植物群落的研究必 须密切联系环境,集中注意生态，环境与 植被发展和历史问题
3.英美学派 该学派的主要代表在美国为考纸尔斯 (H.W. Cowell)和克来门茨( EE. Clements), 以及英国的唐斯来(A.G. Tansley)。该学派的 特点足以群落动态为主导思想。从植物群落的 演替观点提出了关于演替系列、演替阶段的群 落分类方法,并认为在气候条件没有根本改变 的情况下,植物群落的演替发展中,最后达到 “顶极群落“( climax)的理论。他们认为在 个大气候区不论在什么地形、土壤上,不论呈 现多种不同的群落,但最后只能形成一个“群 系”,即一个顶极群落
3．英美学派 该学派的主要代表在美国为考纸尔斯 (H．W．Cowels)和克来门茨 (F.E.Clements)， 以及英国的唐斯来(A．G．Tansley)。该学派的 特点足以群落动态为主导思想。从植物群落的 演替观点提出了关于演替系列、演替阶段的群 落分类方法，并认为在气候条件没有根本改变 的情况下，植物群落的演替发展中，最后达到 “顶极群落“(c1imax)的理论。他们认为在一 个大气候区不论在什么地形、土壤上，不论呈 现多种不同的群落，但最后只能形成一个“群 系”，即一个顶极群落
英美学派和西欧学派也都不认为人工栽培的植物 群是植物群落,而植物群群落这一名词只具有 般的意义,不指具体的群落。 现代,把植物群落的研究与生态系统研究融会在 起,而作为生态系统的“一个重要部分。前 面谈到生态系统的概念,最早是由英国人唐斯 来提出来的。经过七年之后即1942年,在苏联 科学院苏卡切夫的<论植物群落概念的发展>, 提出生物地理群落的概念;而美国耶鲁大学青 年教帅林德门(R.L. Lindeman)的论文《生态 学的营养动态》(Ec010gy,1942)提出生态系统 的营养级和生物链。他同时对生态系统(即生物 地理群落 Biogeocoenosis)的概念和研究方法加 以发展和完善起来
英美学派和西欧学派也都不认为人工栽培的植物 群是植物群落，而植物群群落这一名词只具有 一般的意义，不指具体的群落。 现代，把植物群落的研究与生态系统研究融会在 一起，而作为生态系统的“一个重要部分。前 面谈到生态系统的概念，最早是由英国人唐斯 来提出来的。经过七年之后即1942年，在苏联 科学院苏卡切夫的<论植物群落概念的发展>， 提出生物地理群落的概念；而美国耶鲁大学青 年教帅林德门(R．L．Iindeman)的论文《生态 学的营养动态》(Ec010gy，1942)提出生态系统 的营养级和生物链。他同时对生态系统(即生物 地理群落Biogeocoenosis)的概念和研究方法加 以发展和完善起来