丰都县中学语文九年级(下)发展性阅读 备战中考作文教学案 学校 班级 主备人 审核人 专题 中考作文之—扣题写作篇 预计安排课时4课时 、目标聚焦 学会作文如何审题和扣题,让写作不偏题高题。 二、中考凝脾 纵观各地中考作文的评分标准,它们都把“扣题”摆在最前头。一般而言,依照扣题 的程度,可分为四等:切合题意,符合题意,基本符合题意,偏离题意。分析偏离题意的 作文,大致分为如下三种情况 一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准;或者对题目的感情色彩把握不当; 或者将题目中的局部当作整体,只扣其中的一部分,这些作法都是偏题高题。 二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和紧扣中心写作的意识,写到哪里就顺势说下 去,也不管是否符合主旨的需要,这样很容易出现下文离题的问题 三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”(不包括导语等)或者“话题”,无视导语的 限制,这也是造成离题的一个原因 三、密码解读 审题是决定作文成败的第一个重要环节。在考试时,只有审题正确,才能拿到基本的 分数;否则,文字基本功再好,也要砸锅。从命题作文到一般材料作文到今天的话题作文, 应该是在审题上一步步降低了难度。尤其是话题作文它以其命题的开放性为学生提供了自 由展示才情的舞台。但审题同样不可忽视。审题不准,偏移话题,甚至不受“话题”的约 束而另起炉灶,这都是话题作文的大忌。不少学生正是由于对这一点认识不足,造成写作 上的失误,从而留下深深的遗憾。 认真审题 这一步中,有几点要特别注意:一是要认真解读题目“导语”和“要求”部分,决不 能轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。既要抓题眼,又要兼 顾其他词语;既要吃透重点词,又要明确词与词之间的关系;既要抓本意,又要明确引申 义。近年来比较盛行比喻性话题,比如,从“门”中读出“沟通、交流”之意,从“歌” 里读出“颂扬”之意,从“山”中读出“困难与阻隔”之意,从“心中的阳光”中读出“温 暖、爱心”等意,如此等等。扣住比喻义来写,更合乎命题者的意图。三是要读懂题目包 含的感情色彩。比如,面对以“借口——弱者的托辞”为话题写作,首先必须理解什么叫 借口”。“借口”,就是以(某事)为理由(非真正的理由),或者假托的理由。从这意义上来 讲,“借口”是消极的、贬义的。如果你去为某人的借口开脱,甚至赞扬起来,那么文章的 感情色彩就不正确了。 二、落实扣题 实现扣题写作,可以从如下方面入手:一是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己 拟题,如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目,就能将题目限定在命题者
丰都县中学语文九年级（下）发展性阅读 备战中考作文教学案 学 校 班级 主备人 审核人 专 题 中考作文之——扣题写作篇 预计安排课时 4 课时 一、目标聚焦 学会作文如何审题和扣题，让写作不偏题离题。 二、中考凝眸 纵观各地中考作文的评分标准，它们都把“扣题”摆在最前头。一般而言，依照扣题 的程度，可分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。分析偏离题意的 作文，大致分为如下三种情况： 一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不当； 或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分，这些作法都是偏题离题。 二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和紧扣中心写作的意识，写到哪里就顺势说下 去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现下文离题的问题 三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”(不包括导语等)或者“话题”，无视导语的 限制，这也是造成离题的一个原因。 三、密码解读 审题是决定作文成败的第一个重要环节。在考试时，只有审题正确，才能拿到基本的 分数；否则，文字基本功再好，也要砸锅。从命题作文到一般材料作文到今天的话题作文， 应该是在审题上一步步降低了难度。尤其是话题作文它以其命题的开放性为学生提供了自 由展示才情的舞台。但审题同样不可忽视。审题不准，偏移话题，甚至不受“话题”的约 束而另起炉灶，这都是话题作文的大忌。不少学生正是由于对这一点认识不足，造成写作 上的失误，从而留下深深的遗憾。 一、认真审题 这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题目“导语”和“要求”部分，决不 能轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。既要抓题眼，又要兼 顾其他词语；既要吃透重点词，又要明确词与词之间的关系；既要抓本意，又要明确引申 义。近年来比较盛行比喻性话题，比如，从“门”中读出“沟通、交流”之意，从“歌” 里读出“颂扬”之意，从“山”中读出“困难与阻隔”之意，从“心中的阳光”中读出“温 暖、爱心”等意，如此等等。扣住比喻义来写，更合乎命题者的意图。三是要读懂题目包 含的感情色彩。比如，面对以“借口——弱者的托辞”为话题写作，首先必须理解什么叫 “借口”。“借口”，就是以(某事)为理由(非真正的理由)，或者假托的理由。从这意义上来 讲，“借口”是消极的、贬义的。如果你去为某人的借口开脱，甚至赞扬起来，那么文章的 感情色彩就不正确了。 二、落实扣题 实现扣题写作，可以从如下方面入手：一是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己 拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者
设定的范围内。二是下笔扣题开一枪。也就是说,文章开门见山,直击题目,从而引得下 文围绕这个方向展开。三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题,穿插在文章 之中;可以根据题目拟定中心句子,穿插在文章中间。这些做法,不断地强化题旨,保证 了文章依轨而行。四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要回扣题目,这一点至关重要 有人说,开头点题并不是必须的,但是,结尾必须点题 四、中考举隅 1、考题展示 (湖北省荆州市中考作文) 我们学习过的许多课文都表达着、表现着作者对“美好”的“感受”。春的 温,夏的热烈,秋的成鹅,冬的纯洁,白杨的力争上游,紫藤的万花灿烂,鹤教学过 群的团队精神,斑羚的飞渡壮举;三峡的奇丽,石潭的清幽,西湖的朝烟夕岗,程记载 满井的山光水色;鲁迅心中的藤野,冰心笔下的纸船,莱蒙托夫的孤帆,玛丽·居 里的信念,张晓风的敬畏生命,毕淑敏的提醒幸福,白求恩的高尚纯粹,邓稼先 的忠诚奉就……这一切都融入了我们成长的历程。 现在,也让我们来表达对“美好”的“感受”吧。请以“感受美好”为话题, 结合自己的生活体验,自选内容,自拟文题,写一篇六七百字的作文。 【小组探究与教师点拨 2、考题解析 这是一道话题作文,选材面十分广阔,可以说琴棋书画,天文地理、风土人 情、名胜古迹,无论人、事、物、景皆可入文。尽管相当宽泛,但并非没有限制。 因此要注意审题。命题人的命题意图是让我们去感受生活中美好的一面,让我们 用锐利的眼睛去感触生活的迷人风采,拥有一颗追求真善美的美好心灵。写作的 中心词是美好的感受,对美好的感受在此要尽情张扬。行文中要处处照应话题 要有扣题点题的句子。取文题要有一定的艺术性,最好不要挪用话题,也不要选 取平淡无味的话题。选材要新颖,构思要独特,有些材料你很熟悉,但许多考生 也会着笔于此,难免千人一面,为了避免雷同,你最好独辟蹊径,要努力写出自 已独特的心灵感受。对于这个话题,我们可从以下几个角度去构思:发现四季的 美好,发现人情人性的美好,发现动植物身上美的精神,发现生活中的美好情景。 五、劣作升格 1.【失误例文】 人生 湖北荆州考生 岁月无声地从我身边流过,一切美好的事物都在脑海中定格。总在快乐的时 候把他们取出,任美丽展现。 我喜欢在公园里闻花香,看苍郁的树木,总能让心旷神怡。我继续向前走去 被一个小女孩叫住:“姐姐前面有一只漂亮的蝴蝶,请不要吵着宮『女孩的笑脸
设定的范围内。二是下笔扣题开一枪。也就是说，文章开门见山，直击题目，从而引得下 文围绕这个方向展开。三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章 之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。这些做法，不断地强化题旨，保证 了文章依轨而行。四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要回扣题目，这一点至关重要。 有人说，开头点题并不是必须的，但是，结尾必须点题。 四、 中考举隅 1、考题展示 (湖北省荆州市中考作文) 我们学习过的许多课文都表达着、表现着作者对“美好”的“感受”。春的 温馨，夏的热烈，秋的成熟，冬的纯洁，白杨的力争上游，紫藤的万花灿烂，鹤 群的团队精神，斑羚的飞渡壮举；三峡的奇丽，石潭的清幽，西湖的朝烟夕岗， 满井的山光水色；鲁迅心中的藤野，冰心笔下的纸船，莱蒙托夫的孤帆，玛丽·居 里的信念，张晓风的敬畏生命，毕淑敏的提醒幸福，白求恩的高尚纯粹，邓稼先 的忠诚奉献……这一切都融入了我们成长的历程。 现在，也让我们来表达对“美好”的“感受”吧。请以“感受美好”为话题， 结合自己的生活体验，自选内容，自拟文题，写一篇六七百字的作文。 【小组探究与教师点拨】 2、考题解析 这是一道话题作文，选材面十分广阔，可以说琴棋书画，天文地理、风土人 情、名胜古迹，无论人、事、物、景皆可入文。尽管相当宽泛，但并非没有限制。 因此要注意审题。命题人的命题意图是让我们去感受生活中美好的一面，让我们 用锐利的眼睛去感触生活的迷人风采，拥有一颗追求真善美的美好心灵。写作的 中心词是美好的感受，对美好的感受在此要尽情张扬。行文中要处处照应话题， 要有扣题点题的句子。取文题要有一定的艺术性，最好不要挪用话题，也不要选 取平淡无味的话题。选材要新颖，构思要独特，有些材料你很熟悉，但许多考生 也会着笔于此，难免千人一面，为了避免雷同，你最好独辟蹊径，要努力写出自 己独特的心灵感受。对于这个话题，我们可从以下几个角度去构思：发现四季的 美好，发现人情人性的美好，发现动植物身上美的精神，发现生活中的美好情景。 教学过 程记载 五、劣作升格 1．【失误例文】 人生 湖北荆州考生 岁月无声地从我身边流过，一切美好的事物都在脑海中定格。总在快乐的时 候把他们取出，任美丽展现。 我喜欢在公园里闻花香，看苍郁的树木，总能让心旷神怡。我继续向前走去， 被一个小女孩叫住：“姐姐前面有一只漂亮的蝴蝶，请不要吵着它！”女孩的笑脸
在蝴蝶的映照下,让我感动。这一刻,我懂得了感悟身边的美好事物 夏夜的星,挂在天空中。它们在向人们说一个美丽的童话。夜里有星伴, 切烦恼便没有了。 星的天空,真美! 秋日的斜晖,撒了一个个小影儿,树叶像小舟在空中飞舞,来回舞动,在生 命的最后一刻演绎着自己的美丽。 落叶,真美 冬天的黄昏,也展示出美丽的颜色。那一抹夕阳,表现出离愁的忧伤。游客 们也会在此刻留下美丽的惆怅。“夕阳西下,断肠人在天涯”。乍看离愁,也盖不 住它们的美好 夕阳,真美! 人生苦短,美丽极易逝去。但只要用心品味,美到处都是,失落时的一个微 笑,孤独时的一声祝福,忧伤时的安慰,都会有美。 人生美丽,从生命的开始到结束,有着很多的美,心灵在美丽中晃悠,希望, 在美丽中出现,生命在美丽长大。让我们用所有的激情,所有的心智,去感悟人 生,去感叹人生,欣赏美好。感悟人生,不为别的什么东西,只是为了活在美丽 之中。感受美好,不为别的什么东西,只是为了不白白活在这个世界上 【小组探究与教师点拨】 2、【升格指导】 在生活中感悟生命的珍贵,感悟人生的多姿,真情实感的流露就能使文章呈 现出深刻的思想内涵和意蕴。失误作文的最大失误表现在审题上,审题是考场作 文最为关键重要的第一步,在审题时要明了题意,把握作文题目的设题意图之所 在。只有这样,才能写出符合题意的好文章。升格后的文章感悟真切,写得积极 而富有生命的活力。好文章要从积极的心态开始。 3、【升格佳作】
在蝴蝶的映照下，让我感动。这一刻，我懂得了感悟身边的美好事物—— 夏夜的星，挂在天空中。它们在向人们说一个美丽的童话。夜里有星伴，一 切烦恼便没有了。 星的天空，真美！ 秋日的斜晖，撒了一个个小影儿，树叶像小舟在空中飞舞，来回舞动，在生 命的最后一刻演绎着自己的美丽。 落叶，真美！ 冬天的黄昏，也展示出美丽的颜色。那一抹夕阳，表现出离愁的忧伤。游客 们也会在此刻留下美丽的惆怅。“夕阳西下，断肠人在天涯”。乍看离愁，也盖不 住它们的美好。 夕阳，真美！ 人生苦短，美丽极易逝去。但只要用心品味，美到处都是，失落时的一个微 笑，孤独时的一声祝福，忧伤时的安慰，都会有美。 人生美丽，从生命的开始到结束，有着很多的美，心灵在美丽中晃悠，希望， 在美丽中出现，生命在美丽长大。让我们用所有的激情，所有的心智，去感悟人 生，去感叹人生，欣赏美好。感悟人生，不为别的什么东西，只是为了活在美丽 之中。感受美好，不为别的什么东西，只是为了不白白活在这个世界上。 【小组探究与教师点拨】 2、【升格指导】 在生活中感悟生命的珍贵，感悟人生的多姿，真情实感的流露就能使文章呈 现出深刻的思想内涵和意蕴。失误作文的最大失误表现在审题上，审题是考场作 文最为关键重要的第一步，在审题时要明了题意，把握作文题目的设题意图之所 在。只有这样，才能写出符合题意的好文章。升格后的文章感悟真切，写得积极 而富有生命的活力。好文章要从积极的心态开始。 3、【升格佳作】
美丽人生 荆州考生 岁月无声在我身旁穿梭,一切美好的事物在脑海中定格。快乐时总将她们取 出,任美丽绽放 我喜欢在公园里品味飘逸的花香,欣赏苍郁的树木,总能让人心旷神怡。我 继续前行,被一个女孩轻轻叫住了:“姐姐前面有一只漂亮的蝴蝶,请不要打扰 它『女孩的笑靥,在蝴蝶的五彩斑斓中,让我感动。这一刻,我懂得了感悟, 感悟身边的美 夏夜的繁星,高挂在一望无际的天空中。它们在向人们诉说着一个美丽的古 希腊神话。宁静的夜里,有着星星陪伴,任何烦恼、孤独便销声匿迹。 星空,真美! 秋日的斜晖,投下了一个个俏丽的影儿,树叶儿便像一枚小舟,在空中翩然 飞舞,时而盘旋,时而上下纷飞,在生命的最后一刻尽情地演绎自己的美丽。 落叶,真美! 冬天的黄昏,也毫无保留地展示出绚丽的光彩。那一抹夕阳,悠悠地坦露出 离愁的忧伤。游子们也会在此刻留下美丽的惆怅。“夕阳西下,断肠人在天涯。 日暮乡关何处是,烟液江上使人愁。”乍看离愁,也掩饰不住它们永恒的美好。 夕阳,真美! 人生短暂,美丽转瞬而逝。但只要我们用心灵体味,美便俯拾皆是。失落时 的一个微笑、孤独时的一声祝福、忧伤时的一份慰藉,都会给人美的享受 人生美丽,从生命的开端到结束,孕育着无尽的美。心灵,在美丽中晃动; 希望,在美丽中萌发;生命,在美丽中充实。让我们倾注所有的激情、所有的心 智,去感悟人生、感受美好
美丽人生 荆州考生 岁月无声在我身旁穿梭，一切美好的事物在脑海中定格。快乐时总将她们取 出，任美丽绽放。 我喜欢在公园里品味飘逸的花香，欣赏苍郁的树木，总能让人心旷神怡。我 继续前行，被一个女孩轻轻叫住了：“姐姐前面有一只漂亮的蝴蝶，请不要打扰 它！”女孩的笑靥，在蝴蝶的五彩斑斓中，让我感动。这一刻，我懂得了感悟， 感悟身边的美—— 夏夜的繁星，高挂在一望无际的天空中。它们在向人们诉说着一个美丽的古 希腊神话。宁静的夜里，有着星星陪伴，任何烦恼、孤独便销声匿迹。 星空，真美！ 秋日的斜晖，投下了一个个俏丽的影儿，树叶儿便像一枚小舟，在空中翩然 飞舞，时而盘旋，时而上下纷飞，在生命的最后一刻尽情地演绎自己的美丽。 落叶，真美！ 冬天的黄昏，也毫无保留地展示出绚丽的光彩。那一抹夕阳，悠悠地坦露出 离愁的忧伤。游子们也会在此刻留下美丽的惆怅。“夕阳西下，断肠人在天涯。” “日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”乍看离愁，也掩饰不住它们永恒的美好。 夕阳，真美！ 人生短暂，美丽转瞬而逝。但只要我们用心灵体味，美便俯拾皆是。失落时 的一个微笑、孤独时的一声祝福、忧伤时的一份慰藉，都会给人美的享受。 人生美丽，从生命的开端到结束，孕育着无尽的美。心灵，在美丽中晃动； 希望，在美丽中萌发；生命，在美丽中充实。让我们倾注所有的激情、所有的心 智，去感悟人生、感受美好
感悟人生,不为别的,只为活在美丽中 感受美好,不为别的,只为不白活一回 评点:这是一篇散文诗式的考场文。切题,中心突出,用语简明有哲理。感 悟身边的美,感悟星空的美,感悟落叶的美,感悟夕阳的美,综合成感悟人生的 美。人、事、物、景描写得令人陶醉,结尾处,以整句做结:“感悟人生,只为 不白活一回。”明智、潇酒,卒章显志,结尾生辉 本文的结构也值得一提:典型的“总分总”结构,加上独句、独段构成的段 落排比,使作者感悟的美更为强烈,使文章创设的意境更为鲜明。 六、精彩回放 生命的感悟 荆州考生 我的家乡是临海的一座小城,那儿的海很美很美,于是乎便兴起了旅游业 也便有了我家这一小小海滨旅馆 只要是夏季,每一天我家的旅馆都迎来无数的顾客,爸妈实在忙不下了,便 找了刚放假的我来帮忙。说实在话,我不喜欢这份“兼职 我总是抱怨:抱怨客人不讲礼貌、语言粗俗、随地吐痰.可不是,我每天 在旅馆外的沙滩都能拾到二三十个空饮料瓶 都是游人丢弃的。对此我很气 愤他们不讲道德,更说不上有什么美德之类,尽管这些空瓶每天能带给我七八元 的收入 爸妈对这类事情似乎已经习以为常了,任凭我怎么抱怨也不为所动,但有 点我倒是没有想到他们管得住游人吗?—绝对不能。对爸妈我已彻底失望 倒是爷爷听完我的抱怨后说了一句话:“换一个角度吧,要看光明,不要去面对 黑暗。”当时我没有听懂,却也没再细问便走开了。 又是一个不冷不热、阳光明媚的日子,又有一大群游人来到海滩,呆子似的 哥哥难得地出来帮忙,这使得我有时间溜岀去偷懒。海滩上密密麻麻地挤满了人
感悟人生，不为别的，只为活在美丽中。 感受美好，不为别的，只为不白活一回。 评点:这是一篇散文诗式的考场文。切题，中心突出，用语简明有哲理。感 悟身边的美，感悟星空的美，感悟落叶的美，感悟夕阳的美，综合成感悟人生的 美。人、事、物、景描写得令人陶醉，结尾处，以整句做结：“感悟人生，只为 不白活一回。”明智、潇酒，卒章显志，结尾生辉。 本文的结构也值得一提：典型的“总分总”结构，加上独句、独段构成的段 落排比，使作者感悟的美更为强烈，使文章创设的意境更为鲜明。 六、精彩回放 生命的感悟 荆州考生 我的家乡是临海的一座小城，那儿的海很美很美，于是乎便兴起了旅游业， 也便有了我家这一小小海滨旅馆。 只要是夏季，每一天我家的旅馆都迎来无数的顾客，爸妈实在忙不下了，便 找了刚放假的我来帮忙。说实在话，我不喜欢这份“兼职”。 我总是抱怨：抱怨客人不讲礼貌、语言粗俗、随地吐痰……可不是，我每天 在旅馆外的沙滩都能拾到二三十个空饮料瓶子——都是游人丢弃的。对此我很气 愤他们不讲道德，更说不上有什么美德之类，尽管这些空瓶每天能带给我七八元 的收入。 爸妈对这类事情似乎已经习以为常了，任凭我怎么抱怨也不为所动，但有一 点我倒是没有想到，他们管得住游人吗？——绝对不能。对于爸妈我已彻底失望， 倒是爷爷听完我的抱怨后说了一句话：“换一个角度吧，要看光明，不要去面对 黑暗。”当时我没有听懂，却也没再细问便走开了。 又是一个不冷不热、阳光明媚的日子，又有一大群游人来到海滩，呆子似的 哥哥难得地出来帮忙，这使得我有时间溜出去偷懒。海滩上密密麻麻地挤满了人