第二部分 从哪些面写三味垕的节生质的 1、写入学情形。介绍了书屋和先生。(10 2、写不准提课外的问题。(1216 3、写不准去后花园玩。(17-20) 4、写师生读书的可笑情景和“我”趁先生 读书入神时画画。(21-24)
第二部分 从哪些方面写三味书屋的读书生活的？ 1、写入学情形。介绍了书屋和先生。（10— 2、写不准提课外的问题。（12—16) 3 、写不准去后花园玩。（17—20） 4、写师生读书的可笑情景和“我”趁先生 读书入神时画画。（２１－２４）
作者最喜欢哪一个地方? 百草园 州百 BACK
作者最喜欢哪一个地方？ 百草园
课文第一股似手没啥糈彩內容,能登不写? 不能。此段紧扣题目,点明百草园的 位置和来龙去脉,突出“我的乐囡”。 “其中似手确凿只有一些野草,但时 却是我的乐园。"一旬,“以乎”“确凿” 语意是否矛盾?为什么? 不矛盾。“确凿”是确实的意思,是因 为童年的生活快乐而难忘记,这句话是 用成人的眼光断定的。“似乎”是因为 肘隔七八年了,对“确凿”断定又有些模
课文第一段似乎没啥精彩内容，能否不写？ 不能。此段紧扣题目，点明百草园的 位置和来龙去脉，突出“我的乐园”。 不矛盾。“确凿”是确实的意思，是因 为童年的生活快乐而难忘记，这句话是 用成人的眼光断定的。“似乎”是因为 时隔七八年了，对“确凿”断定又有些模 糊。 “其中似乎确凿只有一些野草，但那时 却是我的乐园。”一句，“似乎”“确凿” 语意是否矛盾？为什么？
考竹么百草■是我的朵圆?阅浆第二节, 考下列问题: 1、“不必说…:不必说.单是…这个句 式在文章中起什么作用? 2、说说这节文字描写了百草园哪些季节的 哪些景物? 3、这段文字用了哪些修辞手法?作者是从 哪几个角度具体描写了百草园的景物?
为什么百草园是我的乐园？阅读第二节， 思考下列问题： 2、说说这节文字描写了百草园哪些季节的 哪些景物？ 3、这段文字用了哪些修辞手法？作者是从 哪 几个角度具体描写了百草园的景物？ 1、“不必说……也不必说……单是……”这个句 式在文章中起什么作用？
考竹么草园是我的乐园?阅燠第二节, 考下列问题: 1、“不必说……也不必说…单是 ●●●●●● 这个句式在文章中起什么作用? “不必说”是为了突出“单是” 的内容。既然“单是”这一点已经 趣味无穷了,那么园中的乐趣比比 皆是了。这样写,突出了百草园的 无穷乐趣
为什么百草园是我的乐园？阅读第二节， 思考下列问题： 1、 “不必说……也不必说……单是…… ” 这个句式在文章中起什么作用？ “不必说”是为了突出“单是” 的内容。既然“单是”这一点已经 趣味无穷了，那么园中的乐趣比比 皆是了。这样写，突出了百草园的 无穷乐趣