第6.2节字符变量 第63节 字符的输入输出 3.重点： 字符常量变量的正确应用：字符数据的输入输出。 4.难点： 字符输入输出的灵活应用。 5.参考习题： 习题六6.3-6.56.146.15 例6.1 例6.2 例6.3 6.学时：理论1学时实践2学时 第七章函数（可支撑课程学习目标1、2、3） 1.教学目的和要求 了解常用库函数的功能及库函数的调用方法：正确定义函数：掌握函数的正确调用：了解函数说明 的作用：掌握函数说明正确的格式：理解函数调用时程序的执行过程：理解函数调用之间形参和实参的 关系和数据传递规则。 2.教学内容 第7.1节库函数 第7.2节函数的定义和返回值 第7.3节函数的调用 第7.4节函数的说明 第7.5节调用函数和被调函数之间的数据传递 3.重点： 库函数的正确调用：函数的定义、说明、调用：函数调用形参与实参的关系及数据传递规则规则。 4.难点： 函数的定义、调用：函数调用形参与实参的关系及数据传递规则规则。 5.参考习题： 习题七7.147.18 例7.2 例7.3 例7.4 34
第 6.2 节 字符变量 第 6.3 节 字符的输入输出 3 . 重点： 字符常量变量的正确应用；字符数据的输入输出。 4 . 难点： 字符输入输出的灵活应用。 5 . 参考习题： 习题六 6.3—6.5 6.14 6.15 例 6.1 例 6.2 例 6.3 6 . 学时：理论 1 学时 实践 2 学时 第七章 函数（可支撑课程学习目标 1、2、3） 1 . 教学目的和要求 了解常用库函数的功能及库函数的调用方法；正确定义函数；掌握函数的正确调用；了解函数说明 的作用；掌握函数说明正确的格式；理解函数调用时程序的执行过程；理解函数调用之间形参和实参的 关系和数据传递规则。 2 . 教学内容 第 7.1 节 库函数 第 7.2 节 函数的定义和返回值 第 7.3 节 函数的调用 第 7.4 节 函数的说明 第 7.5 节 调用函数和被调函数之间的数据传递 3 . 重点： 库函数的正确调用；函数的定义、说明、调用；函数调用形参与实参的关系及数据传递规则规则。 4 . 难点： 函数的定义、调用；函数调用形参与实参的关系及数据传递规则规则。 5 . 参考习题： 习题七 7.14 7.18 例 7.2 例 7.3 例 7.4 34
例7.6 6.学时：理论4学时实践4学时 第八章地址和指针（可支撑课程学习目标1、2、3） 1.教学目的和要求 理解变量的地址和指针的概念：掌握指针变量的定义：正确值指针变量赋值：掌握对指针变量的基 本操作。 2.教学内容 第8.1节变量的地址和指针 第8.2节字符变量 第83节字符的输入输出 第8.4.1节通过指针来引用一个存储单元 第8.5节函数之间地址值得传递 3.重点： 指针的概念：指针变量的定义；指针变量的正确使用。 4.难点： 指针变量的定义：指针变量的正确使用。 5.参考习题： 习题八8.18.38.12 例8.1 例8.3 6.学时：理论2学时实践2学时 第九章数组（可支撑课程学习目标1、2、3) 1.教学目的和要求 掌握一维数组的定义、赋值、引用：掌握一维数组应用的基本算法：查找、插入、删除、排序：掌 握二维数组的定义、赋值、应用：掌握二维数组引用的基本算法，了解其与矩阵的关系。掌握一维数组、 二维数组在函数中的基本应用。 2.教学内容 第9.1节一维数组的定义和一维数组元素的引用 一维数组与函数 第9.5节二维数组的定义和二维数组元素的引用 二维数组与函数 3.重点： 一维数组的定义、赋值、引用：一维数组查找、插入、删除、排序：二维数组的定义、赋值、引用： 35
例 7.6 6 . 学时：理论 4 学时 实践 4 学时 第八章 地址和指针（可支撑课程学习目标 1、2、3） 1 . 教学目的和要求 理解变量的地址和指针的概念；掌握指针变量的定义；正确值指针变量赋值；掌握对指针变量的基 本操作。 2 . 教学内容 第 8.1 节 变量的地址和指针 第 8.2 节 字符变量 第 8.3 节 字符的输入输出 第 8.4.1 节 通过指针来引用一个存储单元 第 8.5 节 函数之间地址值得传递 3 . 重点： 指针的概念；指针变量的定义；指针变量的正确使用。 4 . 难点： 指针变量的定义；指针变量的正确使用。 5 . 参考习题： 习题八 8.1 8.3 8.12 例 8.1 例 8.3 6 . 学时：理论 2 学时 实践 2 学时 第九章 数组（可支撑课程学习目标 1、2、3） 1 . 教学目的和要求 掌握一维数组的定义、赋值、引用；掌握一维数组应用的基本算法：查找、插入、删除、排序；掌 握二维数组的定义、赋值、应用；掌握二维数组引用的基本算法，了解其与矩阵的关系。掌握一维数组、 二维数组在函数中的基本应用。 2 . 教学内容 第 9.1 节 一维数组的定义和一维数组元素的引用 一维数组与函数 第 9.5 节 二维数组的定义和二维数组元素的引用 二维数组与函数 3 . 重点： 一维数组的定义、赋值、引用；一维数组查找、插入、删除、排序；二维数组的定义、赋值、引用； 35
二维数组与矩阵的关系：一维数组、二维数组在函数中的基本应用。 4.难点： 维数组的定义、赋值、引用：一维数组查找、插入、删除、排序：二维数组的定义、赋值、引用： 二维数组与矩阵的关系：一维数组、二维数组在函数中的基本应用。 5.参考习题： 习题九6.3—6.56.146.15 例9.1 例9.4 例9.5颠倒顺序存放数组 例9.7插入 例9.8删除 例9.9选择排序 冒泡排序 例9.11二维数组 6.学时：理论6学时实践6学时 第十章字符串（可支撑课程学习目标1、2、3） 1.教学目的和要求 熟悉字符串常量的表示形式：掌握字符串的结束标志；掌握字符串的存储结构：掌握字符串的输入 输出：掌握常用字符串库函数。 2.教学内容 第10.1节用一维字符数组存放字符串 第10.2节使指针指向一个字符串 第10.3节字符串的输入输出 第10.5节用于字符串处理函数 3.重点： 字符串常量的表示：字符串的存储：掌握字符串的输入输出：掌握常用字符串库函数。 4.难点： 字符串的存储：字符串的输入输出：字符串库函数的灵活应用。 5.参考习题： 习题十10.1一10.4 例10.1 例10.2 36
二维数组与矩阵的关系；一维数组、二维数组在函数中的基本应用。 4 . 难点： 一维数组的定义、赋值、引用；一维数组查找、插入、删除、排序；二维数组的定义、赋值、引用； 二维数组与矩阵的关系；一维数组、二维数组在函数中的基本应用。 5 . 参考习题： 习题九 6.3—6.5 6.14 6.15 例 9.1 例 9.4 例 9.5 颠倒顺序存放数组 例 9.7 插入 例 9.8 删除 例 9.9 选择排序 冒泡排序 例 9.11 二维数组 6 . 学时：理论 6 学时 实践 6 学时 第十章 字符串（可支撑课程学习目标 1、2、3） 1 . 教学目的和要求 熟悉字符串常量的表示形式；掌握字符串的结束标志；掌握字符串的存储结构；掌握字符串的输入 输出；掌握常用字符串库函数。 2 . 教学内容 第 10.1 节 用一维字符数组存放字符串 第 10.2 节 使指针指向一个字符串 第 10.3 节 字符串的输入输出 第 10.5 节 用于字符串处理函数 3 . 重点： 字符串常量的表示；字符串的存储；掌握字符串的输入输出；掌握常用字符串库函数。 4 . 难点： 字符串的存储；字符串的输入输出；字符串库函数的灵活应用。 5 . 参考习题： 习题十 10.1—10.4 例 10.1 例 10.2 36
例10.3 6.学时：理论2学时实践2学时 (二)《C语言程序设计》课程学习目标与教学内容达成度矩阵图 章节名称 课程学习目标1 课程学习目标2 课程学习目标3 第1.1-1.3节 H 第2.1-2.7节 H L 第3.1-3.4节 H M L 第4.1-4.5节 H M L 第5.1-5.5节 H M L 第6.1-6.3节 L H M 第7.1-7.5节 L H M 第8.1-8.4.1-8.5节 L H M 第9.1、9.3节 L H M 第10.1-10.310.5节 L H M (三)《C语言程序设计》课程教学方法与课程学习目标的对应关系矩阵图 课程教学方法 可支撑的课程学习目标 1案例教学法：通过例题，引发学习兴趣：同 学习目标1：了解算法的基本概念，掌握C语 时，通过例题讲解所涉及的知识点，使学生有 言的三种基本结构程序设计思想： 更明确的认知。 学习目标2：掌握变量、常量、表达式、语句、 板书推导法：通过在黑板上推导，讲解表达式、 数组、函数、编译预处理、指针、结构体与共 语句、函数、程序的执行过程，使学生理解掌 用体及文件等内容。 握知识的原理及函数调用和程序执行过程。 学习目标3：面对实际问题，可利用算法编制 屏幕演示法：在VC环境下编程，和学生共同 相应的程序，同时也为后继课程的学习打下坚 编程，并演示结果。提高学生的学习兴趣和课 实的基础。 堂参与度。 学习目标2：掌握变量、常量、表达式、语句、 2.一题多解：即一个题目采用多个解决方法。 数组、函数、编译预处理、指针、结构体与共 通过这一方法，逐渐培养学生的计算思维。并 用体及文件等内容。 注重各种方法的比较，注意培养学生编程中时 间和空间素养：逐步培养学生对问题的探究能 学习目标3：面对实际问题，可利用算法编制 相应的程序，同时也为后继课程的学习打下坚 力和解决实际问题的能力。 实的基础。 3.“陷阱”教学法：基于丰富的教学经验，预 学习目标2：掌握变量、常量、表达式、语句、 数组、函数、编译预处理、指针、结构体与共 测学生可能在某个知识点上有错误的认知， 用体及文件等内容。 “将错就错”，通过例证，提出问题，更能引 发学生的学习积极性，培养学生探索研究的能 学习目标3：面对实际问题，可利用算法编制 相应的程序，同时也为后继课程的学习打下坚 力。 实的基础。 (四)《C语言程序设计》课程学习目标与考核内容、考核方式的关系矩阵图 37
例 10.3 6 . 学时：理论 2 学时 实践 2 学时 （二）《C 语言程序设计》课程学习目标与教学内容达成度矩阵图 章节名称 课程学习目标 1 课程学习目标 2 课程学习目标 3 第 1.1-1.3 节 H 第 2.1-2.7 节 H L 第 3.1-3.4 节 H M L 第 4.1-4.5 节 H M L 第 5.1-5.5 节 H M L 第 6.1-6.3 节 L H M 第 7.1-7.5 节 L H M 第 8.1-8.4.1-8.5 节 L H M 第 9.1、9.3 节 L H M 第 10.1-10.3 10.5 节 L H M （三）《C 语言程序设计》课程教学方法与课程学习目标的对应关系矩阵图 课程教学方法 可支撑的课程学习目标 1.案例教学法：通过例题，引发学习兴趣；同 时，通过例题讲解所涉及的知识点，使学生有 更明确的认知。 板书推导法：通过在黑板上推导，讲解表达式、 语句、函数、程序的执行过程，使学生理解掌 握知识的原理及函数调用和程序执行过程。 屏幕演示法：在 VC 环境下编程，和学生共同 编程，并演示结果。提高学生的学习兴趣和课 堂参与度。 学习目标 1：了解算法的基本概念，掌握 C 语 言的三种基本结构程序设计思想； 学习目标 2：掌握变量、常量、表达式、语句、 数组、函数、编译预处理、指针、结构体与共 用体及文件等内容。 学习目标 3：面对实际问题，可利用算法编制 相应的程序，同时也为后继课程的学习打下坚 实的基础。 2.一题多解：即一个题目采用多个解决方法。 通过这一方法，逐渐培养学生的计算思维。并 注重各种方法的比较，注意培养学生编程中时 间和空间素养；逐步培养学生对问题的探究能 力和解决实际问题的能力。 学习目标 2：掌握变量、常量、表达式、语句、 数组、函数、编译预处理、指针、结构体与共 用体及文件等内容。 学习目标 3：面对实际问题，可利用算法编制 相应的程序，同时也为后继课程的学习打下坚 实的基础。 3.“陷阱”教学法：基于丰富的教学经验，预 测学生可能在某个知识点上有错误的认知， “将错就错”，通过例证，提出问题，更能引 发学生的学习积极性，培养学生探索研究的能 力。 学习目标 2：掌握变量、常量、表达式、语句、 数组、函数、编译预处理、指针、结构体与共 用体及文件等内容。 学习目标 3：面对实际问题，可利用算法编制 相应的程序，同时也为后继课程的学习打下坚 实的基础。 （四）《C 语言程序设计》课程学习目标与考核内容、考核方式的关系矩阵图 37
课程学习目标 考核内容 考核方式 了解算法的基本概念：掌握算法的特征： 了解三种基本结构的流程图含义： 掌握scanf()、printf)函数的使用格式： 掌握分支结构if-else的使用、switch语句的正确使用、 1平时课堂表现、作业 完成情况 课程学习目标1 break在switch语句中的用法： 掌握while、.do-while、for三种循环结构的正确使用、 2.期中考试 循环嵌套、break和continue在循环中的应用： 3.期末考试 了解goto语句的用法： 掌握条件运算符及表达式的使用 熟悉标识符的特征： 掌握常量的表示形式、变量的正确定义、存储及使用： 熟悉数据类型的特征及取值范围、掌握类型的强制转 换、类型隐式转换的规则： 掌握算术、赋值、自加自减、逗号、关系、逻辑等运算 符的功能及表达式的求解过程及用法： 了解空语句和复合语句的作用及用法： 1平时课堂表现、作业 完成情况 课程学习目标2 掌握字符型常量的特征、掌握字符型变量的存储及输入 2.期中考试 输出： 3.期末考试 掌握库函数的调用，函数的定义、声明、调用的方法： 掌握一维数组的定义、初始化、引用： 掌握二维数组的定义、初始化、引用： 了解地址的概念，掌握指针的基本概念，掌握指针变量 的定义及使用： 掌握字符串的特征、掌握字符串的存储及输入输出： 掌握各数据类型变量的存储方式，理解各变量取值范围 的原理： 了解一维数组的存储方式，掌握一维数组查找、插入、 1.期末考试平时课堂 删除、排序： 课程学习目标3 了解二维数组的存储方式，掌握二维数组与一维数组的 表现、作业完成情况 2.期中考试 区别于联系： 3.期末考试 掌握函数调用中参数传递的规则及原理： 掌握数组在函数中的应用 掌握指针变量在函数中的应用： (五)课程考核方法 1.平时课堂表现、作业完成情况(15%) 2.期中考试（闭卷，15%） 3.期末考试（闭卷，70%） (六)课程成绩评定方法及其与课程学习目标的关系 平时课题表现、作业完成情况(15%)、期中考试（闭卷，15%）、期末考试（闭卷，70%） 38
课程学习目标 考核内容 考核方式 课程学习目标 1 了解算法的基本概念；掌握算法的特征； 了解三种基本结构的流程图含义； 掌握 scanf()、printf()函数的使用格式； 掌握分支结构 if-else 的使用、switch 语句的正确使用、 break 在 switch 语句中的用法； 掌握 while、do-while、for 三种循环结构的正确使用、 循环嵌套、break 和 continue 在循环中的应用； 了解 goto 语句的用法； 掌握条件运算符及表达式的使用 1.平时课堂表现、作业 完成情况 2. 期中考试 3. 期末考试 课程学习目标 2 熟悉标识符的特征； 掌握常量的表示形式、变量的正确定义、存储及使用； 熟悉数据类型的特征及取值范围、掌握类型的强制转 换、类型隐式转换的规则； 掌握算术、赋值、自加自减、逗号、关系、逻辑等运算 符的功能及表达式的求解过程及用法； 了解空语句和复合语句的作用及用法； 掌握字符型常量的特征、掌握字符型变量的存储及输入 输出； 掌握库函数的调用，函数的定义、声明、调用的方法； 掌握一维数组的定义、初始化、引用； 掌握二维数组的定义、初始化、引用； 了解地址的概念，掌握指针的基本概念，掌握指针变量 的定义及使用； 掌握字符串的特征、掌握字符串的存储及输入输出； 1.平时课堂表现、作业 完成情况 2. 期中考试 3. 期末考试 课程学习目标 3 掌握各数据类型变量的存储方式，理解各变量取值范围 的原理； 了解一维数组的存储方式，掌握一维数组查找、插入、 删除、排序； 了解二维数组的存储方式，掌握二维数组与一维数组的 区别于联系； 掌握函数调用中参数传递的规则及原理； 掌握数组在函数中的应用 掌握指针变量在函数中的应用； 1. 期末考试平时课堂 表现、作业 完成情况 2. 期中考试 3. 期末考试 （五）课程考核方法 1.平时课堂表现、作业 完成情况 （15%） 2. 期中考试（闭卷，15%） 3. 期末考试（闭卷，70%） （六）课程成绩评定方法及其与课程学习目标的关系 平时课题表现、作业完成情况（15%）、期中考试（闭卷，15%）、期末考试（闭卷，70%） 38