思想道德修养与法律基础2013版 绪论珍惜大学生活开拓新的境界 教学目的和要求 学习本章，使大学生适应新的环境，尽快完成从中学到大学角色的转换：认清当代大学生的历史使命，明确成才目标：学习和白觉践行社会主义核 心价值体系；认识课程的性质和特点，掌握学习的意义和方法。 教学重点 大学生活的话应 社会主义核心价值体系 敏学难点 所学理论如何尽快转化为实际行动 教学设计 教师讲授为主，提问时论为辅 教学时数 6学时 敕学内容 提问：步入大学前，你心目中的大学是什么样的？ 第一节适应人生新阶段 一、认识大学生活的特点，提高独立生活的能力 什么是大学 蔡元培先生认为：“大学者，研究高深学问者也。大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。”30年代任清华大学校长的梅贻琦先生认为，“大学 者，非谓有大楼之谓也，有大师之调也。”北京大学副校长王义道教授说他欣赏意大利波伦亚大学格言：大家来学”，“大家来学”就是许多人走到 一起来，组成集体，来互相学习，共同研究，协调工作。大学提供一个场所，一种环境、一套条件，以便大家交流思想、激励意志、启发创新的吧维， 达到学习研究的目的。前浙江大学校长竺可桢普说。“大学是社会之光，不应随波逐流”，“大学犹海上之灯塔，吾人不能于此地抗战时期降落道德之 标准也。“ 现代大学的发展过程.直接源头是欧州中世纪大学。中国现代意义的大学始于19世纪末 现代大学的本质是传承、研究、融合和创新高深学问的高等学府，承担着培养人才、发展科学和直接为社会服务的任务。大学精神是大学的一种勃 学理念和价值追求，它是在长期的办学实践中逐步形成的，也是不新发展的。大学是思想最活跃。最富有创造力的学术殿堂，是新知识、新思想、新文 化的摇篮，作为人类神圣的精神家园，大学应有素高的理想和追求。大学精神的本质特征可概括为创造精神、批判精神和社会关怀精神。 创造精神 创造精神是大学之所以存在的首要价值之所在，是大学在社会有机体中保证自身地位的根本生命力。科学研究是大学的基本职能除此之外，还表 现在培养创新性人才，大学也创造社会理想，并把这些理想传递给社会成员，通过人们的实践，使理想变成现实。 批判精神 大学的批判精神首先表现为大学教师在教学和科研过程中能够以科学的态度对特传统与现实，否定非科学的内容，破除迷信与保守主义，建立科学 的知识体系。其次，是对社会现实的理性反思和价值构建，最后，表现为大学知识群体对政府决策的参谋和建议。 社会关怀精神 首先表现为关注现实、服务社会。其次，表现在大学对社会精神文明的参与和建设。最后，大学还通过校园文化建设为社区文明提供示范作用。 1、大学生活的特点 大学是知识的海洋，大学有教书育人的良师，大学也是成才的据篮。 大学是人生的新阶段，大学新生步入大学将面临新的环境，与中学生活相比，直接而临三大变化： 学习要求的变化。 学习的主动性要求增强。大学教育的专业性很强，知识的深度和广度比中学要大为扩展，学生自学的时间大大增加。学生的学习必须充分发挥主观 能动性，充分体现自主性。大学生要养成自学的习惯，按照自己的学习目标和专业要求，选择适合于自己的最有效的学习方法。大学学习的专业性和综 合性要求增强。大学在进行专业教育的同时，还要兼顾到活应科技发展特点和社会对人才综合性知识要求的特点尽可能扩大综合性，以增强毕业后。 社会工作的适应性.还要注意学习专业以外的知识。大学学习要求注重能力的培养，如科学研究能力、发明创造能力、捕捉信息的能力、组织管理的能 力、社会活动的能力、仪器设备的操作能力、语言文字的表达能力等等。 生活环境的变化。 <<与与与大学生活是同学们第一次远离父母，要求学生必须自主独立，不论衣食住行，学习，交友，以至认识社会和人生，都是需要依靠自己的 知识，能力去思考，判断、选择和行动，以此加速对新环境的适应过程。生活环境的变化，体现在生活方式，生活习惯。生活范围等方面，从生活方式
思想道德修养与法律基础2013版 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 教学目的和要求 学习本章，使大学生适应新的环境，尽快完成从中学到大学角色的转换；认清当代大学生的历史使命，明确成才目标；学习和自觉践行社会主义核 心价值体系；认识课程的性质和特点，掌握学习的意义和方法。 教学重点 大学生活的适应 社会主义核心价值体系 教学难点 所学理论如何尽快转化为实际行动 教学设计 教师讲授为主，提问讨论为辅 教学时数 6学时 教学内容 提问：步入大学前，你心目中的大学是什么样的？ 第一节 适应人生新阶段 一、认识大学生活的特点，提高独立生活的能力 什么是大学 蔡元培先生认为：“大学者，研究高深学问者也。大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。”30年代任清华大学校长的梅贻琦先生认为，“大学 者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”北京大学副校长王义遒教授说他欣赏意大利波伦亚大学格言：“大家来学”。“大家来学”就是许多人走到 一起来，组成集体，来互相学习，共同研究，协调工作。大学提供一个场所，一种环境、一套条件，以便大家交流思想、激励意志、启发创新的思维， 达到学习研究的目的。前浙江大学校长竺可桢曾说，“大学是社会之光，不应随波逐流”，“大学犹海上之灯塔，吾人不能于此地抗战时期降落道德之 标准也。” 现代大学的发展过程。直接源头是欧洲中世纪大学，中国现代意义的大学始于19世纪末。 现代大学的本质是传承、研究、融合和创新高深学问的高等学府，承担着培养人才、发展科学和直接为社会服务的任务。大学精神是大学的一种办 学理念和价值追求，它是在长期的办学实践中逐步形成的，也是不断发展的。大学是思想最活跃、最富有创造力的学术殿堂，是新知识、新思想、新文 化的摇篮，作为人类神圣的精神家园，大学应有崇高的理想和追求。大学精神的本质特征可概括为创造精神、批判精神和社会关怀精神。 创造精神 创造精神是大学之所以存在的首要价值之所在，是大学在社会有机体中保证自身地位的根本生命力。科学研究是大学的基本职能。除此之外，还表 现在培养创新性人才。大学也创造社会理想，并把这些理想传递给社会成员，通过人们的实践，使理想变成现实。 批判精神 大学的批判精神首先表现为大学教师在教学和科研过程中能够以科学的态度对待传统与现实，否定非科学的内容，破除迷信与保守主义，建立科学 的知识体系。其次，是对社会现实的理性反思和价值构建。最后，表现为大学知识群体对政府决策的参谋和建议。 社会关怀精神 首先表现为关注现实、服务社会。其次，表现在大学对社会精神文明的参与和建设。最后，大学还通过校园文化建设为社区文明提供示范作用。 1、大学生活的特点 大学是知识的海洋，大学有教书育人的良师，大学也是成才的摇篮。 大学是人生的新阶段，大学新生步入大学将面临新的环境，与中学生活相比，直接面临三大变化： 学习要求的变化。 学习的主动性要求增强。大学教育的专业性很强，知识的深度和广度比中学要大为扩展，学生自学的时间大大增加。学生的学习必须充分发挥主观 能动性，充分体现自主性。大学生要养成自学的习惯，按照自己的学习目标和专业要求，选择适合于自己的最有效的学习方法。大学学习的专业性和综 合性要求增强。大学在进行专业教育的同时，还要兼顾到适应科技发展特点和社会对人才综合性知识要求的特点，尽可能扩大综合性，以增强毕业后对 社会工作的适应性。还要注意学习专业以外的知识。大学学习要求注重能力的培养。如科学研究能力、发明创造能力、捕捉信息的能力、组织管理的能 力、社会活动的能力、仪器设备的操作能力、语言文字的表达能力等等。 生活环境的变化。 < <与与与 大学生活是同学们第一次远离父母，要求学生必须自主独立，不论衣食住行，学习，交友，以至认识社会和人生，都是需要依靠自己的 知识，能力去思考，判断、选择和行动，以此加速对新环境的适应过程。生活环境的变化，体现在生活方式，生活习惯，生活范围等方面，从生活方式
中看，中学生大多住在家里，拥有属于自己的独立生活空间，起居由父母安排，而大学生活是集体生活住宿。吃到食堂，凡事要靠自已处理，这种改变 对缺乏独立生活的人来说是严峻的挑战，饮食方面的差异，气候与语言环墙的变化，作息制度与卫生习惯的不同都可能造成话应不良，在大学里，生活 领城也大大拓宽。人际关系的变化，进入大学，全田各地的同学素昧平生，新的宿舍，新的班集体，脾气习惯各不相，常常难以适应，师生关系没有 以前密切，有时湛至只能在课堂上见到老 ,在学校远离了父姆 ,难以诉表肠等 在这新的环境下要求大学生立主动地与高种陌生人往，社会化 求急速提高，总之要和诺。管理体制的变化，管理方式上，大学生要求自我管理。自我教育，自我的束。> 杜会活动的变化 与中学生活比较，大学里党团组织学生会、班委活动墙多，社团活动。课余文提、体育活动丰富多彩.针对大量增的洛种社会活机会，大学 新生应积投参加这些活动在活动中，锻炼自己的组织、交际、审美能力， 2。提高独立生活能力 根据上述变化，大学生进入大学后应该做到“两个学会 一是学会生活，二是学会学习。首先，要学会生活，要有意识地提高自己独立生活的 力. 确立独立生活的意识 进入大学，实标上就意味着独立生活的开始。大学新生应确立独立生活的意识，以积极的心态理性安排自己的生活，根据自己的生活习惯，逐步树 立自信。自律、自立、自的桔神毁炼自己独立生活的能力 提高明辨是非的能力 在大学生活 ,同学会到各种思想的文流和，也会受到洛种会思湘的影编。其中有治上的大是大非铜题，也有日常工作、生活中份 人的是非问题。这就要求同学们务力提高明辩是非的能力，作出正确的判断和理智的选择。 虚心求教、细心体察 三人行必有我师。进入大学后会遇到很多以前没有遇到的问题，此时，大学新生应虚心向老师球教，向周围成熟和优秀的同学学习，细心体察自己 的生活，循序新进，逐步适应，自己来视察问题、思考问题和解决生活中的各种问题。 大胆空不新积累生的经验 实践出真知。生活是最好的老师。大学新生应在实践中不断磨弱，大担实践，积界经验，不断提高自己独立生活的能力， 二时立新的学习理念，培养优良学风 学习是大学生活的中心内容和主要任务，它既是未来事业的准备，也是未来事业的开端。而目大学的学习内容、学习形式和学习要求与中学的要求 都不同了。一位西方的教育家说过：“在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他需要站起来，四面观望。”大学学习不是从一个门档跨入另一个门 槛，而是军上了一个更高的台阶，每个学生都要对其特点和规律有所认识和把程，都要不断调整和适应，树立新的学习理念。 1、新的学习理念 自主学习的强念 自主学习是能动的学习，学习要贴近时代。贴近社会，贴近专业。树立明确的学习目的，树立正确的学习目标，制定切实的学习计划，科学安排学 习时间，充分利用大学的学习条件和资源，积极算握知识技能和方法，使自己点正成为学习的主人， 全面学习的理念。 一是学习的知识而理广，既受学习专业知识，也要学习他相关领的知 ，还要学习提高自身素西的方面的知识，一是学习目的的确立受全 面，不仅要学习知识，更要学会运用知识，还要学习怎样学会学习，以及学习提高自已能力和素质的方法。三是学习的途径要全面，不仅要握课堂 识。向书本学习、向老师学习、向同学学习，还要向实践学习、向生活学习， 创新学习的理念 创新学习是以求真务实为基础，采取创造性方法，追求创造性成果的学习。首先，要把创适性思维渗透到学习中去，大目开拓，敢于突破，获得新 知识：其次，要把知识与创造有机结合，把知识内化变成能力：再次，要不迷信书本，不迷信权威，发现别人未发现的东西。逐步养成科学的创造性思 维的习惯，为将来的工作打下孕实的甚础 终身学习的念 当今世界已进入信息时代，知识的更新今人目不瑕接，人类知识总量也在迅速翻器。越是社会发展走到了高级阶，人们对学习的意识也就需要超 清晰，并且对学习的认识也需要越明朗。学习贯穿于人生的全过程，无论你处于什么环境之下，也无论你已经是什么年酸，更无论你是从事什么职业 同时，也不论你已经掌挥了多少知识与技能，学习对于你来说，永远都只仅仅是开始。而绝不会是结束，不新铁得新知识.获得新本领，是适应社会发 园的必状费求 2,培养优良的学 学风是为学之本立业之基所请学，是指学习者个体对学习的态度，在学习过程中里现出的精神毛群东同志指出，学规是思 方法问题，也是学习态应问题，学风是一种无形的精神力量。大学生的学风是大学生业务素质的灵魂，优良的学风是同学们终身受益的宝贵财富 养成优良的学风，应在勤奋、严谨、求实、创新上下功夫： 勤奋。歌奋就是要发奋餐力、不母艰难锲而不舍。永不总。勤奋流苦是一切成就大学问。大事业的人共同只留的基本美德周思来曾说：“非 勤无以致其功，非勤无以毕其事”，任何伟人都不认为自己生来就比他人聪明，学问和财干是来自于刻苦勤奋。大学学习内容的专业性、系统性的特 点，在广度上和深度上增加了学习的难度，同学们想有所成就，就必须刻苦学习，勤奋努力
中看，中学生大多住在家里，拥有属于自己的独立生活空间，起居由父母安排，而大学生活是集体生活住宿，吃到食堂，凡事要靠自己处理，这种改变 对缺乏独立生活的人来说是严峻的挑战，饮食方面的差异，气候与语言环境的变化，作息制度与卫生习惯的不同都可能造成适应不良，在大学里，生活 领域也大大拓宽。人际关系的变化，进入大学，全国各地的同学素昧平生，新的宿舍，新的班集体，脾气习惯各不相同，常常难以适应，师生关系没有 以前密切，有时甚至只能在课堂上见到老师，在学校远离了父母，难以诉衷肠等，在这新的环境下要求大学生独立主动地与各种陌生人交往，社会化要 求急速提高，总之要和谐。管理体制的变化，管理方式上，大学生要求自我管理，自我教育，自我约束。> 社会活动的变化。 与中学生活比较，大学里党团组织、学生会、班委活动增多。社团活动、课余文娱、体育活动丰富多彩。针对大量增加的各种社会活动机会，大学 新生应积极参加这些活动。在活动中，锻炼自己的组织、交际、审美能力。 2、提高独立生活能力 根据上述变化，大学生进入大学后应该做到“两个学会”，一是学会生活，二是学会学习。首先，要学会生活，要有意识地提高自己独立生活的能 力。 确立独立生活的意识 进入大学，实际上就意味着独立生活的开始。大学新生应确立独立生活的意识，以积极的心态理性安排自己的生活，根据自己的生活习惯，逐步树 立自信、自律、自立、自强的精神，锻炼自己独立生活的能力。 提高明辨是非的能力 在大学生活中，同学们会遇到各种思想的交流和碰撞，也会受到各种社会思潮的影响。其中既有政治上的大是大非问题，也有日常工作、生活中做 人的是非问题。这就要求同学们努力提高明辨是非的能力，作出正确的判断和理智的选择。 虚心求教、细心体察。 三人行必有我师。进入大学后会遇到很多以前没有遇到的问题，此时，大学新生应虚心向老师求教，向周围成熟和优秀的同学学习，细心体察自己 的生活，循序渐进，逐步适应，自己来观察问题、思考问题和解决生活中的各种问题。 大胆实践、不断积累生活的经验。 实践出真知。生活是最好的老师。大学新生应在实践中不断磨砺，大胆实践，积累经验，不断提高自己独立生活的能力。 二、树立新的学习理念，培养优良学风 学习是大学生活的中心内容和主要任务，它既是未来事业的准备，也是未来事业的开端。而且大学的学习内容、学习形式和学习要求与中学的要求 都不同了。一位西方的教育家说过：“在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他需要站起来，四面观望。”大学学习不是从一个门槛跨入另一个门 槛，而是攀上了一个更高的台阶，每个学生都要对其特点和规律有所认识和把握，都要不断调整和适应，树立新的学习理念。 1、新的学习理念 自主学习的理念。 自主学习是能动的学习，学习要贴近时代，贴近社会，贴近专业。树立明确的学习目的，树立正确的学习目标，制定切实的学习计划，科学安排学 习时间，充分利用大学的学习条件和资源，积极掌握知识技能和方法，使自己真正成为学习的主人。 全面学习的理念。 一是学习的知识面要广，既要学习专业知识，也要学习其他相关领域的知识，还要学习提高自身素质的各方面的知识。二是学习目的的确立要全 面，不仅要学习知识，更要学会运用知识，还要学习怎样学会学习，以及学习提高自己能力和素质的方法。三是学习的途径要全面，不仅要掌握课堂知 识、向书本学习、向老师学习、向同学学习，还要向实践学习、向生活学习。 创新学习的理念。 创新学习是以求真务实为基础，采取创造性方法，追求创造性成果的学习。首先，要把创造性思维渗透到学习中去，大胆开拓，敢于突破，获得新 知识；其次，要把知识与创造有机结合，把知识内化变成能力；再次，要不迷信书本，不迷信权威，发现别人未发现的东西。逐步养成科学的创造性思 维的习惯，为将来的工作打下坚实的基础。 终身学习的理念。 当今世界已进入信息时代，知识的更新令人目不暇接，人类知识总量也在迅速翻番。越是社会发展走到了高级阶段，人们对学习的意识也就需要越 清晰，并且对学习的认识也需要越明朗。学习贯穿于人生的全过程，无论你处于什么环境之下，也无论你已经是什么年龄，更无论你是从事什么职业， 同时，也不论你已经掌握了多少知识与技能，学习对于你来说，永远都只仅仅是开始，而绝不会是结束。不断获得新知识、获得新本领，是适应社会发 展的必然要求。 2、培养优良的学风 学风是为学之本、立业之基。所谓学风，是指学习者个体对学习的态度，在学习过程中呈现出的精神风貌。毛泽东同志曾指出，学风问题既是思想 方法问题，也是学习态度问题，学风是一种无形的精神力量。大学生的学风是大学生业务素质的灵魂，优良的学风是同学们终身受益的宝贵财富。 养成优良的学风，应在勤奋、严谨、求实、创新上下功夫： 勤奋。勤奋就是要发奋努力、不畏艰难、锲而不舍、永不懈怠。勤奋刻苦是一切成就大学问、大事业的人共同具备的基本美德。周恩来曾说：“非 勤无以致其功，非勤无以毕其事”，任何伟人都不认为自己生来就比他人聪明，学问和才干是来自于刻苦勤奋。大学学习内容的专业性、系统性的特 点，在广度上和深度上增加了学习的难度，同学们要想有所成就，就必须刻苦学习，勤奋努力
严谨。严谨就是一丝不苟认点负贵，做至到严康.严格.严德。严康程指认直的学习态度和村实的学习作风，反对学习上轻率浮强、马虎应付的态 度：严格是指对知识的掌期要弄懂弄通，对技术的掌翠要产守规范，反对粗制法造和不求甚解，反对危功近利和投机取巧：严密是指对学习。对生活， 知之为知之，不知为不知。·对于大学生来说，要培养扎实打 础、老实做学问的学风，不驰于空想，不鹜于虚声，唯以求真的态度做赋实的功夫虚是求实的必然要求，只有虚怀若谷，才能博采众长，草握更加 丰富的知识 创新。创新就要不拘陈规，敢为人先，进行创造性的学习和思堆。创新是时代的呼唤，是21世纪高素质人才必须只备的最重要最本质的特征之一 大学生作为国家未来建设的人才，作为今后几十年社会各条战线的骨干，更需要白觉培养勇于创新的品质和时千 的成才相柄 成才，是历史使命对大学生的要求，是党和人民的期望，也是大学生发自内心的呼声。大学生只有避循正确的或才方向，努力达到学校敬育的成才 目标，才能成为杜会主义建设事业的合格人才，完成肩负的光菜而艰巨的历史使命。《仲华人民共和国教育法》明确指出： “教育必须为社会主义现代 化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德，智、体等方面全面发展的壮会主义事业的建设者和接班人， 德是人才表质的员速 今天，德在青年成长成才的过程中发挥着越来越重要的作用。 有德无才不足以大 王，无德有才足以售其奸 ，“德”的标准是很宽泛而实在的。但 真正佩称为人才的，至少首先 一个合格的公民。必须通守国家法律，行基本的会道德。一个人道德品质不好，与社会格格不入，他的智商再高 也很难对社会做出贡就. 智是人才家质的基本内容、 智是大学生从事社会主义现代化建设的实际本领，是能否成为对国家、人民有用的人才的重要基础，在智育方面，大学生需要刻苦学习，努力草折 科学文化知识，草握本专业比较系统扎实的理论基础和应用技能，不断拓展自己的知识领域培解决理论和实际问题的能力，培养创新能力、实践能 力和创业精神，提高人文素质和科学素质 体是人才质的集基础 ,健康的体纯是大学生为相国和人民服务的基本条件，是中华民族旺盛生命力的体现。在体育方面，大学生要了解体寄运动的基本之识，草握科学 锻炼身体的基本技能，积极参加体育毁炼，养成搬炼身体良好习惯。身体健康，才能胜任今天的学习任务和明天的工作职责。 关是人才表质的嫁合体现 美育不仅能治情提、提高素养，而且有助于开发智力，对 促进大学生全适发展只有 可代 作用。在美育方面，大学生需要提高文化艺术素 养，养成良好的审美观念 加强审关修养，提高 关能力，认清什么是美、什么是丑 大学培养目标所要求的德智体美方面的素质是相互联系、相互制的峡一体。大学生的全面发展，就是德智体关的全面发展，是思想道德素质。科 学文化家质和健康家质的全面提高 2.当代大学生的编新形象 当代大学生是中国特色杜会主义事业的建设者，是实现中华民族伟大复兴的接班人。他们的就断形象既是社会的呼陕。又是他们成才的内在需要 大学生应该成为中田吉年的示范表率】 理想远大热爱相国 ,爱因斯坦说过 “人只有献身社会，才能找出那实际 上是短而有风险的生命的意义”。当代大学生应把自己的素高理想 体落实到建设中国特色社会主义事业上来，始终以国家富强和人民幸福为己任。同学们生逢报效相国和人民的极好历史机遇，树立“舍我其准”的滚情 壮志，把为振兴中华做贡献作为自己的奋斗目标 追求真理、善于剑新。当代大学生应当发挥朝气蓬勃、思维数速、收为人先、最少陈旧观念、最日剑造活力的诸多优势，坚持追求真理的精神，夺实 科学文化知识基继草握善于创新的技能，提高持铁创新能力，使自己成为相国和人民需要的、富有创新精神的高索质人才。要善于从马克思主义理论中 汲取营养，树立科学的世界观把正确的方法论，做科学探索和创新的先锋， 德才兼备、全面发展 才者，德之资也：德者，才之帅地 当代大学生要学习学摆扎实的专业基如识和前沿的科学文化识以适摆家和 民。同时，要坚持以德为先德才兼备。只有用德来统帅才，才能保证才的正当发挥，只有以才支撑德，才能真正有益于团家和人民。目前壮会上的学术网 败和喜科技见罪等现象，为人们响了警钟。德才兼备是衡量大学生全面发展的一个重要标准， 规野开钢、购怀家广当代大学生应当学会以开阔的视野辽察不新发展的中国现察日5月是的世思：用高广的胸模向历中学习向人民群众学习 新时代的大学生要把个人的“小我”融入团家和集体的“大我”之中，在维护和实现家与人民利兰的过程中创造个人的辉人生 知行统 ,当代大学生力将书本知识与实际行动滤切联系起来，知行统 金立爽方杂，人如以中夏过会高 个人能活做到信行 致，是他 行一政。大学生要时时提醒庄 己，比如应该做的事情，认识到了，但是否做到了：应该效正的错误，认识到了，但是否改正了，一个大学生如果能够从身边的事情做起具体的事情做 起，做到言行一致，老老实实微人，踏路实实做事，他的道德人格必然会不断完兰 第二节提高思想道德素质和法律素质 一，思相道液与法
严谨。严谨就是一丝不苟、认真负责，做到严肃、严格、严密。严肃是指认真的学习态度和扎实的学习作风，反对学习上轻率浮躁、马虎应付的态 度；严格是指对知识的掌握要弄懂弄通，对技术的掌握要严守规范，反对粗制滥造和不求甚解，反对急功近利和投机取巧；严密是指对学习、对生活、 对工作要严谨细致、精益求精，包括在学习的安排上要周全有序，有条不紊地妥善处理学习中的各种关系。 求实。求实就是要脚踏实地，求真务实，不轻信，不弄虚作假，不贪图名利，“知之为知之，不知为不知。”对于大学生来说，要培养扎实打基 础、老实做学问的学风，不驰于空想，不骛于虚声，唯以求真的态度做踏实的功夫。谦虚是求实的必然要求，只有虚怀若谷，才能博采众长，掌握更加 丰富的知识。 创新。创新就要不拘陈规，敢为人先，进行创造性的学习和思维。创新是时代的呼唤，是21世纪高素质人才必须具备的最重要最本质的特征之一。 大学生作为国家未来建设的人才，作为今后几十年社会各条战线的骨干，更需要自觉培养勇于创新的品质和才干。 三、确立成才目标，塑造崭新形象 1、当代大学生的成才目标 成才，是历史使命对大学生的要求，是党和人民的期望，也是大学生发自内心的呼声。大学生只有遵循正确的成才方向，努力达到学校教育的成才 目标，才能成为社会主义建设事业的合格人才，完成肩负的光荣而艰巨的历史使命。《中华人民共和国教育法》明确指出：“教育必须为社会主义现代 化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 德是人才素质的灵魂。 今天，德在青年成长成才的过程中发挥着越来越重要的作用。有德无才不足以堪大任，无德有才足以售其奸。“德”的标准是很宽泛而实在的。但 真正佩称为人才的，至少首先是一个合格的公民，必须遵守国家法律，履行基本的社会道德。一个人道德品质不好，与社会格格不入，他的智商再高， 也很难对社会做出贡献。 智是人才素质的基本内容。 智是大学生从事社会主义现代化建设的实际本领，是能否成为对国家、人民有用的人才的重要基础。在智育方面，大学生需要刻苦学习，努力掌握 科学文化知识，掌握本专业比较系统扎实的理论基础和应用技能，不断拓展自己的知识领域，培养解决理论和实际问题的能力，培养创新能力、实践能 力和创业精神，提高人文素质和科学素质。 体是人才素质的集基础。 、健康的体魄是大学生为祖国和人民服务的基本条件，是中华民族旺盛生命力的体现。在体育方面，大学生要了解体育运动的基本之识，掌握科学 锻炼身体的基本技能，积极参加体育锻炼，养成锻炼身体良好习惯。身体健康，才能胜任今天的学习任务和明天的工作职责。 美是人才素质的综合体现。 美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进大学生全面发展具有不可替代的作用。在美育方面，大学生需要提高文化艺术素 养，养成良好的审美观念，加强审美修养，提高审美能力,认清什么是美、什么是丑。 大学培养目标所要求的德智体美方面的素质是相互联系、相互制约的统一体。大学生的全面发展，就是德智体美的全面发展，是思想道德素质、科 学文化素质和健康素质的全面提高。 2、当代大学生的崭新形象 当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者，是实现中华民族伟大复兴的接班人。他们的崭新形象既是社会的呼唤，又是他们成才的内在需要， 大学生应该成为中国青年的示范表率。 理想远大、热爱祖国。爱因斯坦说过：“人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义”。当代大学生应把自己的崇高理想具 体落实到建设中国特色社会主义事业上来，始终以国家富强和人民幸福为己任。同学们生逢报效祖国和人民的极好历史机遇，树立“舍我其谁”的豪情 壮志，把为振兴中华做贡献作为自己的奋斗目标。 追求真理、善于创新。当代大学生应当发挥朝气蓬勃、思维敏捷、敢为人先、最少陈旧观念、最具创造活力的诸多优势，坚持追求真理的精神,夯实 科学文化知识基础,掌握善于创新的技能,提高持续创新能力，使自己成为祖国和人民需要的、富有创新精神的高素质人才。要善于从马克思主义理论中 汲取营养，树立科学的世界观,把握正确的方法论,做科学探索和创新的先锋。 德才兼备、全面发展。“才者，德之资也；德者，才之帅也。”当代大学生要学习掌握扎实的专业基础知识和前沿的科学文化知识,以造福国家和人 民。同时,要坚持以德为先,德才兼备。只有用德来统帅才,才能保证才的正当发挥，只有以才支撑德，才能真正有益于国家和人民。目前社会上的学术腐 败和高科技犯罪等现象，为人们敲响了警钟。德才兼备是衡量大学生全面发展的一个重要标准。 视野开阔、胸怀宽广。当代大学生应当学会以开阔的视野观察不断发展的中国,观察日新月异的世界；用宽广的胸襟向历史学习,向人民群众学习。 新时代的大学生,要把个人的“小我”融入国家和集体的“大我”之中,在维护和实现国家与人民利益的过程中创造个人的辉煌人生。 知行统一、脚踏实地。当代大学生要努力将书本知识与实际行动密切联系起来，知行统一是和道德人格紧密结合在一起的。一个人能否做到言行一 致，是他能否在立身处世等方面取得成功的重要条件。在人和人的相处中，既要重视言,更要重视行。要看他能否做到言行一致。大学生要时时提醒自 己,比如应该做的事情，认识到了，但是否做到了：应该改正的错误，认识到了，但是否改正了，一个大学生如果能够从身边的事情做起具体的事情做 起，做到言行一致，老老实实做人，踏踏实实做事，他的道德人格必然会不断完善。 第二节 提高思想道德素质和法律素质 一、思想道德与法律
道德与法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序重要手段。道德与法律虽然在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥的作用和 方式存在很大不同，但是二者作为上层建筑的重要组成部分相辅相成、缺一不可，共同服务于经济社会健康有序的发展， 社会主义思想道德为社会主义法律提供了思想基础和价值目标：社会主义法律为社会主义思想道德提供了制度保障】 一要E治质质和法期威治人防辣现本利生陆行洛社会实活动冲表规出来物宠一 品质。在人的各种素质中是最重要的素质 道德表质是人们的道德认识和消德行为水平的综合反缺，包含若一个人的道德修关和道德情提，体现若一个人的消德水平和道德风的 法律素质是指人们知法、守法、用法、护法的素养和能力。掌据必备的法律知识，树拉必须的法律观念，拥有必要的用法、护法能力，构成了法注 在人的名种素质中，思政治素质是最重要的泰质。道德泰质是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映，包含着一个人的道德修并和道德 操，体现着一个人的道德水平和道德风貌。法律素质是指人们知法、守法、用法、护法的素养和能力。良好的法律素质对于保延人们合法地实施行为 依法维护各种正当的权，形成依法办事的社会风尚，推进社会主义法治国家建设，具有重要的意义。 三培音和践行杜会主义接心价情体系 坚特马克思主义指导思想 马克患主义是我们立党立田的根本指号想想。在我社会主义核心价值体系建设中，马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论，提供了正 人识世界和改世界的强大思想武器， 只有 用主义的立场、观点和方法 正确认识经济社会发展的规律，正确认识社会思想意识中的主清 与支流，才能在描综复杂的社会现象中看清本质、明确方向 确立中国特色杜会主义共同理想 建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同里想。这个共同理想，既是现阶段党的奋斗目标，又体现了党的最终奋斗目标，要求共产党员把为最 高理想而奋斗同为现阶段共同理粗而奋斗统一于建设中国特色社会主义的实线之中， 弘场以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时 民族特 和时代精神是 个民赖以生存和发 的精神支 在五干多年的文明史中，中华民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平 勤芳勇敢、自强不息的伟大的民族精神。在改革开放新时期，中华民族又形成了以改革创新为核心的解放思想、实事求是、与时惧进、勇于创新、知难 而进、一往无前、艰苦奋斗、务求实效、淡泊名利、无私幸献的时代精神，。 树立杜会主义荣观 2006年3月4日，胡锦涛同志在看望出席全国改协十届四次会议民盟、民进联组会委员时，结辟述了以“八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱 观。社会主义辱观的提出，明确了我国在发展社会主义市场经济条件下的基本价值取 道德规范和行为准则，是对与社会主义市场经济相适应 社会主义法律规范相协 美德相承接的壮会主义 道德的系统总结 是新形下加强社会主义思道德建设的重要指导方针。社会 主义荣零观为构建和诺社会确立了一个共同遵守的价值尺度。 个社会是否和诺， 个国家能否实现长治久安，在很大程度上取决于社会共同进循的道 德规范。设有良好的道德规范，设有共同的理想信念，是无法实现社会和谐的。树位社会主义荣辱观。以共同的价值尺度，引导和帮助人们自我约束 提升境界、宽容谅辉，。来协调各种利益关系，化解各种社会化解各种牡会矛佰，为构建牡会主义和谐社会打下良好的道德基础。学习和实践社会主义荣 观。就要以“八荣八耻”为座右格，时时处处对检查自己的言行举止，在实中领悟“八英八耻”，自省自警自珍自爱，在长期的积累中诱 步把社会主义荣辱观转化为品德提守，安身立命、为人处世的准 第三节学习思想道德修 养与法律基础”课的意义和方法 认识本课程的特点，对学好课程有重要意义， 思想道德修养与法律基础的特点： 思想性，这是一门塑造美好心灵的课程，也是一门明理课，只有满腔热枕地去遍求真理，才能做到与教学内容产生共鸣，引起思想上的共识这样 就能直正堂据这门里的精神实压，学至做人的道理 置论性学习本球程必须以马列主义。毛泽彩 和邓小平理论为指号。 要注重用马克思主义的立场 观点、方法，分析各种思潮和观点.可时 鼓 们在老师的指导下，选读一些相关学科的书箱，包括政治学法学 伦理学、社会学、心理学，人才学 美学等方面的知识，构合理的知识 结构，为提高思想道德修养莫定理性认识基础 综合性。本课程涉及知识领域及其广泛，本课程的“思织首德”是指我国壮会主义思织道德。其中包括科学的理相信念，正谁的世界、人生现 价值现和道德观.本课程的法律”是指我国社会主义法律，是工人阶级领导下的广大人民意志的体现，是由国家制定或认可井由国家理制力保证实的 的行为规范的总和本课程将思烟道德修养与法律基础有机结合在一起，充分反映了社会主义思想道德与法律相辅 相成缺一不可的紧南联系 实践性要学好这门课，既要重视理论上的提高，更要付诸于实。知行统 ,既是学好这门课的最基本方法 ,又是思想道德修养的 本要求只有做到 才能把学到的基本原理变成指导行动的指南才能把外在规范要求变成内在的需要并形成品质。如果知行不 ,不注重 践，即使能背出许多的原理概念，对思想道德修养也无济于事。为此，要话当开展“第二课堂”活动.同学们可以自觉地参加一些社会实和社会调 查，开国视野，不新增长社会经验 一，认识学习“思想道德德养与法律基础”课的重要意义 1有助于当代大学生认识立志树德和人的道理选怪正的成才之路
道德与法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序重要手段。道德与法律虽然在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥的作用和 方式存在很大不同，但是二者作为上层建筑的重要组成部分相辅相成、缺一不可，共同服务于经济社会健康有序的发展。 社会主义思想道德为社会主义法律提供了思想基础和价值目标；社会主义法律为社会主义思想道德提供了制度保障。 二、思想道德素质与法律素质 思想道德素质主要包括思想政治素质、道德素质和法律素质。思想政治素质是人们为实现本阶级利益而进行的各种社会实践活动中表现出来的特定 品质，在人的各种素质中是最重要的素质。 道德素质是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映，包含着一个人的道德修养和道德情操，体现着一个人的道德水平和道德风貌。 法律素质是指人们知法、守法、用法、护法的素养和能力。掌握必备的法律知识，树立必须的法律观念，拥有必要的用法、护法能力，构成了法律 素质的基本要素 在人的各种素质中，思想政治素质是最重要的素质。道德素质是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映，包含着一个人的道德修养和道德情 操，体现着一个人的道德水平和道德风貌。法律素质是指人们知法、守法、用法、护法的素养和能力。良好的法律素质对于保证人们合法地实施行为， 依法维护各种正当的权益，形成依法办事的社会风尚，推进社会主义法治国家建设，具有重要的意义。 三、培育和践行社会主义核心价值体系 坚持马克思主义指导思想。 马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。在我国社会主义核心价值体系建设中，马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论，提供了正确 认识世界和改造世界的强大思想武器。只有坚持马克思主义的立场、观点和方法，都能正确认识经济社会发展的规律，正确认识社会思想意识中的主流 与支流，才能在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向。 确立中国特色社会主义共同理想。 建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同理想。这个共同理想，既是现阶段党的奋斗目标，又体现了党的最终奋斗目标，要求共产党员把为最 高理想而奋斗同为现阶段共同理想而奋斗统一于建设中国特色社会主义的实践之中。 弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。 民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。在五千多年的文明史中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、 勤劳勇敢、自强不息的伟大的民族精神。在改革开放新时期，中华民族又形成了以改革创新为核心的解放思想、实事求是、与时俱进、勇于创新、知难 而进、一往无前、艰苦奋斗、务求实效、淡泊名利、无私奉献的时代精神。 树立社会主义荣辱观。 2006年3月4日，胡锦涛同志在看望出席全国政协十届四次会议民盟、民进联组会委员时，精辟阐述了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱 观。社会主义荣辱观的提出，明确了我国在发展社会主义市场经济条件下的基本价值取向、道德规范和行为准则，是对与社会主义市场经济相适应、与 社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德的系统总结，是新形势下加强社会主义思想道德建设的重要指导方针。社会 主义荣辱观为构建和谐社会确立了一个共同遵守的价值尺度。一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，在很大程度上取决于社会共同遵循的道 德规范。没有良好的道德规范，没有共同的理想信念，是无法实现社会和谐的。树立社会主义荣辱观，以共同的价值尺度，引导和帮助人们自我约束、 提升境界、宽容谅解，来协调各种利益关系，化解各种社会化解各种社会矛盾，为构建社会主义和谐社会打下良好的道德基础。学习和实践社会主义荣 辱观，就要以“八荣八耻”为座右铭，时时处处对照检查自己的言行举止，在实践中领悟“八荣八耻”，自省自警、自珍自爱，在长期的实践积累中逐 步把社会主义荣辱观转化为品德操守，安身立命、为人处世的准则 第三节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 认识本课程的特点，对学好课程有重要意义。 思想道德修养与法律基础课的特点： 思想性。这是一门塑造美好心灵的课程，也是一门明理课。只有满腔热忱地去追求真理，才能做到与教学内容产生共鸣，引起思想上的共识。这样 就能真正掌握这门课的精神实质，学到做人的道理。 理论性。学习本课程必须以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导。要注重用马克思主义的立场、观点、方法，分析各种思潮和观点。同时， 鼓励同学们在老师的指导下，选读一些相关学科的书籍，包括政治学、法学、伦理学、社会学、心理学、人才学、美学等方面的知识，构建合理的知识 结构，为提高思想道德修养奠定理性认识基础。 综合性。本课程涉及知识领域及其广泛。本课程的“思想道德”是指我国社会主义思想道德，其中包括科学的理想信念，正确的世界观、人生观、 价值观和道德观。本课程的“法律”是指我国社会主义法律，是工人阶级领导下的广大人民意志的体现，是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施 的行为规范的总和。本课程将思想道德修养与法律基础有机结合在一起，充分反映了社会主义思想道德与法律相辅相成、缺一不可的紧密联系。 实践性。要学好这门课，既要重视理论上的提高，更要付诸于实践。知行统一、言行一致，既是学好这门课的最基本方法，又是思想道德修养的基 本要求。只有做到这一点，才能把学到的基本原理变成指导行动的指南，才能把外在规范要求变成内在的需要并形成品质。如果知行不一，不注重实 践，即使能背出许多的原理概念，对思想道德修养也无济于事。为此，要适当开展“第二课堂”活动。同学们可以自觉地参加一些社会实践和社会调 查，开阔视野，不断增长社会经验。 一、认识学习“思想道德修养与法律基础”课的重要意义 1、有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路
2.有助干当代大学牛堂挥丰言的用相道德和法使知识.为提意用相首德和法律意养打下基出 3。有助于当代大学生摆正德与才的位置，做至到德才莞备、全面发展。 二、掌据学习“思想道德修养与法律基础“”课的基本方法 、注学习科学理论。学习思想道修养与法律基 首先要认真学习它的基本理论和基本观点，草湿其精神实质，从思想深处真正认识到时 国走社会主义道路的必然性，真正认识到我们社会所侣导的以集体主义为核心的人生价值观与人类社会真、善、关相统一的终极价值目标的指向是相 合的，并能真正解夫自己人生和成长中的重大问题。 2、注重学习和掌提思想道德和法律修养的甚本知识。本课程包括丰富的人生哲学、伦理学、法学知识，要广泛吸取岂养，不断提高思想水平。 3、注重联系实东理论联系实际包括两方面的内容，一方面联系改革开放的针会实际，一方面联系白己的用相实东在出较与鉴别中学 ，去批较和评价各种壮会 人生观.价值观 4、注重学以致用。要坚持知”、“行”统一，课程具有突出的实践性和修养性，要学以致用。这既是这门课的出发点，也是这门课的落费点 只“知”不行，不但不可能真正做到“知”，而且即使“知”其然，如果能行，则完全失去了“知”的意义。“知、“行”统一要求大学生边学 习，边实武，从自己做起，从现在做起从一点一滴做起. 1江民 《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话 2胡牌为 《牢固树立社会主义观 3.党的十七大报告 思考题： 1，大学生怎样才能尽快适应大学生活？ 2。大学生应该怎样的完新形象 3、思短道德和法律的关系怎样 4、大学生提高思想道德素质和法律素质为什么要自觉学习和行社会主义核心价值体系 第一章追求远大理规坚定崇高信念 教学目的和装求 正确理解理相信念的含义与结征明隆理相信念时大学生成长成才的垂要魔议：白微树位神设中国结色计会丰义的共同理相正染认识共产丰义 大理想，确立马克思主义的信念 正确认识理想与现实的关系，积极投身壮会实践，把理想化为现实 教学重点 理想信念在人生中的作用；理想信念的确立、追求和实现 教学避点 如何把理炽化为现实：如何处理好个人理想与社会理想的关系。 被学方法 讨论法 话法，教师讲解、点拨、启发与学生思考、活动相结合 学时数 6学时 教学内容 苏格拉底说：“世界上最快乐的事，草过于为理相而奋斗，·罗曼，罗兰地说：居可怕的敌人，就是没有坚强的信念。”俄国作家列夫，托尔断 泰说理织是指路明，没有理，就设有坚定的方向，没有方向，就没有真正的生活”。如果说壮会是大海，人生是小舟，那么理信念是引航的 灯塔和准进的风帆。没有科学的 信的人生，缘失去了方向和力的小，就会在生 波浪中随处漂泊，甚至会沉没于急流之中，可见，追 远大的理想 坚定素高的信念，是大学生康成长、成就韦业、开创末来的精神支柱和前进动力。青年时期是播种理想、确立信念的黄金时期，是规划 未来设计人生的关链超时期。 第节理把信含与大学生成才 什么是理想，如何树应正确的理想？什么是信念，如何坚定正确的信含？理信$对大学生成长成才有何重要意义？如何把理想化为现实？如何处 理好个人理想与社会理的关系？今天我们来探时这些问题， 理想信念的含义与特 理妇信念的确立不是自发的过程，而是自觉努力的结果青年大学生要确立起柴高的理恕信念，首先必须对理想信念本身有所了解、有所选择。 (一)理想的含义与特征 中回哲学关于“理”的隔念的一般述是指条理、规律、准则的意思，把“理”与想”联系起来构成“理想”的概念，是现代人们常用的慑念 ◆从社会学角度，理织是对末来社会合乎客观发展规律的极象和希望， 从哲学认识论角度，理是人生的奋斗目标，是合乎规律的。有根据的设 ·从心理学角度，理想是同奋斗目标相联系 有实现可能的信
2、有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下基础。 3、有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。 二、掌握学习“思想道德修养与法律基础”课的基本方法 1、注重学习科学理论。学习思想道德修养与法律基础课．首先要认真学习它的基本理论和基本观点，掌握其精神实质，从思想深处真正认识到中 国走社会主义道路的必然性，真正认识到我们社会所倡导的以集体主义为核心的人生价值观与人类社会真、善、美相统一的终极价值目标的指向是相吻 合的，并能真正解决自己人生和成长中的重大问题。 2、注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识。本课程包括丰富的人生哲学、伦理学、法学知识，要广泛吸取营养，不断提高思想水平。 3、注重联系实际。理论联系实际包括两个方面的内容，一方面是联系改革开放的社会实际，一方面是联系自己的思想实际。在比较与鉴别中学 习，主要是指青年学生要学会运用课堂所讲授的理论去分析和认识现实社会生活中纷繁复杂的政治、经济、文化、道德等现象，去比较和评价各种社会 思潮和价值观念，并在分析与比较中，在评价与鉴别中选择和确立为中国特色社会主义事业而奋斗的政治方向和科学的世界观、人生观、价值观。 4、注重学以致用。要坚持“知”、“行”统一，课程具有突出的实践性和修养性，要学以致用。这既是这门课的出发点，也是这门课的落脚点。 只“知”不行，不但不可能真正做到“知”，而且即使“知”其然，如果能“行”，则完全失去了“知”的意义。“知”、“行”统一要求大学生边学 习，边实践，从自己做起，从现在做起，从一点一滴做起。 参考书目： 1.江泽民：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》 2.胡锦涛：《牢固树立社会主义荣辱观》 3.党的十七大报告 思考题： 1、大学生怎样才能尽快适应大学生活？ 2、大学生应该塑造怎样的崭新形象？ 3、思想道德和法律的关系怎样？ 4、大学生提高思想道德素质和法律素质为什么要自觉学习和践行社会主义核心价值体系。 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 教学目的和要求 正确理解理想信念的含义与特征，明确理想信念对大学生成长成才的重要意义；自觉树立建设中国特色社会主义的共同理想，正确认识共产主义远 大理想，确立马克思主义的信念；正确认识理想与现实的关系，积极投身社会实践，把理想化为现实。 教学重点 理想信念在人生中的作用；理想信念的确立、追求和实现。 教学难点 如何把理想化为现实；如何处理好个人理想与社会理想的关系。 教学方法 讨论法、谈话法，教师讲解、点拨、启发与学生思考、活动相结合。 教学时数 6学时 教学内容 苏格拉底说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”罗曼•罗兰也说：“最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。” 俄国作家列夫•托尔 斯 泰说“理想是指路明星，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有真正的生活”。如果说社会是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的 灯塔和推进的风帆。没有科学的理想信念的人生，就像失去了方向和动力的小船，就会在生活的波浪中随处漂泊，甚至会沉没于急流之中。可见，追求 远大的理想、坚定崇高的信念，是大学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。青年时期是播种理想、确立信念的黄金时期，是规划 未来、设计人生的关键时期。 第一节理想信念与大学生成才 什么是理想，如何树立正确的理想？什么是信念，如何坚定正确的信念？理想信念对大学生成长成才有何重要意义？如何把理想化为现实？如何处 理好个人理想与社会理想的关系？今天我们来探讨这些问题。 一、理想信念的含义与特征 理想信念的确立不是自发的过程，而是自觉努力的结果。青年大学生要确立起崇高的理想信念，首先必须对理想信念本身有所了解、有所选择。 （一）理想的含义与特征 中国哲学关于“理”的概念的一般叙述是指条理、规律、准则的意思，把“理”与“想”联系起来构成“理想”的概念，是现代人们常用的概念。 ◆从社会学角度，理想是对未来社会合乎客观发展规律的想象和希望。 ◆从哲学认识论角度，理想是人生的奋斗目标，是合乎规律的、有根据的设想。 ◆从心理学角度，理想是同奋斗目标相联系的、有实现可能的信念