山东中部、南部有些方言中没有er韵母, 儿化韵的发音是通过改变原韵母的音值来表 示类似儿化的意义,如把“管儿”读成guai, “事儿”读成shei 山东西、北部一些地区,收ng尾的韵母 儿化时,韵尾脱落,主要元音儿化(普通话 是韵尾脱落,主要元音鼻化,同时加上卷舌 动作),如“汤儿”读tr“绳儿”读 she;“光儿”读gur,“黄儿”读hur,“影 儿”读yer
• 山东中部、南部有些方言中没有er韵母， 儿化韵的发音是通过改变原韵母的音值来表 示类似儿化的意义，如把“管儿”读成guai， “事儿”读成shei。 • 山东西、北部一些地区，收-ng尾的韵母 儿化时，韵尾脱落，主要元音儿化（普通话 是韵尾脱落，主要元音鼻化，同时加上卷舌 动作），如“汤儿”读t r,“绳儿”读 sher,“光儿”读gu r，“黄儿”读hu r,“影 儿”读yer
普通话的儿化主要是韵母的儿化,但有 的方言区除了韵母要卷舌外,声母也伴有某 些变化,如山东的青岛、潍坊、东菅、临沂、 德州、滨州等地的部分县市,d、t等声母儿 化时伴有滚音。 又如普通话的儿化主要见于名词(动词、 形容词、副词带儿化的较少),所表达的语 法意义也有限,而山东烟台、威海等地,儿 化可用于所有的动词、形容词,并可表示多 种语法意义,这样,这些方言区儿化词的数 量远远多于普通话
• 普通话的儿化主要是韵母的儿化，但有 的方言区除了韵母要卷舌外，声母也伴有某 些变化，如山东的青岛、潍坊、东营、临沂、 德州、滨州等地的部分县市，d、t等声母儿 化时伴有滚音。 • 又如普通话的儿化主要见于名词（动词、 形容词、副词带儿化的较少），所表达的语 法意义也有限，而山东烟台、威海等地，儿 化可用于所有的动词、形容词，并可表示多 种语法意义，这样，这些方言区儿化词的数 量远远多于普通话
全国各方言区儿化现象复杂多样,我们在 学习普通话时,首先要找出自己方言和普通话 儿化音的异同和对应规律,读准普通话儿化音; 其次要反复朗读、熟练掌握《普通话水平测试 大纲》所收录的儿化词,该儿化的儿化,不该 儿化的不儿化;最终要能够在说话、朗读时自 如运用普通话必读的儿化词
• 全国各方言区儿化现象复杂多样，我们在 学习普通话时，首先要找出自己方言和普通话 儿化音的异同和对应规律，读准普通话儿化音； 其次要反复朗读、熟练掌握《普通话水平测试 大纲》所收录的儿化词，该儿化的儿化，不该 儿化的不儿化；最终要能够在说话、朗读时自 如运用普通话必读的儿化词
2学习儿化应注意的问题: 信:信件—信儿:消息、信息 眼:眼睛—眼儿:小洞,小孔 盖:动词—盖儿:名词 尖:形容词—尖儿:名词 干:形容词(太干了)—干儿:名词(葡萄干儿) 手:名词——(一)手儿:量词 挑:动词—(一)挑儿:量词 拉练—拉链儿邮票油票儿公分—工分儿 作用的儿化词必须儿化。例如:
2.学习儿化应注意的问题： • 普通话39个韵母中，除了ê、er两个韵母 外，其余37个韵母均可儿化。从实际语言运 用的角度看，有些词一定儿化，有些词可儿 化可不儿化，有些词则不能儿化。我们学习 普通话时应注意一下几点： • （1）有区别词义、区别词性、区分同义词 作用的儿化词必须儿化。例如： 信：信件——信儿：消息、信息 眼：眼睛——眼儿：小洞，小孔 盖：动词——盖儿：名词 尖：形容词——尖儿：名词 干：形容词（太干了）——干儿：名词（葡萄干儿） 手：名词——（一）手儿：量词 挑：动词——（一）挑儿：量词 拉练——拉链儿 邮票——油票儿 公分——工分儿